苏科版七年级数学上册《25有理数的乘法与除法(第2课时)》课件
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• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午6时47 分51秒下午6时47分18:47:5121.11.8
计算
(1 5 7 ) (36) 2 6 12
计算：
(1)
12
2.5
1 4
(2)
(
7 4
7 8
7 16
)
(Leabharlann 8 7)(3) (5)(7 1) 12(7 1) (7 1)(7)
• 几个有理数相乘，因数都不为 0 时， • 积的符号由 负因数的个数 确定：
当负因数有奇数个时，积为负； 当负因数有偶数个时，积为正；
几个有理数相乘,有一个因数为零,积 就为零。
计算：
(1) 2(3)(4) (5)
解：原式 (1 23 45) 120
你学会了吗？
)
（2） （-4）×（-3）+（-4）×5=________
（-4）×（-3+5）=_________
我发现规律了：
a (b c) a b a c
有理数乘法运算律：
交换律： ab ba
结合律： (a b) c a (bc)
分配律： a (b c) a b a c
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
我已经发现规律了：
ab ba
（1）[(-3)×4]×0.5=_______ (-3)×(4×0.5)=_______
（2）[3×(-8)]×0.125=________ 3×[(-8)×0.125]=_______
我发现规律了：
(a b)c a (bc)
(1)
6
(
1 2
1 3
)
6
1 2
6
(
1 3
3
33
(4)
49
24 25
(5)
计算：（-12）
1 3
0.2
4
-3.2
不通过计算，你能直接写出结果吗？
（-12）（
1 3
）
0.2
4
+3.2
（-12）（
1 3
）（
0.2）
4
-3.2
（-12）（
1 3
）（
0.2）（
4）
+3.2
几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号 怎样确定？
乘积 的符号 的确定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午6时47分21.11.818:47November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一6时47分51秒18:47:518 November 2021
初中数学七年级 上册
(苏科版)
2.5 有理数的乘法与除法 （2）
有理数的乘法法则： 同号得正，异号得负，绝对值相乘 任何数与0相乘都得0
快速口答：
（1）3×4=______ （2）4×3=______ （3）(-3)×4=______ （4）4×(-3)=______ （5）3×(-4)=______ （6）(-4)×3=______ （7）(-3)×(-4)=_____（8）(-4)×(-3)=______
计算
(1 5 7 ) (36) 2 6 12
计算：
(1)
12
2.5
1 4
(2)
(
7 4
7 8
7 16
)
(Leabharlann 8 7)(3) (5)(7 1) 12(7 1) (7 1)(7)
• 几个有理数相乘，因数都不为 0 时， • 积的符号由 负因数的个数 确定：
当负因数有奇数个时，积为负； 当负因数有偶数个时，积为正；
几个有理数相乘,有一个因数为零,积 就为零。
计算：
(1) 2(3)(4) (5)
解：原式 (1 23 45) 120
你学会了吗？
)
（2） （-4）×（-3）+（-4）×5=________
（-4）×（-3+5）=_________
我发现规律了：
a (b c) a b a c
有理数乘法运算律：
交换律： ab ba
结合律： (a b) c a (bc)
分配律： a (b c) a b a c
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
我已经发现规律了：
ab ba
（1）[(-3)×4]×0.5=_______ (-3)×(4×0.5)=_______
（2）[3×(-8)]×0.125=________ 3×[(-8)×0.125]=_______
我发现规律了：
(a b)c a (bc)
(1)
6
(
1 2
1 3
)
6
1 2
6
(
1 3
3
33
(4)
49
24 25
(5)
计算：（-12）
1 3
0.2
4
-3.2
不通过计算，你能直接写出结果吗？
（-12）（
1 3
）
0.2
4
+3.2
（-12）（
1 3
）（
0.2）
4
-3.2
（-12）（
1 3
）（
0.2）（
4）
+3.2
几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号 怎样确定？
乘积 的符号 的确定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午6时47分21.11.818:47November 8, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月8日星期一6时47分51秒18:47:518 November 2021
初中数学七年级 上册
(苏科版)
2.5 有理数的乘法与除法 （2）
有理数的乘法法则： 同号得正，异号得负，绝对值相乘 任何数与0相乘都得0
快速口答：
（1）3×4=______ （2）4×3=______ （3）(-3)×4=______ （4）4×(-3)=______ （5）3×(-4)=______ （6）(-4)×3=______ （7）(-3)×(-4)=_____（8）(-4)×(-3)=______