海南华侨中学研究性学习课题素材：《网络快餐文化对公众的影响》

指导老师：匡淑红
组员：
高二（6）班王海宽高二（6）班翁晴
高二（6）班李品岳高二（6）班文卓
高二（6）班李烨其高二（6）班王旭海
目录：
1.课题结题报告
活动参与人：全体成员
填写人数：38人（其中女性比例较大，男性比例较小）
问卷制作：李品岳，李烨其
经过我们的调查，我们发现网络快餐文化对网络用户众具有较
强吸引力，其中简单易懂、便捷、省时省力、传播渠道多、更新迅速、形式多样信息量大这些因素对于用户的吸引力要更大。

我们问卷调查中数据结果表明，很大一部分用户在浏览网页时，会关注有关各种来源的冷知识、妙趣横生的故事、轻松的搞笑段子的文章；其他网络文章，例如正经的专业学术知识，服装搭配或者美妆百科，减肥知识等也受到部分人的关注；健康文化以及严肃的国内国际新闻，则对参与问卷填写的网络用户吸引力较弱。

我们还发现了网络快餐文化给用户带来的消极影响主要体现在——网络用户思维方式简单化，工作学习不能集中精力，品味、审美很随大流，思考能力有所下降，其他消极影响如日常娱乐缺少了实在的乐趣，价值观念功利化，情绪变得易燥易怒，行为更加暴力倾向，人际交往受限制。

这正说明我们在运用网络及其衍生产品时应当具有自己的辨析能力，不能随大流。

而随着“互联网＋”时代的到来，互联网的作用正在日益显著，这次活动对我们深入了解网络快餐文化，明了它对当代人的影响有重要的意义，我们也学会了如何积极面对网络文化，让网络文化扬长避短。

2.开题报告
3.研究活动记录
第一次活动报告：开题讨论
活动时间：2019年2月5日
活动地点：高二6班教室
活动形式：讨论，构思
本次报告主要编者：王旭海
参与成员：全体
活动目的：确定研究课题。

因为研究的课题事关我们以后活动的动向，所以我们每个人都积极参与，生怕漏掉一个脑中的好点子，踊跃地提出建议，提出了研究海洋及其周围环境变化，探究海口创卫环境，搜寻海南特色小吃，琼剧的继承与创新推广之类的课题……众口难调，公说公有理婆说婆有理，场面一时陷入僵局。

但组长王海宽提出了一个课题，认为我们可以对当今的网络文化进行研究，尤其是对当今盛行的网络快餐文化的研究。

同学们就这个问题进行较长时间的讨论，一致同意通过该课题的研究，认为这个研究课题可以促进我们对网络文化的了解，从而了解当今网络文化的发展和网络快餐文化对社会的影响，拓宽视野，增长见识，积累经验。

于是我们最终确定了小组的课题“网络快餐文化对公众的影响”。

在这次活动中我们还具体讨论了每次活动的时间以及每个小组成员的具体任务，全面确定研究内容，制订切实可行的研究计划。

从课题选择、研究计划的制定到做开题报告，这些工作仅仅是为课题研究做好了准备。

要使研究方案最终落到实处，使研究有所收获，还得按照研究计划一步一步进行。

活动总结：
研究性学习将我们聚集在一起讨论研究问题，是对我们能力的一种提高，也是对我们思考问题的能力的一个锻炼。

同时也让我初步了
解认识到网络快餐文化对社会的和对公众的影响，以及对传统主流文化的冲击，我们接下来就要通过调查来加深对它的认识。

第二次活动报告
活动时间:2月11日上午10:00——12:00
活动地点:海口万绿园
活动形式:采访，纸质问卷调查
编辑人员:张航
参与人员:全体成员
活动目的:通过采访和问卷调查，了解广大市民对快餐文化的了解情况，探究快餐文化的社会影响
元日刚过的万绿园充满着新春的气息，华灯高挂，灯笼成排。

春天刚至，两侧鲜花却姹紫嫣红，迎风招展。

园里集满了游春的人们，众多人携妻带女，漫步其间，一时间黄发垂髫，并怡然自乐。

初聚一起的小伙伴们跃跃欲试，争相想要一展自己的魅力，完成自己的采访和问卷发放任务。

友好的海口市民也非常配合，不一会儿，我们就成功地找到几个愿意与我们合作的热心市民们。

其间，我们也被拒绝了几次这让我们更加反思自己的言语是否恰当，场合是否合理，并适时做出调整，增强了我们的社会人际交往能力。

采访小组的成员也不甘示弱，他们正拿着手机录音，友好地访问着过路人。

时光飞逝，2个小时的时间很快就过去了。

小伙伴们又重聚一起，讨论自己的劳动成果。

最后，我们都出色地完成了自己的任务。

附表（采访内容）
2019年2月11日上午10:42
您认为，哪些属于快网络快餐文化，你接触的有哪些？
像那些微电影呀，网络小说这种，拍短视频，他介绍他当地的特色，或者是他本身的一些，嗯，有趣的事情。

如果说它是一个好的传承，那它就不算，但是它是当下，极性的那一种，就算是一种那种快餐文化。

那您认为网络快餐文化这种，它的吸引力是表现在哪些方面？
它的吸引力本来就是他。

炒一个热点，我认为现在的快餐文化都是这样了。

好，那谢谢，新年快乐！
2019年2月11日中午11:01
那您认为就是以您的角度来看，哪些是属于我们的网络快餐文化。

网络快餐文化，斗抖音呐，这种微博。

就像什么网络小说呀，那些商业的电影，像直播平台都是属于网络快餐文化，那你认为网络快餐文化对公众吸引力是在哪些方面？
嗯，应该是碎片化吧，它能够占满人碎片化的时间吗？嗯，然后就是他有一些能够吸引人眼球的那些标题。

那您认为现在网络快餐文化，对您的工作和学习上有一些帮助吗?
嗯，对我应该没有太大的帮助，因为我是不看这些的。

嗯好的谢谢您。

2019年2月11日中午11:16
那请问你知道哪些是属于网络快餐文化吗？
网络快餐文化，额，你说像开店那些吗？
嗯，就是，比如说一些，小说啊，动漫啊，还有一些微店那些直播平台。

吃的是不？
像抖音啊，这种。

啊，抖音啊，这些都听说过啊。

那你觉得文化对公众的吸引力，体现在哪些方面呢？
就很新鲜，因为有一些就比如说抖音，它上面可以学到很多东西吗？有一些就比较新颖了，像它的话题主题。

那请问你觉得现在网络快餐文化对我们工作还有一些学习上面有哪些帮助吗？
我觉得比如说我不会做菜，我从那里面我可以学到很多，这方面的知
识。

那你觉得网络快餐文化在这个时代大背景下，有没有给您带来哪些消极的影响？
消极的，目前还没有，没有感觉到。

谢谢！新年快乐。

2019年2月11日中午11:25
那，您平时浏览网络主要就是做哪些事？
浏览网络啊，就是网络信息方面会比较多一点吧，看得比较杂嘞，就是说时事新闻可能会看的多点，或者说是网络方面的最新资讯会看得比较多点。

嗯，那你觉得现在那些网络小说、网剧还有流行音乐，对您的工作学
习有没有影响？
嗯，那我们这种年纪，没什么影响，但就是说。

学生可能影响比较大，因为他们有大把时间会想到那些小说啊，游戏啊，电视剧呀，这方面的东西嘛。

但是对我们这些人来说，这东西也就是，有时间偶尔看两眼，但就是不会说去沉迷这些东西。

那对于网络文化，还有大众传媒这种快餐文化的现象，您的态度是什么。

主要也是靠自己嘛，因为你，你偶尔会沉迷于这些，那些什么？快手啊，或者是一些新的视频，有趣的东西在上面，游戏方面，但是你自己要说有这种自制力嘛。

而且自己有这方面自制力，你就不会说太沉迷这些东西。

但是说学生方面就会说多数人，就一个上学就是为了学习，他可能也会偶尔，要拿玩游戏来充实下自己，嗯，控制好这个时间就行了，也不说反对去玩，反正说劳逸结合嘛。

你们常说的，这样子。

好，谢谢叔叔。

活动总结:通过这次活动，我们了解到了市民对快餐文化并没有太多了解，小孩和老人对这方面知之甚微，了解这方面相关知识的多是年轻人。

且大多数年轻人对快餐文化有或多或少的沉迷。

无论是问卷发放还是采访，对我们自身都是一种锻炼，我们增强了人际交往能力，了解了社会现象，培养了社会责任感。

第三次活动报告
活动时间:3月20日晚上20:00——21:00
活动地点:海南华侨中学校园
活动形式:采访指导老师
编辑人员:张航
参与人员:翁晴，文卓
活动目的:通过对老师的采访更加全面客观地了解快餐文化
我们的活动需要一个经验丰富的人来解惑答疑。

于是，我们想到了我们的班主任匡淑红老师。

我们先向老师询问了快餐文化的具体含
义，博学多识的匡老师具体且系统地解答了我们的问题，除了一些常见的网络文化及我们所熟知的“快餐现象”，老师还具体剖析了社会上各个方面的“求速不求量”的种种事实，让我们感受到了快餐文化充斥周围，回归根本，重拾文化本身的问题已迫在眉睫，也加强了我们对自己所选择的论题的肯定。

当我们谈到如何解决这一问题时，匡老师以专业的角度，从社会，学校及个人角度剖析了改变社会风气的做法。

老师指出，我们现在看到的各种综艺，都包涵了急功近利的思想，要想改变社会风气，从民众耳熟能详的电视节目入手，无疑是最有效的。

综艺应秉承让大众认识文化，了解文化，热爱文化的目的出发，一期期设定好节目内容。

至于学校，则要注重素质教育，而不追求功利主义，要以让学生学到知识为主，慢慢给学生灌输文化的营养，而不是为了分数。

个人方面，我们自身应摆正观念，为了学习文化而学习文化，不要单纯出于想与别人炫耀的心理，真正的文化营养是手捧一卷诗书，我心自清的淡雅。

通过与老师的交流，我们对快餐文化的了解更加全面，也坚定了我们前进的步伐。

第四次活动报告
活动时间:3月29日下午
活动地点:侨中高二（6）班教室
活动形式:采访
编辑人员:王旭海
参与人员:全体同学
活动目的:通过采访和问卷调查，了解同学们对快餐文化的了解情况，更加全面客观地了解快餐文化
这一次，我们趁着下午刚放学的时间，对班级里的一些同学作了采访。

因为采访对象都是十分熟悉的同学，这一次采访也显得较为轻松和愉快。

采访了多个同学，我们发现大家普遍都还是认为，网络流行语是一把“双刃剑”，在这种网络时代中产生的文化其实也是一种“快餐文化”，它的确有带给人们正能量的一面，因为其生动活泼、幽默风趣的特征，可以拉近人与人之间的距离，促进人们之间的交流。

但网络流行语的盛行却并不值得人们对它做出太多的关注，因为它毕竟有用语粗俗不雅的一面，不必过分跟风学习，并且它缺乏长久的生命力。

事实上，我们也不难发现，这种网络流行语大多活跃在校园中，一般不会在正式
场合使用，尤其在作文和书写中，类似的用语更不值得提倡。

通过这次的采访，我们了解到在我们这个品学兼优的班级里，同学们虽然还是或多或少的有对网络快餐文化的沉迷，但还是有一定的能力去分辨快餐文化的利与弊。

总之，这次采访较为成功，我们对网络快餐文化又有了更多的认识与理解。

第五次活动报告（问卷调查）
本活动持续时间较长（1月26日-3月30日）
活动地点：网络
参与人员：李品岳，李烨其
在本次问卷调查中，填写问卷的参与者共有38人，其中女性占比较多，男性占比较少。

填卷人的学历中，高中或中专占很大比例，其他学历占比较少。

数据显示，问卷填写者每天上网时间以1-2h/3-4h居多，1h以下5h 以上人数较少。

针对网络快餐文化的定义，较多人认为网络小说、直播平台、网络流行语属于网络快餐文化，其他网络娱乐形式，如通俗音乐、商业电影、电子游戏、漫画动漫、抢购大甩卖等，也被部分填卷人定义为网络快餐文化。

网络快餐文化对网络用户众具有较强吸引力，其中简单易懂、便捷、省时省力、传播渠道多、更新迅速、形式多样信息量大这些因素，被大多数填卷人认为是其具有很强吸引力的原因，此外，消费群体广、内容丰富、互动性强、成本低等因素，也被一些参与者认为是网络快餐文化具有吸引力的方面。

数据结果表明，很大一部分填卷人在浏览网页时，会关注有关各种来源的冷知识、妙趣横生的故事、轻松的搞笑段子的文章；其他网络文章，例如正经的专业学术知识，服装搭配或者美妆百科，减肥知识等也受到部分人的关注；健康文化以及严肃的国内国际新闻，则对参与问卷填写的网络用户吸引力较弱。

网络快餐文化给用户带来的消极影响主要体现在——网络用户思维方式简单化，工作学习不能集中精力，品味、审美很随大流，思考能力有所下降，其他消极影响如日常娱乐缺少了实在的乐趣，价值观念功利化，情绪变得易燥易怒，行为更加暴力倾向，人际交往受限制，也被部分问卷调查参与者提到。

没有参与者表示自己未受到网络快餐文化的消极影响。

大部分参与者表示，自己曾为网络快餐文化而手机不离手，不停刷微博朋友圈，熬夜通宵看网络小说；其他行为如定时定点追剧看番，无限循环播放一首流行歌直到背出歌词等也有不少参与者曾做过。

极少部分参与者表示，自己对于网络快餐，未做出过此类行为。

对网络文化、大众传媒等快餐文化的态度，半数填卷人表示对自己有不好的影响但是喜欢，讨厌但是无法摆脱；其他参与者表示出看心情、讨厌并主动远离等态度。

较少参与者表示感觉很便利，喜欢。

大部分参与者浏览网络主要是为了看电影，追剧，听音乐，玩游戏，社交软件聊天，学习、查找资料；参与者的其他上网内容还有看小说，撰写博客，购物，娱乐新闻搞笑节目等；因工作需要上网的问卷参与者占比最少。

对于网络快餐文化对工作学习的帮助，认为几乎没有帮助或帮助很少、一般的问卷参与者较多；认为自己较多的受益于快餐文化的参与者寥寥无几。

获取网络知识时，大部分参与者粗略了解，可以大概回忆；部分参与者广而泛地浏览，没什么印象。

极少参与者能够深层次了解，有所感悟。

总结：本次问卷调查的数据反映出，当代年轻人在风云变幻的时代背景下，深受网络快餐文化影响的现状。

网络快餐文化的大背景，不仅没有使网络公民在其中大大获益，反而给不少人带来诸多消极影响，使很多消费者为之做出疯狂行为，甚至为网络用户的身心健康带来负面影响，生活学习无法专心，无法深层次获取知识。

因此，个人、社会以及有关部门应当采取行动，适当控制网络快餐文化的发展，营造健康的网络环境，使网络公民得以高效使用网络。

附：问卷
网络快餐文化对公众的影响
第1题你的性别是？[单选题]
31.58%
68.42%
第2题你的学历是？[单选题]
0%
86.84%
2.63%
10.53%
0%
第3题
你认为以下哪些属于快餐文化
[多选题]
63.16%
31.58%
34.21%
26.32%
28.95%
36.84%
15.79%
68.42%
60.53%
7.89%
第4题您认为“网络快餐文化”的吸引力体现在什么方面？[多选题]
63.16%
42.11%
57.89%
42.11%
42.11%
36.84%
63.16%
60.53%
68.42%
2.63%
第5题您进行浏览网页的时候更容易被什么类型的文章吸引？[多选题]
18.42%
47.37%
39.47%
73.68%
21.05%
57.89%
28.95%
65.79%
0%
第6题您觉得快餐文化这个大背景下给您带来的消极影响主要是哪些方面? [多选题]
68.42%
15.79%
42.11%
39.47%
71.05%
18.42%
68.42%
65.79%
26.32%
0%
0%
第7题您曾为快餐文化做过哪些的事情？[多选题]
28.95%
60.53%
78.95%
44.74%
2.63%
5.26% 第8题对于网络文化、大众传媒等快餐文化现象你的态度是[多选题]
50%
10.53%
44.74%
18.42%
34.21%
0%
第9题您每天浏览网页的时间是多少[单选题]
7.89%
34.21%
31.58%
18.42%
7.89%
第10题您浏览网络主要是？[多选题]
71.05%
28.95%
81.58%
21.05%
57.89%
10.53%
26.32%
0%
第11题您觉得现在的网络小说、网剧、流行音乐对您的工作学习有帮助吗？[单选题]
21.05%
34.21%
36.84%
7.89%
0%
第12题平时获取网络知识时，您能够[单选题]
5.26%
73.68%
21.05%
第13题在当今社会情况下您如何看待快餐文化的流行？[填空题]
填空题数据请通过下载详细数据获取
第14题您对现在网络上中存在的快餐文化有何应对策略，请谈谈你的看法[填空题]
填空题数据请通过下载详细数据获取
第六次活动报告（结题）
活动时间:3月30日
活动地点:侨中高二（6）班教室
活动形式:结题
参与人员:全体同学
经过一个寒假和开学几周的调查，我们的研究性学习也接近了尾声，今天，也就是3月30号，我们在教室宣布结题。

我们整理出了现在对于人们影响较大的几种网络文化，它们分别是：抖音、快手等短视频软件，网络小说，微博，直播平台等。

这些网络文化的共性是占用了人们的碎片化时间。

一方面它们使人们工作学习之余的生活变得更加丰富多彩，能学到平时没有学过的一些东西，懂得一些知识；但它也有不好的一方面，比如很多人沉迷这种本应是在闲暇时间用的软件，在正常的学习和工作中也使用，结果浪费了大量的时间，以至于影响到了正常的学习和生活。

所以这些网络快餐文化对于我们的影响究竟是利是弊，这仍然是我们应该谨慎思考的问题。

通过多次采访及问卷来看，我们应多角度地去认识网络快餐文化，批判地对待它，不过度沉迷却又充分地利用它。

虽然活动结束了，但是对于这个问题的探讨不应该结束也不会结束。

当今时代是信息的时代，我们应该时时关注这种关于网络的文化。

4.研究心得
研究性学习锻炼了我们契而不舍的精神。

在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调查中的人际交流方面，如何使对方简单正确了解我们的意图，配合我们的调查，还有关于研究的
网络文化。

这时总会遇到一些资料与实际情况并不相符合，使得我们必须亲力亲为。

自己去实地调查资料等。

在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决，而且在采访时经常会遇到拒绝接受采访和采访录音不清晰的困难，甚至有时连续奔波几个小时却一无所获，每个人这时候都想过退缩，但在组员之间的互相帮助与鼓励下，最终还是使问题迎刃而解。

当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事，只要肯登攀。

我们的研究性学习是有一定实践意义，我们研究调查的一些方法可查找应用于学习方法中。

我们的研究性学习将要结束，但这仅是“百里长征第一步”，需要学习、探究的路还很长很长，我们将继续努力，将这次学习的经验与精神用于我们的学习和生活中。

5.组员自评及互评
王海宽
自评：我能按时进行活动同伴之间能够进行鼓励与评价，积极帮助组员进行调查能够有效地组织交流与帮扶活动，能够对需要记录的内容进行及时的记录。

我在小组里积极配合，积极参与每项活动，热心小
组研究工作。

虽然遇到过一些困难，但我很少退缩。

不管是在发放问卷还是调查中，我都积极配合，虽然有些时候会遇到自己不太愿意的事，但是我总会以集体的利益为先，顾全大局。

组员互评：
翁晴：组织能力强，做事认真负责，勇于尝试，是我们小组的中坚力量，积极帮助其他小组成员并且每次都以严谨的态度的进行调查。

唐嘉伶：在研究工作中，显得十分严谨有序，出色完成自己所负责的领域。

王旭海：工作有条理，负责地完成了自己的工作，积极参与活动。

李品岳：愿为小组出谋划策，工作态度积极认真。

十分主动完成应完成的任务
文卓：在采访中表现优异，大胆肯干，没有怨言，是小组成员的榜样。

李烨其：在调研过程中提出了许多有价值的问题，为我们的工作的深度提供了新的思路，以犀利的话语和大胆的眼光给我们新的启迪，是小组的核心成员。

张航：文笔优秀，是我们小组的文笔之星，担任写报告等重要任务王旭海
自评：为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真会用100%的热情和精力投
入到工作中；平易近人。

我觉得这次活动没有表现好，希望可以吸取经验下次努力。

组员互评：
翁晴:性格开朗，采访时落落大方，同时很有领导者的带领力和责任心，是优秀的组织者。

王海宽:严谨认真，工作完成的一丝不苟，思维敏捷，在团队一筹莫展的情况下提出了实用性意见。

李烨其:自信且放的开，能够高效率并高质量地完成任务。

张航:语文水平优异，将活动总结的简练而不失文采。

李品岳:数据整理严谨认真，提炼出了精准的数据特点，为我们的总结工作立下汗马功劳。

文卓:待人有礼，派送传单时即使被拒绝也会微笑相迎，同时派发出了大部分传单，执行力强。

唐嘉玲:工作完成出色，且在空闲中为其他工作中也给予了帮助，热心肠。

翁晴
自评：在这个研究性学习活动中，我成长了不少，明白了只有自己不
想做的，没有办不成的。

在这个过程中，看到组员们认真努力的完成自己的任务，我也不敢有丝毫的松懈。

我是一个认真却又注重细节的人，积极地参与小组活动，在查阅有关资料和整理调查问卷时，为我们团队出了自己的一份力，尽心尽责地配合组长完成任务，也附上了一些有价值的修改建议，认真地完成了小组活动的多次采访工作，为组长的课题总结工作尽了自己的绵薄之力。

过程很辛苦，但我们组内具有的团队精神是其他组羡慕的，我们分工合作，每个人都有自己的任务。

在某些问题中，我们有不同的意见，也因此有过争论，但我们总是尽量得出大家都满意的结论。

整个过程在我们的欢声笑语中度过。

组员互评：
1.翁晴同学对文卓同学的评价：
乐于学习、敢于创新，不断追求卓越，具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，做事干练、果断,具有良好的沟通和人际协调能力，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

文卓同学有一种工作的精神状态就是：有爱心，有合作，有互助，做事积极主动！为人友好，任劳任怨，在每次活动中都很积极努力，有自己的见解。

做事认真，不怕苦不怕累，采访时即使被拒也从未放弃，具有极为出色的口才。

2.翁晴同学对唐嘉伶同学的评价：。