指向一年级数学作业习惯养成的课后练习改进实践与研究

指向一年级数学作业习惯养成的课后练习改进实践与研究
一、引言
数学是一门需要不断练习的学科，尤其是在小学阶段，数学的基础知识和习惯的养成对学生未来的数学学习至关重要。

当前一年级学生的数学习惯养成存在一定的问题，课后习题的完成度和质量普遍较低。

本文将针对一年级数学作业习惯养成的课后练习改进进行实践与研究，探讨如何通过改进课后练习的方式，培养学生的数学习惯，提高学习效果。

二、问题分析
1. 课后练习完成度低。

一年级学生因为年龄小、认知能力有限，对课后练习的完成度往往较低。

一些学生甚至会找各种借口来逃避做作业，影响了他们的数学学习效果。

2. 缺乏自主学习的习惯。

一些学生在课后练习时缺乏自主学习的习惯，更多地依赖老师或家长的指导，导致他们在学习过程中缺乏主动性和问题解决能力。

3. 学生对数学学习的兴趣不高。

由于数学概念对于一年级学生来说较为抽象，学生对数学学习的兴趣普遍不高，这也导致了课后练习的质量较低。

三、实践与研究
为了改进一年级学生的数学作业习惯养成，我们进行了以下实践与研究：
1. 设计有针对性的课后练习。

我们根据一年级学生的认知水平和学习特点，设计了一套有针对性的课后练习。

这些练习既考察了学生对数学知识的掌握情况，又注重了学生的思维锻炼和问题解决能力的培养，让学生在做作业的过程中得到全面的提升。

2. 引导学生建立自主学习的习惯。

在课堂教学中，我们鼓励学生提出问题、独立思考，并在课后的练习中引导他们利用教学资源和家长的帮助，培养他们自主学习的意识和能力，让他们能够主动地解决问题和完成作业。

3. 创设生动有趣的学习氛围。

为了提高学生对数学学习的兴趣，我们在课后练习中加入了一些生动有趣的题目和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习热情，提高作业的完成度和质量。

四、实践效果
经过一段时间的实践与研究，我们发现这种改进课后练习的方式取得了一定的效果：
1. 课后练习的完成度有所提高。

相比之前，学生在课后练习的完成度明显提高了，大部分学生都能按时按量完成作业。

五、结论与展望
根据以上实践与研究，我们可以得出以下结论：
1. 改进课后练习的方式，可以有效提高一年级学生的数学作业习惯养成，增强他们的自主学习能力和提高学习兴趣。

2. 一年级学生的数学作业习惯养成需要长期的引导和培养，需要学校、家长和老师的共同努力。

展望未来，我们将在此基础上进一步完善改进课后练习的方式，进一步提高学生的数学作业习惯养成水平，让更多的一年级学生在数学学习中获得更好的成绩和发展。

我们也希望通过这项研究能够为其他年级的数学作业习惯养成提供一定的借鉴和参考。