最新语文S版六年级语文下册2、《嫦娥奔月》ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》 ，用自己的话说说诗句的意思。
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二、学习《春日》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作 碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体 会柳技
的绵长和柔软）
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(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小
巧整齐，体全大自 然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理
解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对 答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的 一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长， 随风 摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁 剪出来的呢？
提示： 后羿射日 后羿追妻 智斗逢蒙 思念期盼 嫦娥奔月
学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学
中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习， 突出 对燕子喜爱的感情，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中 引导学生通 过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来 表现燕子飞行动作 等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。 本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的 学习状态， 让学生主动学习成为有自学能力的学生。
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万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万
紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 四、；背诵春天的古诗。
教学安排：3 课时 教学过程:
第一课时
(学习《咏柳》)
一、背诵古诗，导入新课
师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它， 谁来背
背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人 贺知章和 朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"， 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会 感情 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨：
2.嫦娥奔月
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后羿(yì)
凶悍(hàn)
鸷(zhì)鸟 奸(jiān)诈
巨蟒(mǎnɡ) 寥寥(liáo)
婆娑(suō)
凄(qī)清
接济(jì)
狩(shòu)猎
尊敬(jìnɡ) 赠(zânɡ)药
贪婪(lán)
伺(sì)机
逢(pánɡ)蒙
后羿
奸诈 逢蒙
凶悍
婆娑 赠药
鸷鸟
凄清 狩猎 逃之夭夭
后羿追妻
智斗逢蒙
后羿射日
后羿追妻
智斗逢蒙
思念期盼
嫦娥奔月
这个故事可以划分为几个部分？每 一部分的主要内容是什么？
第一部分（1～2）：后羿射日 第二部分（3～6）：嫦娥奔月
第三部分（7）：想念嫦娥
1.嫦娥、后羿为什么赢得乡亲们的尊敬？
经常接济乡亲们 2.和同学们说说“后羿射日”的故事。 3.体会后羿受尊敬的原因。
我会填空：
后羿射日赢得了人们的尊敬，大家
（ 纷纷拜他为师，跟他学艺），西王母
（ 送他一丸仙药 ）。
1.你认为逢蒙是个怎样的人？
为人奸诈
2.请你从文中找出具有这个特点的词语。 心怀不轨 迫不及待 伺机 推开 假装生病 翻箱倒柜
3.从以上词语中可以看出逢蒙的什么品质？ 奸诈贪婪 居心叵测
1.嫦娥具有什么样的品质？ 机智 善良 2.在逢蒙威逼嫦娥交出药时，她是怎样 想的，又是怎样做的？ 这人面兽心的家伙，他若吃了长生不老 药，百姓岂不遭了秧？ 她疾步向前，抢先取出仙药，一口吞了 下去。
巨蟒
接济 贪婪
寥寥
尊敬 伺机
皓月当空
忧心忡忡
迫不及待
兴风作浪
忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。 形容心事重重，十分忧愁。
兴风作浪：原指妖魔掀起风浪。现比 喻无事生非，制造事端，煽动别人闹 事。
迫不及待：急迫得不容等待。形容急 切之情。
默读课文后，请你按照课文叙述顺序 排列下列词语： 嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼
2、古诗两首
教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成， 裁出、剪 刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟 大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是 重难点。 教学准备：
]、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨:
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕 然一
新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一 时新”)
(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形 象感知
花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对 答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊， 放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到
人们十分想念嫦娥，是怎样做的？
在院子里摆上嫦娥平日爱吃的点心， 遥遥地为她祝福。
朗读课文，说说嫦娥奔月这个故事为 什么能流传至今，深得人们的喜爱。 嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽 的色彩歌颂、赞美了嫦娥的温柔美丽、心 地善良。在人们心中嫦娥的形象与月同美， 符合人们对美的追求。
复述嫦娥奔月的故事。