虹口区校本课程建设概况

校本课程展示虹口展区
市教委基教处倪闽景处长在上海市“2012年中学校本课程展”闭幕式上，举了一个例子来说明
校本课程的发展状况。

在远古时期，地球上生物的多样性要比现在丰富的多，包括那些三只眼、八条腿的古怪动物等等。

但很多生物并不适应地球的环境，逐渐地被淘汰出局，最终演变了我
们今天所看到的有序局面。

校本课程的开发与建设也是如此，在起步的阶段，大家“八仙过海”，积极实践，类型和数量比现在也要丰富很多。

在实践的过程中，有不少与课程的形态还有不少
的距离，有的学生并不喜欢，逐渐淘汰了不少。

市教委举办的这一课程展示活动，其实就是在
主动规范校本课程的建设行为，让校本课程建设从“混沌”逐渐走向“有序”，更好地服务学生的
需求。

倪闽景处长在虹口展区
学生作品
学生在我区展台体验课程
工作人员闭幕前留念
在本次展示中，虹口区有28所学校选送了84门优秀校本课程参展，其中自主拓展科目的课
程64门，限定拓展型课程9门，研究型课程13门，整体反映了我区在校本课程建设方面的
状况。

一、虹口区校本课程建设的基本情况
1．课程门类丰富、形式多样，惠及学生众多。

全区中学每学年开设的校本课程都在1000门
左右，校本课程的门类也在逐渐增多，质量明显提高。

2．教师深度参与、协作共建，开发主体众多。

采取专兼职相结合的办法，加强校本课程开发
和实施的队伍建设，注重三类课程的互动贯通。

充分利用社区资源，聘请了62位校外机构的
专家参与到校本课程建设中来。

3．课程规范实施、严谨管理，长效机制初建。

采取分类指导的办法，鼓励全区教师积极开发、实施校本课程。

建立规范的管理流程，加强对课程建设的长效管理。

二、校本课程建设的几点经验
第一，强化校本课程的领导管理
一是政策导向，培训提升。

教育局先后下发了若干文件，推进校本课程建设；还多次召开专题会议，对校本课程建设工作进行规范和推进。

举办了各种类型的培训班、现场会，强化学校对
校本课程建设的管理。

二是制度规范，健全队伍。

编制年度课程计划和每一学年的课程教学方案，成立课程领导小组具体落实相关工作。

通过区校合作项目，结合具体课程的开发，面向全
区进行展示，分享经验，培训队伍。

三是顶层设计，立体运作。

建立起了从课程管理、课程建设、课程研究和成果展示的规范管理体系，让学校在校本课程建设之初，就能够从专业化的角
度加以思考和谋划。

四是机制支持，建立保障。

在校安工程、校园加固等基建项目实施的过程中，同步考虑校本课程建设的需求；在学校课程建设的全过程中，引入专家进行指导，等等。

第二，优化校本课程的内容体系
一是在基础型课程延伸拓展处寻找资源，生成校本课程；二是在学校传统与办学特色处放大资源，生成校本课程；三是在教师文化与特长背景处挖掘资源，生成校本课程；四是在地方和社
区文化资源处提炼资源，生成校本课程；五是在校本课程走向学校课程体系构建，统整校本课程。

第三，落实校本课程的质量效益
一是让学生在校本课程学习中感受别样乐趣；二是让教师在校本课程实践中体验创新成就；三是让师生在校本课程历练中互动见证成长。

三、今后发展的几点思考。