浅谈问题引导教学法在高中语文新诗教学中的应用

浅谈问题引导教学法在高中语文新诗教学中的应用
随着时代的不断发展，语文教学模式也在不断变革中。

传统的语文教学方式注重知识灌输，忽视学生思考能力的培养和创新意识的培养。

为了提高语文教学效果，教师需要不断探索新的教学方法。

问题引导教学法是一种新型的教学方法，它通过问题的引导使学生积极思考，参与教学，从而提高教学的效果。

本文将探讨问题引导教学法在高中语文新诗教学中的应用。

一、问题引导教学法的基本原理
问题引导教学法是一种以问题为媒介、以学生为中心的教学方法。

该方法以问题为教学目标，通过探究问题、解决问题，激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力、增强学生的自主学习能力。

问题引导教学法的基本原理可以概括为以下几点：
1.以学生为中心，调动学生的积极性
以学生为中心是问题引导教学法的核心原则。

在教学中，教师应该尽可能地把学生放在教学的中心位置，让学生主动参与到课堂中来，调动他们的积极性和学习兴趣。

2.以问题为媒介，促进学生思考
问题是引导学生思考的媒介。

同时，问题也可以引发学生的好奇心，使他们产生强烈的求知欲望。

学生在解决问题的过程中，不断探索、思考，从而可以提高学生的思维能力。

3.以解决问题为目标，培养学生的自主学习能力
问题引导教学法以解决问题为目标，通过让学生自己思考、探索，不断尝试，逐渐培养学生的自主学习能力。

这种自主学习能力在学生终身学习中非常重要。

1.培养学生的审美意识
在新诗教学中，问题引导教学法可以用来培养学生的审美意识。

学生可以通过问题的引导，分析诗歌的声、义、形、神、文、词等要素，了解诗歌的风格、意象、主题等，提高学生的审美水平。

2.提高学生的阅读能力
3.增强学生的批判思维能力
4.激发学生的创造力
在新诗教学中，问题引导教学法可以用来激发学生的创造力。

教师可以提出一些探究性问题，让学生自己寻找答案，同时鼓励学生自己创作诗歌或修改已有的诗歌，从而激发学生的创造力。

三、问题引导教学法中应注重的问题
在使用问题引导教学法时，教师需注意以下事项：
1.问题内容应具有启发性和针对性
问题应尽可能具有启发性和针对性，符合学生的认知水平和学习需要，激发学生的思考兴趣和求知欲望，从而达到教学效果的最大化。

2.问题引导应融入课程整体中
问题引导不应成为课程的唯一方式，应结合其他教学方法，融入课程整体中。

3.问题中应注意语言简练明确
问题中应注意语言的简练明确，让学生清晰明白，易于理解，方便理解和回答问题。

4.问题不应过于困难
问题不应过于困难，需要符合学生的认知水平和学习需求，逐渐提高问题的难度，使学生通过不断思考和自主学习，逐渐创新出属于自己的解决方法和答案。

总之，问题引导教学法是一种非常实用的教学方法，它可以帮助学生积极思考，参与教学，提高自主学习能力和创新能力。

在高中语文新诗教学中，问题引导教学法可以通过培养学生的审美意识、提高学生的阅读能力、增强学生的批判思维能力、激发学生的创造力等方面进行应用。

对于教师而言，需要注意问题的启发性和针对性、融入课程整体、语言简练明确、防止问题过于困难等问题，让学生充分受益。