教学设计2：2.2 加强宪法监督

引导学生思考由公职人员转入普通公民，引发自身思考。
通过活动，理解宪法与普通公民的紧密联系。
实践性的知识，应该引导学生审视自身实践。
体会宪法的庄严感。
课堂小结
由学生说今天所学内容和收获，老师利用板书重现知识结构。
思考讨论：谁有权来进行监督？说说你的理由。
知识拓展：我国的监督体系
讲解：我国的监督体系
思考：1、在我国的权力监督体系中，具有基础性意义的是哪一项制度？2、结合所学知识，简单说说为什么？
在学生回答的基础上，讲解为什么宪法监督制度具有基础性意义。
思考：在我国的宪法监督制度中，行使宪法监督权的是什么机关？
承转：监督权力行使是否只靠完善制度外部约束就行的呢？
呈现：宪法宣传日，宪法宣誓制度图文材料。
视频：《十八届四中全会国家公职人员宪法宣誓制度》
提问：国家公职人员宪法宣誓制度的意义
思考：宪法宣誓制度是国家为加强宪法监督，对公职人员提出的要求，对于普通公民并没有这样的要求，那么普通公民也需要增强宪法意识吗？
呈现宪法相关条文，说明宪法监督机关。
思考：在我国的宪法监督制度中，宪法监督机关如何行使宪法监督权？
探究与分享：阅读、分析教材P24《运用你的经验》中的案例和P25《探究与分享》中的案例，探讨在这两个典型案例中宪法监督机关是怎样行使宪法监督权的？
承转：宪法监督制度还不完善，需要不断完善
视频：《十八届四中全会完善宪法监督制度》
设计意图
导入新课
漫画导入，提问：说说漫画的意思？
党的十八大以来，反腐是我党自身建设的重中之重，你知道在反腐高压下，2017年中共交出了一张怎样的成绩单吗？
阅读图文材料，思考、讨论，回答老师的提问。
漫画吸引学生进入学习。由反腐话题能自然过渡到权力监督的重要性，引出本课主题。
讲授新课
呈现材料，提问：对于这份成绩单，你怎么看？在我们为党中央反腐成绩纷纷点赞的时候，考虑过没有为什么会有这么严重的腐败现象？怎样扼制腐败？
呈现：材料《总书记谈宪法》
思考讨论：对于这句话，你怎么理解？
思考讨论：请合作完成教材P26-27《探究与分享》，在此基础上谈谈为什么加强宪法监督，也需要人们增强宪法意识？
思考：普通公民增强宪法意识，应该怎样做？
探究与分享：1、我们有哪些学习宪法，宣传宪法的有效途径？2、在生活中我们可以有哪些遵守和维护宪法的具体做法？
加强宪法监督
学习
目标
通过合作探究学习能初步了解什么是宪法监督，为什么需要宪法监督；
在理解宪法与我们息息相关的基础上，知道在生活中我们应该如何尊重宪法，树立宪法意识，提高践行宪法的自觉性；
重点
树立宪法意识，提高践行宪法自觉性的的理解
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
宪法宣誓模拟活动
思考、讨论，回答老师的提问。
调动已学知识进行思考，表述。
阅读教材，回答问题。调动已学知识进行说明。
看视频，结合教材进行信息提取和归纳。
结合教材进行思考。
看视频，了解宪法宣誓制度
总结国家公职人员宪法宣誓制度的意义
阅读教材，归纳
探究与分享
由问题思考进入新课学习的第一个内容：监督权力行使。
帮助学生调动已学知识进行说明，提升学习运用能力，并适当拓展补充知识。
培养学生阅读教材，信息提取能力。
呈现宪法条文，体现宪法监督的庄严性。
重组运用教材素材，对于概念性知识难点采用演绎的方法让学生理解。
时政热点视频，增强学习兴趣，提高学习印象。
问题激发学生深入思考，进入下个环节打基础。
时政热点视频，增强学习兴趣，提高学习印象。