幼儿园中班社会教案《兵器大观》（2篇）

幼儿园中班社会教案《兵器大观》
【活动目标】
1、了解中国古代和现代的主要兵器。

2、感受兵器的造型美。

【活动难点】制作“我喜欢的兵器”。

【活动重点】认识中国古代和现代的兵器。

【活动准备】
1、各类兵器图片、模型。

2、幼儿收集各种兵器的图书或模型，建立“兵器博物馆”。

3、各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。

4、幼儿用书第5册第29-32页。

5、挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。

【活动过程】
一、图片导入，激起幼儿兴趣。

出示图片《木兰拿弓箭》，幼儿观察，提问：
“你们看花木兰拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木兰使用的弓箭是什么样的?怎么用?你还知道哪些古代兵器?(剑、刀、弓箭……)
二、欣赏现代兵器图片或模型。

1、幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型，说一说自己喜欢的兵器。

“我们已经了解了古代时候的兵器，现在我们来了解现代的兵器。

你们今天也带来了很多兵器。

先请你们自己介绍一下自己带来的兵器，说出它的名称和用途。

2、教师出示现代兵器图片，讲解兵器的名称和用途。

三、制作“我喜欢的兵器”。

1、引发幼儿制作的兴趣。

“我们刚才认识了很多的兵器，说说自己最喜欢哪一种，为什么?
“兵器为什么有那么多种?究竟哪一种最厉害?你想做哪一种兵器?
2、教师提供多种材料，幼儿讨论制作方法。

3、鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器，如：刀、枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。

活动延伸：将幼儿作品布置成“兵器展览会”，供幼儿欣赏。

幼儿园中班社会教案《兵器大观》（2）教案：兵器大观
教学内容：兵器大观
教学目标：
1. 让幼儿了解不同种类的兵器，并能正确识别其名称；
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，发展幼儿的细节观察和比较能力；
3. 培养幼儿对历史文化的兴趣和好奇心，了解中国的军事文化。

教学准备：
1. 图片或绘本《兵器大观》；
2. 窗帘、投影仪。

教学步骤：
1. 情境导入
幼儿园中班社会教学往往以情境导入的方式引发幼儿学习兴趣。

教师可以模拟古代战场，让幼儿观察、感受、探究不同兵器背后的历史文化。

2. 展示《兵器大观》
教师将图片或绘本《兵器大观》投影在屏幕上，介绍这本书是关于中国古代兵器的，可以通过阅读这本书了解不同种类的兵器，了解中国的军事文化。

3. 兵器观察游戏
将屏幕遮挡住，逐一展示兵器的图片，每个兵器只展示一小段时间，要求幼儿观察并记住图片中的细节。

然后关闭屏幕，让幼儿口述所记住的兵器名称，并在白板上写出兵器的名称。

4. 合作探究
将幼儿分成小组，每个小组给予一张兵器图片，要求小组成员仔细观察图片的细节，并讨论该兵器的特点、用途等。

每个小组选择一名代表向全班介绍他们所分配到的兵器。

5. 口头描述和比较
教师给每个小组提供一组兵器图片，要求小组成员在老师的指导下口头描述这些兵器，如形状、颜色、用途等，并对这些兵器进行比较。

教师可以提问引导幼儿思考，如：“这把剑和那把刀有什么不同？”
6. 故事讲解
以儿童能够理解的方式，给幼儿讲解一些与兵器相关的故事，如《吕洞宾倚剑图》、《关羽过五关斩六将》等。

通过故事，让幼儿更好地理解和接受兵器的历史文化。

7. 制作手工
为了巩固幼儿对兵器的认识，可以组织幼儿制作一些简单的兵器手工，如纸飞机、纸剑等。

8. 总结回顾
教师可以引导幼儿回顾今天所学的内容，回答一些问题，巩固他们对兵器的理解。

教学延伸：
1. 给幼儿提供更多与兵器相关的绘本，让他们通过阅读了解更多的兵器知识；
2. 带领幼儿参观博物馆或军事主题的展览，让幼儿亲身感受兵器的魅力；
3. 引导幼儿进行创作，让他们设计自己喜欢的兵器，并用手工制作出来。

评估方式：
1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括观察、描述和比较兵器的能力；
2. 通过小组活动和口头描述，评估幼儿对兵器的认知和理解水平；
3. 根据幼儿手工制作的兵器，评估他们对兵器形状的理解和创造能力。

教学反思：
通过这节课，幼儿能够了解不同种类的兵器，并能正确识别其名称。

在幼儿的观察和描述方面，也能够有一定的进步。

同时，通过故事的讲解、手工的制作等活动，增强了幼儿对兵器历史文化的了解和兴趣。

值得注意的是，在课堂上引导幼儿进行合作探究和口头描述时，要多给予幼儿思考和表达的机会，激发他们的思维能力和语言表达能力。