2024年中班体育教案有趣的转动

2024年中班体育教案有趣的转动
一、教学内容
本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》第四章“有趣的转动”。

详细内容包括：基本身体动作——自转、转圈；基本技能——控制转
动速度和方向；通过趣味游戏，培养幼儿团队协作和空间感知能力。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握自转和转圈的基本动作，提高身体协调性。

2. 培养幼儿控制转动速度和方向的能力，增强运动技能。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高空间感知能力。

三、教学难点与重点
重点：自转和转圈的基本动作，控制转动速度和方向。

难点：协调身体各部位，保持平衡；团队协作完成转动游戏。

四、教具与学具准备
教具：音乐播放器、口哨、标志盘、绳子。

学具：小塑料圈、沙包、气球。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿做“快乐的小风车”游戏，让幼儿模仿风车转动，
感受自转的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师示范自转和转圈动作，讲解动作要领。

分组练习，教师指导，纠正动作。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿两人一组，互相协作完成转圈游戏。

教师巡回指导，关注幼儿动作协调性和团队协作。

4. 趣味游戏（15分钟）
“转圈接力”：幼儿分为两队，每队成员手拉手，转圈跑，
将气球传递给下一个队员，先完成的队伍获胜。

“抓小偷”：在场地中设置标志盘，幼儿分为警察和小偷，
警察通过转圈抓到小偷。

5. 放松活动（5分钟）
听音乐，做放松运动，让幼儿缓解疲劳。

六、板书设计
1. 课程有趣的转动
2. 动作要领：
自转：两脚并拢，双手自然下垂，身体左右转动。

转圈：两人一组，手拉手，顺时针或逆时针转动。

七、作业设计
1. 作业题目：
家庭作业：与家长一起练习自转和转圈，分享转动游戏。

回园作业：以小组为单位，设计一个转动游戏，下节课分享。

2. 答案：
家庭作业：幼儿与家长共同完成，家长签字确认。

回园作业：小组代表分享设计思路和游戏过程。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
邀请家长参与课堂，增进家园合作。

结合其他学科，如美术、音乐等，开展转动主题的跨学科活动。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和放松活动。

3. 作业设计中的家庭作业与回园作业的衔接。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的区分
重点：自转和转圈的基本动作，控制转动速度和方向。

补充说明：
在教学过程中，应着重讲解和示范自转和转圈的动作要领，让幼
儿充分理解并掌握这两个基本动作。

通过反复练习，帮助幼儿熟练控制转动速度和方向，提高动作的
稳定性。

难点：协调身体各部位，保持平衡；团队协作完成转动游戏。

补充说明：
在实践情景引入和例题讲解环节，关注幼儿的身体协调性和平衡
能力，通过个别指导和针对性练习，帮助幼儿克服困难。

在趣味游戏环节，强调团队协作的重要性，引导幼儿相互配合，
共同完成任务。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和放松活
动
实践情景引入：
设计富有创意的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地参与到转动游戏中，激发学习兴趣。

例题讲解：
通过生动形象的语言和示范，使幼儿更容易理解和模仿自转和转圈的动作要领。

针对不同幼儿的接受程度，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握动作技巧。

随堂练习：
设置不同难度的练习任务，让幼儿在游戏中逐步提高动作水平。

教师巡回指导，关注幼儿在练习中的表现，及时发现问题并给予指导。

放松活动：
设计轻松愉快的放松活动，帮助幼儿缓解运动疲劳，为下一环节的学习做好准备。

三、作业设计中的家庭作业与回园作业的衔接
家庭作业：
设计与课堂学习内容相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下巩固所学动作。

家长签字确认，增强家长对幼儿学习情况的关注。

回园作业：
鼓励幼儿以小组为单位，设计转动游戏，培养团队协作和创新能力。

下节课分享，使幼儿在展示过程中获得成就感，激发学习兴趣。

四、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思：
教师应在课后对教学过程进行深入反思，分析幼儿的学习效果，找出不足之处并制定改进措施。

拓展延伸：
邀请家长参与课堂活动，增进家校互动，共同关注幼儿的成长。

结合其他学科，如美术、音乐等，开展转动主题的跨学科活动，丰富幼儿的学习体验。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

对于动作要领的讲解，语言简练明了，语速适中，确保幼儿能够听懂并记住。

二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习和放松活动等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

在关键环节如动作示范和练习中，给予足够的时间，确保幼儿能够充分理解和掌握。

三、课堂提问
提问时应注意问题的开放性和启发性，引导幼儿思考和表达。

针对不同难度的提问，适当调整问题的深度和广度，使所有幼儿都能参与其中。

四、情景导入
创设有趣的情景，如“快乐的小风车”，使幼儿自然进入学习状态。

利用教具和学具，如小塑料圈、沙包等，增强情景的真实感和趣味性。

教案反思
反思课堂语言语调是否适宜，是否能够有效吸引幼儿的注意力。

检视时间分配是否合理，是否保证了每个环节的充分进行。

思考提问的方式和内容是否能够促进幼儿的思考和参与。

分析情景导入的设计是否成功，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

教学过程中的互动和反馈，确保幼儿的参与度和学习效果。

教学方法和策略的多样性，以适应不同幼儿的学习需求。

作业设计的合理性和实际操作性，确保幼儿能够在家庭和学校环境中得到有效的巩固和拓展。