新人音版一年级音乐上册教学设计与反思动物说话
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新人音版一年级音乐上册教学设计与
反思《动物说话》
《动物说话》
教学内容与教学目的：
一、能注意聆听描述小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与演出中表达出对小动物的珍惜之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、能准确地朗诵歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
一、演出唱歌曲《动物说话》。
二、编创与活动。
教学进程：
一、演出唱歌曲《动物说话》。
一、编创与活动。
⑴按节拍和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，成心识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
二、完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可按照学生的程度肯定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受，鼓掌听、默唱、小声跟唱等。
3、演唱时，教师可提示“如何演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。
启发学生演唱时投入情感，做到有情感的演唱。
可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
4、教师可启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
《动物说话》
教学内容与教学目的：
一、能注意聆听描述小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与演出中表达出对小动物的珍惜之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、能准确地朗诵歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
一、演出唱歌曲《动物说话》。
二、编创与活动。
教学进程：
一、演出唱歌曲《动物说话》。
一、编创与活动。
⑴按节拍和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，成心识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
二、完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可按照学生的程度肯定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受，鼓掌听、默唱、小声跟唱等。
3、演唱时，教师可提示“如何演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。
启发学生演唱时投入情感，做到有情感的演唱。
可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
4、教师可启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
《动物说话》
教学内容与教学目的：
一、能注意聆听描述小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与演出中表达出对小动物的珍惜之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、能准确地朗诵歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
一、演出唱歌曲《动物说话》。
二、编创与活动。
教学进程：
一、演出唱歌曲《动物说话》。
一、编创与活动。
⑴按节拍和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，成心识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
二、完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可按照学生的程度肯定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受，鼓掌听、默唱、小声跟唱等。
3、演唱时，教师可提示“如何演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。
启发学生演唱时投入情感，做到有情感的演唱。
可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
4、教师可启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。