【xx教育网优选】小学语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》教学
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体 会：
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也 都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击
队的埋伏圈。
人民教育出版社 四年级 | 下册
知识探究
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫： “一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
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知识探究
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上 衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等
谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟
只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一 开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
知识探究
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“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这 个名字吧？”
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这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧 妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。
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知识探究
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着 路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像
夜莺又名黄鸟，体长二 十五厘米左右，它不但模样 漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆 甜美，是鸟类中有名的歌唱
家之一。
初读课文
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课文讲了一个什么故事？
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字词学习
xiāo xuē
削 口哨
xiè
木屑
nǐng
蘑菇 拧下来
wǎn
不慌不忙 塞到 甩胳膊 兴致勃勃 宛转
多次协助游击队消灭敌人。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
知识探究
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德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一 样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的 寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵
“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到 磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
知识探究
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“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这 里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
知识探究
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路上，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一 甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把
球果踢起来。他好象把身边的军官完全忘了。
角色朗读
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同学们也很机灵，小夜莺的心思让大家想象得精彩 极了！课文中将这些内容通过对话的形式展现了出来，
试着读一读吧！
内容小结
把身边的军官完全忘记了。
体 会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击
队联系时就不会引起怀疑了。
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知识探究 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有 红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。
说明
接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道 了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声 杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾
真夜莺的有什么两样。
说明
胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看 敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。
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知识延伸
课文的开头和结尾
文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并 不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的 歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了
miè shēn yín烧毁 盘问 轻蔑ຫໍສະໝຸດ 呻吟 滚到 断断续续第一部分
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字里行间，你能捕捉到“小夜莺”的机智、勇敢吗？ 1.默读第一部分，划出相关语句
2.边读边想象：当时是怎样的一番情境？
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知识探究
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是
场景再现
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场景再现
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场景再现
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场景再现
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大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
齐读课题
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夜莺的歌声
知识拓展
夜莺
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烈的爱国热情； 3.理解文中含义深刻的句子，初步理解首尾呼应的写法，尝试运用； 4.有感情地朗读课文，读出“小夜莺”的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾；
5.抓住描写人物的关键句子体会人物的思想品质。
揭题激疑
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同学们，上一个单元我们探究了神奇的大自然，今天， 我们要走进关于战争的一个单元。前面我们曾经聊过第二次 世界大战，那同学们知道吗？1941年，德国法西斯占领欧洲 许多国家之后，又突然进攻前苏联，于是，对前苏联狂轰滥 炸，萧条的景象充斥着人们的双眼，这是当时战争时的场景。
第四单元 ·精读
夜莺的歌声
309教育网
学习目标
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1.在具体的语境中识记8个生字，会写14个生字。正确读写本课词语，教师重点指导 “毁”“滚”“慌”三字，重点指导“呻吟”“轻蔑”“木屑”“蘑菇”的读音； 2.正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也 都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击
队的埋伏圈。
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知识探究
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫： “一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
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知识探究
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上 衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等
谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟
只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一 开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
知识探究
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“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这 个名字吧？”
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这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧 妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。
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知识探究
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着 路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像
夜莺又名黄鸟，体长二 十五厘米左右，它不但模样 漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆 甜美，是鸟类中有名的歌唱
家之一。
初读课文
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课文讲了一个什么故事？
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字词学习
xiāo xuē
削 口哨
xiè
木屑
nǐng
蘑菇 拧下来
wǎn
不慌不忙 塞到 甩胳膊 兴致勃勃 宛转
多次协助游击队消灭敌人。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
知识探究
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德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一 样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的 寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵
“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到 磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
知识探究
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“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这 里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
知识探究
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路上，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一 甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把
球果踢起来。他好象把身边的军官完全忘了。
角色朗读
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同学们也很机灵，小夜莺的心思让大家想象得精彩 极了！课文中将这些内容通过对话的形式展现了出来，
试着读一读吧！
内容小结
把身边的军官完全忘记了。
体 会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击
队联系时就不会引起怀疑了。
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知识探究 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有 红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。
说明
接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道 了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声 杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾
真夜莺的有什么两样。
说明
胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看 敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。
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知识延伸
课文的开头和结尾
文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并 不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的 歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了
miè shēn yín烧毁 盘问 轻蔑ຫໍສະໝຸດ 呻吟 滚到 断断续续第一部分
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字里行间，你能捕捉到“小夜莺”的机智、勇敢吗？ 1.默读第一部分，划出相关语句
2.边读边想象：当时是怎样的一番情境？
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“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是
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大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
齐读课题
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夜莺的歌声
知识拓展
夜莺
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烈的爱国热情； 3.理解文中含义深刻的句子，初步理解首尾呼应的写法，尝试运用； 4.有感情地朗读课文，读出“小夜莺”的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾；
5.抓住描写人物的关键句子体会人物的思想品质。
揭题激疑
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同学们，上一个单元我们探究了神奇的大自然，今天， 我们要走进关于战争的一个单元。前面我们曾经聊过第二次 世界大战，那同学们知道吗？1941年，德国法西斯占领欧洲 许多国家之后，又突然进攻前苏联，于是，对前苏联狂轰滥 炸，萧条的景象充斥着人们的双眼，这是当时战争时的场景。
第四单元 ·精读
夜莺的歌声
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学习目标
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1.在具体的语境中识记8个生字，会写14个生字。正确读写本课词语，教师重点指导 “毁”“滚”“慌”三字，重点指导“呻吟”“轻蔑”“木屑”“蘑菇”的读音； 2.正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强