基于核心素养的初中学生英语阅读能力培养的教学实践探究

基于核心素养的初中学生英语阅读能力培养的教学实践探究
随着社会的发展和全球化的趋势，英语成为了世界上最为广泛使用的语言之一。

培养
学生的英语阅读能力显得尤为重要。

而初中阶段正是学生英语阅读能力的关键时期，因此
如何在初中教育中培养学生的英语阅读能力成为了教育界一直关注的焦点。

本文将结合前
沿的教学理论和实践经验，探讨基于核心素养的初中学生英语阅读能力培养的教学实践探究。

一、核心素养与英语阅读能力的关系
核心素养是指一系列与学科无关的通用技能和素养，它们是学生全面发展的基础和保障。

核心素养包括了批判性思维、沟通能力、协作能力、创新能力、信息素养等方面。

这
些素养对于学生的学习和未来的发展都具有重要的意义。

而英语阅读能力作为学科能力之一，也与核心素养有着密切的关系。

批判性思维是培养学生英语阅读能力的重要前提和基础。

在阅读过程中，学生需要理
解和分析文章内容，进行思辨和判断，而这些都离不开批判性思维的支持。

沟通能力也是
英语阅读能力的重要组成部分。

良好的阅读能力需要学生能够准确理解作者的意图和表达，并能够进行迁移、输出和交流。

协作能力和创新能力也能够为学生英语阅读能力的培养提
供帮助。

在实际的阅读过程中，学生可能需要展开小组合作，共同分析和解读文章内容，
这就需要学生具备协作和创新的能力。

信息素养对学生的英语阅读能力也影响深远。

信息
素养包括信息的获取、评价、利用和创造，这些都是学生阅读英语文章时需要具备的基本
能力。

基于核心素养的英语阅读能力培养不仅能够提高学生的阅读能力，还有助于学生全面
素质的提升和未来的发展。

在培养学生的英语阅读能力时，我们需要借助核心素养的教学理念来构建相应的教学
模式。

下面，就基于核心素养，提出一种初中学生英语阅读教学模式。

1. 激发学生的兴趣和积极性
教师可以通过展示精彩的英语阅读素材、引导学生讨论感兴趣的话题、或者设计引人
入胜的阅读活动等方式，激发学生的英语阅读兴趣和积极性。

只有让学生对英语阅读产生
浓厚的兴趣，才能够引起他们的主动关注和深度思考。

2. 注重培养学生的批判性思维
在阅读教学中，教师可以设计一些启发性的问题或者案例，帮助学生分析和理解文章
内容，引导学生进行批判性思考和判断。

教师还可以利用课堂互动的方式，鼓励学生大胆
发表自己的看法，拓展学生的思维广度和深度。

3. 强化学生的沟通和表达能力
英语阅读能力的培养需要学生具备良好的沟通和表达能力。

教师可以设计一些小组活
动或者角色扮演的形式，让学生能够通过互动交流的方式，理解和表达文章内容，进而提
高学生的沟通和表达能力。

4. 提升学生的信息素养
信息素养是学生英语阅读能力的重要组成部分。

在教学过程中，教师不仅要帮助学生
掌握阅读技巧，还要帮助学生培养信息获取、评价和利用的能力。

可以通过引导学生利用
多种信息资源、分析信息的可信度和有效性等方式，提升学生的信息素养。

5. 培养学生的协作和创新能力
在英语阅读教学中，教师可以设计一些小组合作的活动，让学生通过协作讨论、共同
解读文章内容，培养学生的协作和创新能力。

教师还可以鼓励学生在阅读过程中提出自己
的见解和观点，激发学生的创新思维。

三、实践案例分析
某初中英语老师在教学中，通过采用多媒体展示优秀英语阅读材料，引导学生进行阅读。

老师通过引人入胜的语言介绍、精彩的图片展示、或者一些趣味性的视频播放等方式，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣和积极性。

接着，老师通过启发性的问题或者案例，引导学生进行批判性思考和分析，培养学生的阅读能力。

老师还通过小组合作的方式，让学生互相交流，共同解读文章内容，培养学生的协作和创新能力。

老师组织学生进行课
堂交流，让学生有机会表达自己的看法，提升学生的沟通和表达能力。

在该教学实践中，老师充分利用了核心素养的教学理念，构建了一种符合学生发展特
点和英语阅读培养需求的教学模式。

通过这种教学模式，不仅提高了学生的英语阅读能力，还培养了学生的批判性思维、沟通能力、协作能力、创新能力和信息素养，为学生的综合
素质提升打下了坚实的基础。

基于核心素养的初中学生英语阅读能力培养的教学实践探究，对于提高学生的英语阅
读能力，培养学生的全面素质和提升学生的综合素养都具有重要的意义。

希望通过本文的
探讨，能够为广大教育工作者提供一些有益的启示，共同为学生的英语阅读能力培养做出
更大的贡献。