浙教版小学道德与社会教案天有意外风云改

天有意外风云
教学目标：
知识与技术：
一、了解什么是自然灾害，常见的自然灾害的种类。

二、明白古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害，熟悉到自然灾害是人类难以避免的挑战。

3、明白有的自然灾害与人的行为有着直接或间接的关系，熟悉到保护环境有助于减少和降低自然灾害带来的危害。

4、学习灾害防护知识。

情感态度、价值观：
一、自然规律不可抗拒，熟悉自然的一部份，人与自然和谐相处。

二、灾害能够使中华民族的精神取得锤炼和升华。

教学进程：
一、导入
一、在2009年中，有如此几部电影备受注视，你们看过吗？
（出示电影海报：《2012》《阿凡达》）
师：这些影片的都提到了一个一路的主题——自然灾害。

二、自然灾害的大体知识
一、你听说过哪些自然灾害？
（生自由答）
3、在咱们居住的地球上，自然灾害有很多很多，有地震、海啸……
（课件出示，学生看）
4、于是科学家依照必然的标准把常见的自然灾害进行了分类，你明白能够怎么分？
（学生尝试着说一说）
五、提示看书，咱们书本上依照灾害的形成原因分成五类。

（课件出示）
小结：放眼现实，这些成因不同的自然灾害会带给咱们什么呢？
三、自然灾害的伤害
一、还记得如此一个日子吗？
（播放课件：课件出示相关地震造成的严峻后果）
二、汶川地震给人类带来了什么？
（生交流）
师：汶川地震给本地居民带来的是毁灭性的灾难，令咱们每一个人心痛。

（学生在交流时，教师要进行适当归纳点拨，目的是让学生比较全面的了解地震给人类带来的伤害之大。

）
3、有如此一份关于地震的统计数据，请看（出示课件：40年来死亡人数过万的地震）
从这一组组血淋淋的数字中，咱们又能够看出些什么呢？（小组讨论）
（生交流并把自己观点写在黑板上：
地震给各国人民带来伤害，是一个世界性问题；
古往今来一直存在；
亚洲受到的影响最为严峻；
在灾害眼前自然万物都受到重创；
……）
师：地震只是众多灾害中的一种，自然灾害给咱们带来的伤害还有……
提示看书：历史上部份自然灾害的记录
交流：（自然灾害乃至可能摧毁人类辛苦成立的文明。

）
4、适才咱们从图片、文字中感受到自然灾害的恐怖，现实生活中咱们是不是经历过自然灾害呢？
交流：（偏重于谈气象方面的灾害给自己的生活、学习带来的不便。

）
（这部份可让学生课前搜集一些资料在课堂上进行交流，如此能够借助学外行中的资源加大课堂的信息量。

）
四、天灾当中有人祸
一、结合学生交流，师介绍《金陵晚报》关于09年气候清点的新闻
二、读了这则新闻，我禁不住担忧
你明白我担忧什么吗？（地球发脾气的频率、强度愈来愈高）
3、为何会如此呢？（学生会提到第五课的知识气候变暖）
4、什么是人祸，你能举个例子说说吗？
五、就你课前研究的资料说说咱们目前面临的自然灾害有“人祸”的因素吗？
五、如何应对自然灾害
一、自然灾害是大自然的一种规律，面对现在日趋频繁的自然灾害，咱们能够怎么做？
小组讨论、全班交流：人类能够太低碳生活、学习自救小知识、一方有难八方支援
资料链接：自然灾害的防治能够立法
各国及组织应对自然灾害的办法
二、咱们一路讨论了很多，但黑板上的内容只有变成行动才会有价值，请你在众多做法当选择一条能够马上落实在行动上的。

能够单枪匹马，也能够小组合作。

（生交流）
总结：自然灾害是大自然的规律，动物、植物，包括人类在自然灾害眼前都是渺小的，真如俗语说“天有意外风云”，可是咱们庆幸的是大自然带给咱们的老是晴天多于阴天，快乐多于悲哀，窗外的蓝天、白云，银杏树和咱们一路和谐快乐地生活着。

让咱们从此刻开始珍爱自然，用心呵护。