人教新课标一年级下册数学教案两位数减一名数和整十数退位

两位数减一名数和整十数（退位）
教学内容：教科书68页及练习十二3-8题
教学目标：
1.明白得和把握两位数减一名数（退位减法）的计算方式，并能正确计算。

2.通过摆小棒探讨出计算方式，培育同窗们动手操作、独立试探和语言交流的能力。

3.感受退位减法在日常生活中的应用，培育同窗们探讨数学的爱好。

教学重点和难点：
1.明白得和把握两位数减一名数（退位减法）的算理。

2.结合动手操作表述操作进程，弄清“退一作十的”的道理。

教学预备：口算题卡、小黑板。

教学进程：
一、导入铺垫
1.听算。

（1）12-5= 15-7= 13-4= 18-9=
10-6= 16-9= 11-2= 14-8= 17-9=
（2）20+3= 30+5= 7+80= 5+40=
2.口算。

30+（12-4）= 70+（15-8）=
二、引入情景，提出解决问题的策略。

1.同窗们，头几天咱们一路去逛了娃娃商店，你们想明白那里又有什么新玩具吗？
这节课，咱们一路来学习买东西的学问，好不行？
2.让咱们一路走进娃娃商店去看看吧！同窗们，你们看，娃娃商店里增加了什么新玩具？
3.喜爱吗？谁来给大伙儿介绍一下？
4.大伙儿猜，今天又有谁要来买东西？
5.咱们一路来听听他俩在说些什么。

（依次出示两个小朋友对话图）
依照平平说的话，你想到了什么数学问题？
6.如何列式？（板书）
7.那芳芳又想买什么呢？（出示图）
怎么算，想明白吗？芳芳也想明白。

今天，让咱们一路来继续学习两位数减一名数。

[板书：两位数减一名数（退位）]
三、探讨活动
1.引导学生观看算式36-8，找出与以前学过的减法算式有什么不同。

提示：咱们能够请谁来帮忙？（小棒）
2.想一想、摆一摆：要从这36根小棒中拿出8根，能够如何拿？
四、抽象归纳，明白得算法
1.请同窗们想一想，从3捆零6根小棒中拿出8根小棒时，先做什么，再做什么？
2.若是不摆小棒，又该如何计算呢？引导学生说思路。

（适当板书学生的回答）
3.计算：23-5= 52-8=
五、练习反馈
1.指导学生完成教材第68页“做一做”第2题。

2.填空：40-7=( )。