第三节运动的快慢教学设计

第三节运动的快慢导学案
学习目标
1能用速度描述运动的快慢
2能用速度公式进行简单的计算 3 知道匀速直线运动的概念
学习重点：速度的概念及计算学习难点：速度单位以及单位换算
学习过程：
导入新课：我校的100米决赛正在进行，哪个跑得快？裁判怎么判定？你怎么判定？
提出问题：怎样描述物体运动的快慢？请观看奥运会上男子一百米决赛的盛况：
自主学习
一、速度：组织学生讨论所提出的问题。

比较运动快慢的两种方法：
1、（）的情况下，用时短的快
2、（）的情况下，路程长的快
提新问题：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？
小红跑200米的成绩是40s,小明跑400米的成绩是100s,哪个跑得快？
看书P20完成以下问题：1、速度表示（）的物理量
2、速度定义：物体在（）通过的路程
3、速度公式：
4、速度单位：（）或者是（）1m/s = （）km/h
练习：汽车的速度是30m/s，火车的速度是72km/h,是火车跑得快还是汽车跑得快？
二、匀速直线运动
看书P21想想议议，指导观察P21图1.3 —3。

并回答问题：
1、匀速直线运动：（）的运动。

2、是（）的机械运动
三、变速运动：
1、（）的运动。

列举一些生活中物体做变速运动的例子：
2、用平均速度（）表示变速运动快慢
四、学以致用：
1、小明跑100米时前50米用时6秒，后50米用时8秒，小明全程的平均速度是多少？
注意：1、解题过程要写出所依据的公式。

2、单位要统一，计算过程和结果都要带单位。

2、物体作匀速直线运动，在第1秒内的速度为2m/s,在前0.1s内的速度为, 它在
第3秒内通过的路程为m.
3、在环法自行车比赛中，运动员在平坦的路面上较轻快，在上坡时行进较慢,在下坡时风驰电掣，偶尔他们也会停下来稍作休息.若这四个场景中运动员的平均速度依次为v1、v2、v3、v4,则（）
A . v1最大 B. v2最大C. v3最大 D. v4最大
课堂小结
布置作业：本节练习册P8 1-8题。