2019-2020年云南省资格从业考试《小学教育学》复习题资料[第五十五篇]
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A.晕轮效应
B.马太效应
C.角色效应
D.竞争效应
E.皮格马利翁效应
柏拉图
亚里士多德
昆体良
苏格拉底
十五、
把课程用于教育科学的专门术语始于（ ）。
A.法国的左拉
B.英国的斯宾塞
C.中国的孟子
D.苏格拉底
十六、
结构主义课程理论的代表是（ ）。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
十七、
（ ）是教育、教学活动取得成功的必要保证。
A.和谐的校园环境
B.有效的教学方法
C.科学的课程资源
2019-2020年云南省资格从业考试《小学教育学》复习题资料[第五十五篇]
一、
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
阶段性
顺序性
不均衡性
差异性
二、
教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（ ）。
讲解操作的要领
讲解相关的书本知识
指导学生观察
激发学生的兴趣
三、
对好动的学生，可采取的矫正方法是（ ）。
A.谈话沟通
B.行为矫治
C.情绪疏导
D.认知调整
四、
主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。
杜威
加德纳
布卢姆
布鲁纳
五、
班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（ ）
A.教育目标
B.管理目标C.教学目标D.教育目的 Nhomakorabea六、
在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（ ）。
十二、
小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（ ）。
复制性
新颖性
创造性
具体性
十三、
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知识也就必然发展了智力
十四、
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。
D.良好的师生关系
十八、
对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是（ ）。
系统脱敏法
肯定性训练
全身松驰训练
示范法
十九、
元认知策略包括（ ）。
A.复述策略
B.计划策略
C.努力管理策略
D.监视策略
E.调节策略
二十、
班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）。
班主任工作
教学
十、
某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
十一、
课的类型是由（ ）课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
卢梭
洛克
杜威
赫尔巴特
七、
暗示教学法的一个重要原则是（ ）。
A.愉快而不紧张的原则
B.理论联系实际的原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
八、
小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（ ）
导向激励评价
导向激励发展
评价发展导向
评价发展激励
九、
教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。
关心学生的学习
教书育人
B.马太效应
C.角色效应
D.竞争效应
E.皮格马利翁效应
柏拉图
亚里士多德
昆体良
苏格拉底
十五、
把课程用于教育科学的专门术语始于（ ）。
A.法国的左拉
B.英国的斯宾塞
C.中国的孟子
D.苏格拉底
十六、
结构主义课程理论的代表是（ ）。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
十七、
（ ）是教育、教学活动取得成功的必要保证。
A.和谐的校园环境
B.有效的教学方法
C.科学的课程资源
2019-2020年云南省资格从业考试《小学教育学》复习题资料[第五十五篇]
一、
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
阶段性
顺序性
不均衡性
差异性
二、
教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（ ）。
讲解操作的要领
讲解相关的书本知识
指导学生观察
激发学生的兴趣
三、
对好动的学生，可采取的矫正方法是（ ）。
A.谈话沟通
B.行为矫治
C.情绪疏导
D.认知调整
四、
主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。
杜威
加德纳
布卢姆
布鲁纳
五、
班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（ ）
A.教育目标
B.管理目标C.教学目标D.教育目的 Nhomakorabea六、
在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（ ）。
十二、
小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（ ）。
复制性
新颖性
创造性
具体性
十三、
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知识也就必然发展了智力
十四、
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。
D.良好的师生关系
十八、
对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是（ ）。
系统脱敏法
肯定性训练
全身松驰训练
示范法
十九、
元认知策略包括（ ）。
A.复述策略
B.计划策略
C.努力管理策略
D.监视策略
E.调节策略
二十、
班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）。
班主任工作
教学
十、
某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
十一、
课的类型是由（ ）课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
卢梭
洛克
杜威
赫尔巴特
七、
暗示教学法的一个重要原则是（ ）。
A.愉快而不紧张的原则
B.理论联系实际的原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
八、
小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（ ）
导向激励评价
导向激励发展
评价发展导向
评价发展激励
九、
教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。
关心学生的学习
教书育人