浅谈如何培养学生的心理素质

浅谈如何培养学生的心理素质
摘要：心理素质是素质教育的核心部分。

它制约着其他素质的发展。

在教育教
学过程中，我们常常忽略了学生心理素质的培养。

而健康、良好的心理素质能让
学生意气风发，保持着乐观、积极向上的健康情绪。

本文结合自己多年的教育教
学实践，阐述了如何培养学生的心理素质。

关键词：心理素质培养健康
引言：根据当今社会现象，未来人才的综合素质结构，心理素质越来越重要。

小学生正处于身心发展的重要阶段，随着心理生理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，难免会产生各种心理问题。

如果不能得到及时解决，将会
不利其健康成长。

因此，我们教师在教书育人的同时，更应该注重学生心理素质
的培养。

教师是学校心理教育的主体力量，不仅是学生直接的学业教师，而且是
学生的心理成长教师。

我们要培养学生乐观、开朗、积极向上的心理，使学生健
康快乐成长。

一、洞悉学生心理，做学生的心理导师
苏霍姆林斯基说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关
心他们的精神生活。

”由于家庭、生活背景不同，学生存在着各方面的差异。

这就要求我们教师要全面研究、了解学生，洞悉学生的心理，有针对性地对学生进行
心理教育。

多年的工作实践也告诉了我们：尽可能地了解每一个学生的精神世界——这是教师非常重要的工作，是教育能否成功的前提。

因此，我每接到一个新班，都能全面地了解、研究每一位学生，洞悉他们的心理状况。

我们班的朱文琳
同学是一位勤奋好学、积极上进、品学兼优的好学生。

前段时间，学校举行英语
配音比赛，优秀的她经过选拔代表班级参加学校的配音比赛。

在学校的配音比赛中，她过五关斩六将，以优异的成绩进入决赛，选拔参加县的配音比赛。

最后因
为作品要加上舞蹈动作，没有舞蹈功底的她与0.1分之差无缘选拔参加县的配音
比赛。

她落选了，这完全出乎意料，她伤心极了，眼泪不停使唤地流了下来，然
后就泣不成声了。

看到她伤心的样子，我连忙停下手中的活，决定做她的心理导师，抚平她内心的创伤。

我搭着她的肩膀，把她带到操场，摸着她的头，边走边说：“孩子，你虽然没有进入县的配音比赛，但在老师的心目中，你是最棒的，你积极上进，对自己严格要求，你辛苦的付出是没有白费的。

通过本次活动，你提
升了自我……”文琳会心地笑了，她告诉我，她会更加认真学习，做更好的自己。

实践证明，教师非常需要洞悉学生的心理状况，做学生的一面镜子，指引学生走
正确之路。

二、关注学生的思想动向，给予及时辅导
根据小学生的年龄特点和心理特征，他们常常会出现情绪障碍和行为障碍。

这就要求教师要时刻关注学生的思想动向，给予学生及时的开导和教育，使他们
的情绪和心理得到调节，解开心头之结，从而确定正确的目标。

我经常有目的，
有计划地对学生进行考察，即通过“听其言，观其行”来掌握他们的情况。

经过我
的勤于观察，善于观察，发现学生的情绪和行为障碍后，就及时给予辅导，找他
谈心，深入了解他的思想和个性，从而更好地解决问题。

除此之外，我还上好心
理健康辅导的班会课。

针对班集体近期出现的一些现象，利用班会课做好学生的
思想工作。

在上课时，我首先做到目标明确，围绕培养学生健康的心理素质和发
展健全人格的总目标，确立了一系列子目标，如：养成良好的学习习惯，培养开
朗的性格，协助学生正确认识自我，发展良好的人际关系等。

其次做到内容具体，
有针对性，围绕学生的心理过程和个性心理设计一系列的课题，从而全面地做好
辅导工作。

最近，班里的黄琳同学脸上总是挂着不开心的样子，打不起精神来上课。

我发现了这一点，立刻向其它学生了解情况，得知她与同学发生口角。

于是
我便与那些同学分析情况，讲道理并劝说她们互相道歉，和好。

第二天，黄琳又
恢复了往日的快乐，积极地投入到学习中来。

因此我们要时时关注学生的思想动向，做学生的“心理医生”，给学生关怀，解决他们的思想问题。

三、创设平台，提高学生的心理素质
在教育教学的过程中，我们要积极地给学生创设平台，让学生从中锻炼自我，提高心理素质。

如我经常在课堂教学中，让学生做“小老师”，给其他学生讲解知
识点，或者带领其他学生一起学习。

又如我经常尽可能多地给学生创造机会，让
学生在课堂中做学习的主人，在课堂中自由发挥，各抒己见，给学生提供学习平台，让学生大胆表现，勇于挑战，提升自身的心理素质。

四、开设各种有益的集体活动，培养学生健康的情绪
积极健康的情绪可以使人勇敢、坚毅、豁达、乐观、奋发向上，它是一个人
走向成功不可缺少的意志品质。

因此，我们要培养学生积极健康的情绪。

在教育
教学工作过程中，我开展了多种有益身心的集体活动，让学生从中获得各种情感
的体验。

如：经常利用班会课、队活动课，组织学生开展讲故事比赛，让他们谈
感想，说未来，选取一些社会角色作模拟表演，使学生进一步认识社会，了解自
己的角色心理，把远大理想与脚踏实地的学习结合起来，达到克服缺点，自我完
善个性的目的。

同时，我还组织学生参加篮球比赛、拔河比赛、乒乓球比赛。

通
过这些活动，增强了学生集体荣誉感，加强了班集体的凝聚力。

除此之外，我还
让学生参观一些有教育意义的知识展览，如：“动植物标本展”、“航天科技展”，
使学生扩大知识视野，提高思想品位，培养学生积极向上的健康体绪。

结束语：培养学生健康的心理素质是教师的一项重要工作。

我们要运用各种
教育手段和方法，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，培养
跨世纪高素质人才。

参考文献：
[1]周建宏.小学“学困生”心理问题的表现及矫正策略[J].甘肃教育，2019.09.
[2]唐兰.冯兴华.如何抓好中小学生心理健康教育.[J].课程教育研究，2014年36期.
[3]李燕.新课标下中小学生心理健康教育浅析.考试周刊,2015年93
期.。