2021暑假作业：七年级下册课内文言文.docx

1孙权劝学
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阅读下文，回答问题。

阅读下文，回答问题。

孙权劝学
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往
事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”
蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

1• [2018 •日照五莲月考]解释下列句子中加点的词。

(1)蒙辞以军中多务( )
⑵孤岂欲卿治经为博士邪( )
(3)但当涉猾，见往事耳( )
(4)卿令者才略( )
(5)卿今者才略( )
(6)大兄何见事之晚乎( )
2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)卿今当涂掌事，不可不学！
(2)孤常读书，自以为大有所益。

3.孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？
4. [2018 •日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用"蒙乃始就学”一句话带过, 而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？
5.谈谈你对"孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳"这句话的理解。

6.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。

请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

(1)______________________________________________________ 孙权：
⑵吕蒙：__________________________________________________________
⑶鲁肃：__________________________________________________________
7.读完此文，你得到怎样的启发？
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—、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

"蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）
［乙］傅永发愤读书
傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让'之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹曰：’‘上马能击贼，下马作露布七唯傅修期耳。

”
（选自《北史•傅永列传》）［注］①让：责备。

②露布：公开的文告。

助I读I链I接
乙文选自《北史•傅永列传》。

列传，是纪传体史书中一般人物的传记。

傅永（434—516）, 南北朝时期北魏名将。

选文叙述了他知耻而后勇，努力向学，最终成为文武双全的奇才的故事。

这个故事告诉我们：知道自己的不足之处，然后刻苦努力，才能够有所成就。

1 ’解释下列句中加点的词。

（1）权谓吕蒙曰（）
⑵孤岂欲卿治经为博士邪（）
（3）卿言多务（）
（4）寻复南奔（）
⑸唯傅修期耳（）
2.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）有友人与之书而不能答。

3.傅永为什么能够"发愤读书"？
二、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］孙权劝学
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

"蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

［乙］伤仲永
味］王安石
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰："泯然众人矣。

"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
5’解释下列句子中加点的词。

(1)蒙辞以军中多务( )
⑵但当涉猎( )
(3)日扳仲永环谒于邑人( )
⑷不能称前时之闻( )
6.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。

(每句标一处)
(1)非复吴下阿蒙
⑵余闻之也久
7.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

8 .甲、乙两文在内容和写法上有什么异同？
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1■ (1)事务⑵语气词，同“耶”⑶粗略地阅读(4)如今，现在(5)才干和谋略(6)知晓事情
2. (1)你现在当权掌事了，不可以不学习！
(2)我经常读书，自认为有很大的益处(或"好处")。

3.但当涉猎，见往事耳。

他先一语中的，向吕蒙说明学习的必要性，指出其"当涂掌事" 的重要身份，使其了解自己"不可不学"；继而现身说法，指出学的重要性，使吕蒙无法推辞，乃始就学。

4.文章写吕蒙的学习过程仅用"蒙乃始就学"一句话带过，这样写文笔简约，使文章详略得当，与文章标题"劝学"更贴合。

而结尾用鲁肃的见闻和行动来写吕蒙的学习成效，是采用侧面描写，这样写使文章富有变化，同时也更有利于说明吕蒙学习的惊人长进。

5.这句话的意思是：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识和阅历。

6. (1)关心部下，对部下要求严格，善劝。

(2)乐于接受劝告，勤奋好学，坦率真诚。

(3)直爽，敬才，爱才。

7.示例：开卷有益，要多读书，开阔自己的视野，增长自己的见识。

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1• （1）对……说⑵专掌经学传授的学官⑶事务（4）不久⑸只有
2.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）有个朋友给他写信，但是他不会回信。

3.［解析］本题考查对文章内容的理解能力。

解答本题，抓住"有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报"一句概括即可。

［答案］傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。

4」解析］本题考查分析人物性格的共同点。

认真阅读甲、乙两文，找到他们的共同点：都是武将；都是后来才开始学习，都能勤奋刻苦；都能学有所成，长进惊人。

［答案］他们二人身份相同，都是武将；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

【参考译文】
［乙］傅永，字修期，是清河人。

小时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。

（他很）有气魄和才干，拳力、勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上骑马奔驰。

（他）二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不帮他回信。

傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。

皇上常赞叹说："战场上能击退贼兵, 平时能作文书，只有傅修期了。

"
5.⑴推托（2）只,只是（3）同"攀”，牵，引（4）相当
6. （1）非复/吴下阿蒙⑵余闻之也/久
7. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
（2）从此，指定物品（让他）作诗，（他）能立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。

8.［解析］甲文写吕蒙"当涂掌事"之后，经孙权劝说"乃始就学"，其才略很快就有了惊人的长进；乙文写方仲永幼年聪慧过人，却因其父"不使学”而"泯然众人"。

据此可知，甲、乙两文所写内容都与学习有关。

甲文在写法上最大的特色是以人物对话为主，注重以对话表现人物；乙文在写法上最大的特色是叙议结合。

［答案］内容上，两文所写都与学习有关，但一正一反，从不同的方面说明了学习的重要性。

—个是年长好学，学有所成；一个是幼年不学，长大后毫无成就。

写法上，甲文以对话为主，对话言简意丰，生动传神，富于情味，仅寥寥数语就使人感受到三个人物各自说话时的口吻、神态和心理。

乙文则叙议结合，注重借事说理。

【参考译文】
［乙］金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。

仲永五岁时，不曾认识书写工具（笔、墨、纸、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。

父亲对此（感到）很诧异，从邻家借来（书写工具）给他，（仲永）立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。

这首诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为大意，传给全乡的秀才观赏。

从此，指定物品（让他）作诗，（他）能立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。

同县的人对这件事感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求方仲永题诗。

他的父亲认为这有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他）学习。

我听说这件事已经很久了。

明道年间，（我）随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他已经）十二三岁了。

让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相当。

又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。

（舅舅）回答说："（他）完全如同常人了。

"
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。

他的天赋远远胜过有才能的人。

最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。

他得到的天资，是那样好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；现在那些并不天生聪明，本来就很平凡的人，还不接受后天的教育，难道能够成为普通人就为止了吗？
2木兰诗
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阅读下文，回答问题。

木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍籍，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1• [2018 -聊城]七年级单元测解释下列加点的词。

(1)寒刷十二转( )
(2)当户理红妆( )
2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)将军百战死，壮士十年归。

(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()
A .不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾
B .双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌
C .万里赴/戎机，关山度/若飞
D .爷娘闻/女来，出郭相/扶将
4. [2017 •福建]下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是()
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B ."朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。

C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D .“策勋十二转，
赏赐百千强”中的数字"十二”与“百千”都是表示多数。

5.“将军百战死，壮士十年归"一句体现出什么？
7. 2017 •福建"可汗问所欲"时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

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一、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍籍，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
［乙］木兰从军
木兰者，古时一民间女子也。

少习骑，长而益精。

值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

其父以老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。

溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

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乙文运用叙述的语言，介绍了木兰易男装，市鞍马，代父从军的故事。

内容与《木兰诗》相同，但语言上有很大差别。

比较阅读这两篇文章，我们更容易感受到乐府民歌富于音乐美的语言特色。

1•解释下列加点的词。

(1)东市买骏马( )
(2)著我旧时裳( )
(3)长而益精( )
(4)木兰乃易男装( )
2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)万里赴戎机，关山度若飞。

(2)木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。

3 .甲文中与乙文中"溯黄河，度黑山"相照应的句子是：；。

乙文的主旨句是：；甲文中与之旨趣相同的句子是：?
4.甲、乙两文中木兰的形象有什么相同和不同之处？
二、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍籍，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，
坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
［乙］陌上桑
日出东南隅'，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻2,耳中明月珠；细绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著峭头L耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立明瞩。

使君遣吏往，问是谁家姝、"秦氏有好女，自名为罗敷。

""罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。

”使君谢罗敷：“宁可共载不？”
罗敷前致词："使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿？白
马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，曩鬃颇有须；盈盈公府步，冉冉&府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

"
（选自《乐府诗集》）［注］①隅：角落。

②倭堕髻：堕马髻，发髻偏在一边，呈坠落状。

③峭头：古代男子束发的纱巾。

④姝：美丽的女子。

⑤冉冉：形容举止从容舒缓的样子。

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《陌上桑》是汉乐府民歌中的名篇，是富有喜剧色彩的中国民间叙事诗。

它叙述了采桑女秦罗敷拒
绝一个好色的"使君"的故事。

’'陌上桑"就是大路边的桑树。

这个故事正是发生在这里。

年轻貌美的秦罗
敷正在路边采桑，却被轻狂的"使君"打扰，面对权贵，秦罗敷机智应对，以盛赞自己夫君才貌的方式回绝
了对方的无理要求。

秦罗敷身上体现了传统女性的坚贞、睿智，几千年来，成为人们心中理想化的女性形象。

5.下列句中加点词的解释有误的一项是（）
A .唯闻女叹息（只）
B .问女何所忆（回忆）
C .自名为罗敷（取名）
D .宁可共载不（宁愿）
6.下列句中"为”字的用法与例句相同的一项是（）
例句：愿为市鞍马
A.自名为罗敷
B .为国捐躯
C.为人谋而不忠乎
D.孤岂欲卿治经为博士邪
7.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)愿为市鞍马，从此替爷征。

(2)来归相怨怒，但坐观罗敷。

8.木兰和罗敷都是古代人民所称颂的对象，但二者表现出的精神品质不同，试简要分析。

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1• (1)记功⑵门
2. (1)征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

(2)雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
3. A
4. C
5.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。

6."霍霍”是拟声词，指磨刀的声音。

这句诗惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心的急切，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。

7.放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。

(意对即可)
8’木兰是一个民间女子，又是一位金戈铁马的英雄。

在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，她又谢绝高官，返回家园。

她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。

木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。

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1• (1)集市⑵穿(3)更加(4)换
2. (1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

(2)木兰于是女扮男装，买好马鞍和马匹，替父亲出征。

3.暮宿黄河边暮至黑山头男子可为之事女子未必不可为
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
4.相同之处：甲、乙两文都突出了木兰的爱国忠心和英雄气概。

不同之处：甲文还讴歌了木兰不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操。

【参考译文】
［乙］木兰是古时候的一位民间女子。

从小练习骑马，随着年龄的增长技艺不断精深。

(当时) 正赶上可汗征兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都被编入出征队伍中。

她的父亲因年老多病而不能胜任。

木兰于是女扮男装，买好马鞍和马匹，替父亲出征。

逆黄河而±,翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。

哈！男子可以做的事女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后更加相信这个道理了。

5.［解析］B忆:思念。

6」解析］B例句中的"为”，介词，为了。

A项，动词，叫作；B项，介词，为了；C项, 介词，替；D项，动词，成为。

7. (1)(木兰)愿意为(此)去买鞍马，从此代替父亲出征。

(2)回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷(的美貌)。

8.木兰的形象集中体现了中华民族勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴的优秀品质；罗敷的形象集中体现了传统女性的坚贞、睿智的品质。

【参考译文】
［乙］太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。

秦家有位美丽的少女，自家取名叫罗敷。

罗敷善
于养蚕采桑，（有一天在）城南边采桑。

用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。

头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。

走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。

年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾（，希望引起罗敷对自己的注意）。

耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷（的美貌）。

太守乘车从南边来到（这儿），五匹马拉的车停下来徘徊不前。

太守派遣小吏过去，问这是谁家美
丽的女子。

（小吏回答：）"是秦家的女儿，自家起名叫罗敷。

"（太守又问：）“罗敷多少岁了？”（小吏回答：）“还不到二十岁，（但已经）过了十五了。

"太守请问罗敷："愿意与我一起乘车吗？”
罗敷上前回话："太守你怎么这样愚蠢！太守你已经有妻子了，罗敷我也已经有丈夫了。

（丈夫）在东方（做官），跟随的人马众多，他站在前列。

凭什么识别我丈夫呢？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱。

十五岁就做太守府的小官，二十岁做朝廷中的大夫，三十岁做宫廷的侍卫官，四十岁做管理一城的长官。

（他）长得皮肤洁白，胡须疏朗；（他）轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。

（太守府中聚会时）在座的有几千人，都说（我）丈夫出色。

”
3卖油翁
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阅读下文，回答问题。

卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰："无他但手熟尔。

"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰："以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：’'我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

1•下列句中加点词的词类变化与其他三项不同的一项是（）
A .但微颔之
B .策勋十二转
C .愿为市鞍马
D.尔安敢轻吾射
2.下列句中加点的“之”均为代词，说说它们各指代什么。

（1）但微颔之。

⑵以我酌油知之。

（3）徐以杓酌油沥之。

（4）康肃笑而遣了。

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）无他，但手熟尔。

(2)以我酌油知之。

4 .记叙文有六个要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。

本文省略了’‘时间”，试在下表中把其他五个要素填写出来。

5.下列对本文的理解不正确的一项是()
A,第一段写了陈尧咨射箭技艺的高超。

B.第二段写了卖油翁的酌油本领过人。

C .文中陈尧咨自信，卖油翁自大。

D .本文揭示了 "熟能生巧'’的道理。

6.卖油翁将自己的绝技和陈尧咨的善射都归结为什么原因？二人对自己的绝技各持什么态度？
7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁各具有怎样的性格特点？
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—、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：’'以我酌油知之。

"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：’'我亦无他，惟手熟尔。

"康肃笑而遣之。

［乙］北人学没
南方多没人'，日与水居也，七岁而能涉二十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道3者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺'者也。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

［注］①没(mb)人：能潜水的人。

没，潜水。

②涉:徒步E堂水。

③道:方法。

④溺：溺水，淹死。

1.解释下列句中加点的词。

(1)徐以杓酌油沥之( )
(2)康肃笑而遣之( )
(3)夫没者岂荀然哉( )
(4)见舟而畏之( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)因曰："我亦无他，惟手熟尔。

(2)日与水居，则十五而得其道。