教育品牌是一张无形的名片

教育品牌是一张无形的名片
作者：郝朝阳
来源：《教育家》 2017年第23期
在商界，一个商品因为它的独特而形成它的品牌形象，我们把品牌理念运用到教育，就是
指学校要在教育教学方面做到“ 人无我有，人有我优，人有我新”，形成自己的特色，创建自己的品牌，这样才能在教育的百花园中独领风骚，获得家长和社会的认可。

泰山以“ 雄”立天下，华山以“ 险”闻名，衡山以“ 秀”出彩，恒山以“ 幽”扬名，嵩山以“ 峻”著称，而
我们北京市朝阳区第二实验小学，以“ 三心教育”为育人特色，形成多彩的教育品牌，成就每一个孩子。

教育品牌是一张无形的名片
教育品牌是一个学校存在和发展的灵魂，它是独一无二的，与众不同的。

我从事教育工作
以来，参观考察了许多办学业绩卓著的学校，它们都很注重自己的教育品牌建设。

品牌是家长
和社会对学校的信赖，品牌代表着学校的教育质量，一个拥有良好的教育质量的学校才会形成
自己的品牌。

品牌是提升学校教育质量的助力器，它好比是一个“ 老成的年轻人”，说它老成，是因为它充满着智慧与理性，把握着学校教育发展的方向；说它年轻，是因为它充满着活力，涌动着
生命的成长，时刻创新着、发展着，给教育注入鲜活的成长基因。

“ 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

”学校也一样，无论大小、名师多少，有自己的品牌就是名校。

品牌是学校的一张无形名片，无论走到哪里，都散发着学校教育的光辉。

别具特色的“三心教育”
花有千万种，花香、颜色、花瓣各有千秋，因为不同才有了独一无二的牡丹、玫瑰、海棠……一年有四季，因为温度冷暖、风霜雨雪不同，才有了春、夏、秋、冬。

同样，一个学校
正因为它的教育与众不同，别具一格，才形成了自己的教育品牌。

如果“ 千校一貌，万生一面”，则毫无品牌可言了。

所以，“ 每个学校都可能从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势而最终成就品牌。

不同类型、不同级别的学校应该是千姿百态、丰富多彩的，一
定不能把学校品牌的样式单一化，不能把品牌的形象凝固化。

”
经过多年的教育实践与总结，我们形成了以“ 三心教育”为特色的多彩教育品牌。

何谓“ 三心教育”？一是知耻之心：自尊、自强、明是非、知荣辱。

《礼记·中庸》中说：“ 知
耻近乎勇。

”一个人只有懂得羞耻，才能自省自勉，才能勇敢地面对自己的错误，战胜自我，
这是“ 勇”的表现。

我们要教育学生常怀一颗羞耻之心，让学生具有辨别是非的能力，懂得荣誉与耻辱，而且勇于进取，做一个自尊自强的人。

二是责任之心：诚实、正直、有担当、敢负责。

教会学生用一颗诚实、正直的心去对待身边的每一个人，做一个心怀集体的有担当的人。

三是大爱之心：宽容、热情、懂感恩、讲奉献。

我们要教育学生怀有一颗爱人的心，用热情去
感动别人，宽容别人，懂得感恩爱，传递爱。

作为学校教育品牌的“ 三心教育”，每一个
“ 心”的教育都蕴含着中华民族的传统美德。

小学教育是基础教育，只有让孩子们的根基扎稳扎实了，才能建起高楼大厦。

撷取多彩的果实
教育，滋养学生的思想灵魂，是为了让他们能够成为一个真正的人，一个富有生命力、具
有道德情感的人。

“ 三心教育”是我们的品牌特色，它让孩子们处在一个积极向上的正能量氛
围中，日积月累的熏陶，老师同学们的互助互爱，无不激励着孩子们。

好的教育不能只关注眼
前的利益，而必须为他们远谋，道德的根基打好了，走到哪里都是一身正气。

苏霍姆林斯基说：“ 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

”由此推论，一个没有任何特色的学校，也培养不出有任何特色的学生。

特色育人是打开教育宝库之门的万
能钥匙，有了它，源源不断的教育智慧会向我们涌来。

教育品牌是学校发展的成果，也是学校
发展的动力源泉，拥有品牌这一万能的“通行证”，我们会在教育的道路上越走越坚定。

（作者单位：北京市朝阳区第二实验小学）。