七年级语文上册 第三单元 第9课《从百草园到三味书屋》教学 新人教版

六十年之久。他谙熟四书五经，
博学正直，具有反清爱国思想。
在封建社会中他还是比较开明的，ຫໍສະໝຸດ 为人方正、质朴，对学生和蔼，
对童年的鲁迅十分关心。他是鲁
迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很
恭敬。鲁迅成年后，师生之间常
有书信往来，鲁迅每次回家也都 先生是一位极方正、
前去看望先生。
质朴、博学的人。
下列词语的字音你读准了吗？
③这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜 花是___春_末____的，蝉鸣在___盛__夏___，蟋蟀到__秋_天___才叫； 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可 见作者构思的精巧。
③本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园 整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的 顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：
从植物写到动物
“不必说 ……也不必说……”
︷整体 写作顺序
“单是……”
︷局部
先静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
后静物 何首乌和木莲 覆盆子
7、“不必说……也不必说……单是……” 这个句式在文章中起什么作用？
“不必说”撇开一些东西，是为了突出 “单是”的内容。既然“单是”这一点已经 趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。 这样写，突出了百草园的无穷乐趣。
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集 了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己 童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁 迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝 花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起少年时代的事。
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才
后，不再参加考试，远离仕途，
自甘淡泊，子承父业坐馆教书达
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；
从动物写到植物
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。
由高到低写动物
整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”
由低到高写静物
局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”
1、标题为“从百草园到三味书屋”你 从题目得到哪些信息？
2、文章哪几节文字写百草园？哪几节 文字写三味书屋？哪一节是文章的过 渡段？
理清文章思路：
以空间变化为顺序安排材料
过渡 承上启下 （9）
百草园的生活 （1—8）
三味书屋的生活 （10—结尾）
3、作者最喜欢哪一个地方？为什么？
百草园→乐
4、作者写了哪三个难以忘怀 的内容？
záo chán sù
qí mì yuān
shuài shāi dǐng
shān
bó
tìtǎng
suǐ
tuì
cuán
kuī
shuò
liǎn
注意下列词语的字形和字义：
人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹。 鼎沸，水开了，发出响声。
高枕而卧：比喻无所顾忌。 今多比喻不加警惕。 觅食（mì寻找） 敛（liǎn放）在盒里 攒（cuán凑在一块儿）成小球 拗（ǎo用力弯曲）过去
写了四件趣事：①翻砖找蜈蚣 ②按斑蝥 ③拔何首乌 ④摘覆盆子。
8、写了百草园的景物后，为什么要 写美女蛇的故事?
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增 添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童 乐园的情趣。
9、阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
鲁迅(1881－1936)，原名周树 人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思 想家、革命家。著作有杂文《二心 集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散 文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。 1918年发表我国现代文学史上第一篇 白话小说——《狂人日记》，1936年 10月19日病逝于上海。 《从百草园 到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 我们曾学过他写的散文《风筝》。
鲁迅
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、理解对比和过渡的作用，学习写景状物 的方法。
3、理解课文主题思想：通过对百草园和三 味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱， 对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
4、培养学生热爱大自然，接受大自然的熏 陶，以成就自己健全的人格。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三 味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁) 在这里读书。
比喻、拟人、排比
颜色 碧绿、紫红
视觉
形状 光滑、高大、肥胖…… 声音 长吟、弹琴……
视觉、触觉 视觉、触觉
听觉
味道 又酸又甜
味觉
准确的形容、准确地表述动作。
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅 形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且 层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：
①菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄” 是写_颜__色_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的 小球”是写形__状__，这两者都从_视__觉上写；鸣蝉的“长吟”， 蟋蟀的“弹琴”，是从_听__觉___上写；覆盆子“又酸又甜”写 的是__味_觉___，所以说它有声有色、有滋有味。
有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
我的乐园
冬 捕鸟
秋 油蛉 何首乌
（
蟋蟀 木莲
单
蜈蚣 覆盆子
是
斑蝥
）
春
（ 不 必 说 ）
夏
说（ ）也
不 必
菜畦 石井栏 皂荚树
桑椹
鸣蝉 黄蜂 叫天子
6、这段文字用了哪些修辞手法？作者是 从哪几个角度具体描写了百草园的景物？
百草园的美景（美好）
美女蛇的故事（神奇）
雪地捕鸟（有趣）
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的﹚菜畦
﹙光滑的﹚石井栏 ﹙高大的﹚皂荚树
植低 高 物
﹙紫红的﹚桑葚
鸣蝉 ﹙长吟﹚ ﹙肥胖的﹚黄蜂 ﹙伏 ﹚ ﹙轻捷的﹚叫天子﹙窜 ﹚
动高 物
低
观察景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
百草园的自然景物和乐趣
油蛉
低唱（声音）
蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
翻 按
单是……
就有…… 何首乌藤 木莲藤
弹琴（声音） 动 啪 ﹙声音﹚ 物 喷 ﹙动作﹚
缠络 ﹙形状﹚
情 景 交 融
木莲果 何首乌根 覆盆子
拔 摘
像莲房 臃肿 像小球
﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 植 ﹙形状﹚ 物
又酸又甜﹙味道﹚
5、第二段在语言上有什么特点？
从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。