《网上呼救》课件
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课文引入：
同学们，你们会上网吗？你们 都会在网上做些什么事？
词语积累
桑恩
骨髓
眉头
强忍
屏幕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呼唤
县
岂
值班
眩晕
号码
救
问题探究：
1.苏珊为什么呼救？ 2.苏珊求救时为什么要用黑色粗体大字？ 3.桑恩是怎么做的？
苏珊之所以求救，是因为： 她正独自在图书馆找寻资料，老
毛病突发，不能行走，呼吸急迫，因
此想到借助眼前的互联网求救。 苏珊用黑体字是为了： 引起桑恩的注意，希望能让呼救 得到回应。
上网可以帮助很多人，同时，上网 也有很多坏处。你们觉得小学生应该怎
样正确使用电脑？说说你们的看法。
第2、3节的叙述顺序：
先讲美国男孩桑恩收到求助信 息，再讲苏珊因为发病求助 。先说
出结果，在说出现这个结果的原因。
这样的叙述方法是：
补叙。先讲美国男孩麦克收到求助 信息，再补充说明到底发生了什么事情。 使用这种叙述方法的好处是： 能让人产生疑问，有悬念，抓住 读者的眼球，体现事情的紧急性。
拓展作业：
阅读探究：
苏珊求助时心理想些什么？她 又是怎么做的？找出原文。
苏珊求助时，心里想着： ‚她最怕的就是别人误会她的求助。‛ 她求助时是这样做的： ‚苏珊小心打出清楚的信息：‘我向 你保证，我不是开玩笑，请救救我。’‛
第2、3节探究：
1.这两节先讲了什么后讲了什么？ 2.这是一种什么样的叙述方法？ 3.这样讲故事有什么好处？
同学们，你们会上网吗？你们 都会在网上做些什么事？
词语积累
桑恩
骨髓
眉头
强忍
屏幕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呼唤
县
岂
值班
眩晕
号码
救
问题探究：
1.苏珊为什么呼救？ 2.苏珊求救时为什么要用黑色粗体大字？ 3.桑恩是怎么做的？
苏珊之所以求救，是因为： 她正独自在图书馆找寻资料，老
毛病突发，不能行走，呼吸急迫，因
此想到借助眼前的互联网求救。 苏珊用黑体字是为了： 引起桑恩的注意，希望能让呼救 得到回应。
上网可以帮助很多人，同时，上网 也有很多坏处。你们觉得小学生应该怎
样正确使用电脑？说说你们的看法。
第2、3节的叙述顺序：
先讲美国男孩桑恩收到求助信 息，再讲苏珊因为发病求助 。先说
出结果，在说出现这个结果的原因。
这样的叙述方法是：
补叙。先讲美国男孩麦克收到求助 信息，再补充说明到底发生了什么事情。 使用这种叙述方法的好处是： 能让人产生疑问，有悬念，抓住 读者的眼球，体现事情的紧急性。
拓展作业：
阅读探究：
苏珊求助时心理想些什么？她 又是怎么做的？找出原文。
苏珊求助时，心里想着： ‚她最怕的就是别人误会她的求助。‛ 她求助时是这样做的： ‚苏珊小心打出清楚的信息：‘我向 你保证，我不是开玩笑，请救救我。’‛
第2、3节探究：
1.这两节先讲了什么后讲了什么？ 2.这是一种什么样的叙述方法？ 3.这样讲故事有什么好处？