无韵之离骚

思考练习
一、《史记》除了修史之外还具有抒发情怀的目的。司马迁 史记》除了修史之外还具有抒发情怀的目的。 报任安书》 周易》 诗经》 离骚》等等， 在《报任安书》中，把《周易》、《诗经》、《离骚》等等， 归结为“大抵皆圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结， 归结为“大抵皆圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结， 不得通其道，故述往事，思来者”，由此提出了“发愤著书” 不得通其道，故述往事，思来者” 由此提出了“发愤著书” 之说。 之说。这种说法不一定完全符合于他所列举的古人著述的实 但完全符合于他所写《史记》的实情。 史记》 情，但完全符合于他所写《史记》的实情。 《史记》在叙 述历史人物事迹时，处处渗透了作者自身的人生感受， 述历史人物事迹时，处处渗透了作者自身的人生感受，内心 的痛苦和郁闷，这就是我们千年之后读《史记》仍不能不为 的痛苦和郁闷，这就是我们千年之后读《史记》 之感动的重要原因。鲁迅《汉文学史纲要》 史记》 之感动的重要原因。鲁迅《汉文学史纲要》称《史记》为 史家之绝唱，无韵之离骚” 作者正是从这一点着眼的。 “史家之绝唱，无韵之离骚”，作者正是从这一点着眼的。 文章反复强调太史公文章之“奇气” 说它“ 文章反复强调太史公文章之“奇气”，说它“不仅在于以极 其简洁、凝炼的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间” 其简洁、凝炼的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间”， 也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、 “也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、 游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上； 游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上；尤其在于以 克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。 克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。”从 这些阐述关联词中，正可以看出着眼点在于后者， 这些阐述关联词中，正可以看出着眼点在于后者，所以题目 无韵之离骚” 从文学而非史学的角度开展讨论。 是“无韵之离骚”。从文学而非史学的角度开展讨论。
2、 李陵之祸 、
22岁漫游归来，位任郎中。38岁继父 岁漫游归来，位任郎中。 岁继父 岁漫游归来 太史令。 开始写《 史记》 职 ： 太史令 。 开始写 《 史记 》 。 47 岁时， 匈奴犯汉， 岁时 ， 匈奴犯汉 ， 李陵气傲领五千 （ 少 ） 兵抗击， 上得战场， 捷报连 兵抗击 ， 上得战场 ， 朝廷内夸饰之词满溢的同时， 连 ， 朝廷内夸饰之词满溢的同时 ， 匈奴集所有兵力应付李陵， 匈奴集所有兵力应付李陵 ， 于是寡 不敌众战败被俘。 不敌众战败被俘。 武帝问， 史官直言。 获罪为阶下囚， 武帝问 ， 史官直言 。 获罪为阶下囚 ， 一年后，判死刑。 一年后，判死刑。
无韵之离骚
——太史公笔法小议 太史公笔法小议
作者简介
中国社会科学院荣誉学部委员、 女，(1930— )中国社会科学院荣誉学部委员、 中国社会科学院荣誉学部委员 中国社会科学院研究员 美国研究所原所长， 社会科学院研究员、 中国社会科学院研究员、 美国研究所原所长， 博士生导师 著名历史学家 生导师， 历史学家、 博士生导师，著名历史学家、国际政治及美国 研究专家。 研究专家。 1951毕业于清华大学西方语言文学系，精通英、 毕业于清华大学西方语言文学系， 毕业于清华大学西方语言文学系 精通英、 法文。 六十年代，就职于“ 法文。五、六十年代，就职于“中国人民保卫 世界和平委员会” 访问过亚、 世界和平委员会”，访问过亚、欧、非、拉美 等几十个国家，参加国际会议与民间往来。 等几十个国家，参加国际会议与民间往来。 1956年至 年至1959年常驻维也纳，担任“世界和 年常驻维也纳 年至 年常驻维也纳，担任“ 平理事会”书记处中国书记的助手及翻译。 平理事会”书记处中国书记的助手及翻译。 1959年回国后曾担任毛主席、周总理等国家领 年回国后曾担任毛主席 年回国后曾担任毛主席、 导人的翻译。 导人的翻译。 1971年后，在“中国人民对外友好协会”中负 年后， 中国人民对外友好协会” 年后 尼克松访华以及随后的美 责对美工作。参加了尼克松 责对美工作。参加了尼克松访华以及随后的美 国参众两院领导人访华团的全程接待工作。 国参众两院领导人访华团的全程接待工作。并 参加基辛格若干次访华的接待工作。 参加基辛格若干次访华的接待工作。在此期间 还接待并陪同过一些在长期隔绝后初次重访中 国大陆的美方知名人士，如谢伟思、费正清、 国大陆的美方知名人士，如谢伟思、费正清、 拉铁摩尔、斯诺的先后两位夫人 的先后两位夫人、 拉铁摩尔、斯诺的先后两位夫人、夏仁德以及 其他知名人物。 其他知名人物。
史家之绝唱－ 史记》 史家之绝唱－《史记》的史学价值
中国古代史学起源很早， 中国古代史学起源很早，先秦时就已产生了比较成熟的史学 著作。 著作。 就写作体裁而言，先秦史著大多为编年体， 就写作体裁而言，先秦史著大多为编年体，如《春秋》、 春秋》 《左传》等，以历史人物为中心的纪传体尚未出现； 左传》 以历史人物为中心的纪传体尚未出现； 就内容涵盖范围而言，先秦总体上无足以称为“通史” 就内容涵盖范围而言，先秦总体上无足以称为“通史”者。 《史记》的价值在于：《史记》是“前四史”之首，（前四 史记》的价值在于： 史记》 前四史”之首，（前四 ，（ 史记、班固《汉书》 范晔《后汉书》 陈寿《 史：史记、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国 志》），共130篇，全面记述了上自黄帝，下至汉武帝近三 ），共 篇 全面记述了上自黄帝， 上自黄帝 ）、表 ）、书 千年的历史。 史记》 本纪（ ）、 千年的历史。《史记》由本纪（12）、表（10）、书（8）、 ）、 ）、 世家（30）和列传（70）五部分组成，开创了纪传体，首 世家（ ） 列传（ ）五部分组成，开创了纪传体， 第一部纪传体通史。 创以人载事的写法，是我国第一部纪传体通史 创以人载事的写法，是我国第一部纪传》
1、 二十漫游。 、 二十漫游。 世代史官的家庭， 世代史官的家庭 ， 父亲司马谈有志于写一部 规模空前的史书， 并积极为此准备。 规模空前的史书 ， 并积极为此准备 。 但后来 觉得自己年事已高，精力学识皆不济， 觉得自己年事已高 ， 精力学识皆不济 ， 于是 寄厚望于司马迁， 并着力培养他。 寄厚望于司马迁 ， 并着力培养他 。 让其饱览 诗书之后， 行万里路。他要求儿子进行一次 诗书之后， 行万里路。 为期两年多的全国漫游。 为期两年多的全国漫游。 他在汨罗江畔高声朗诵屈原的诗，痛哭流涕； 他在汨罗江畔高声朗诵屈原的诗，痛哭流涕； 他在曲阜学行古礼，表达对孔子的纪念； 他在曲阜学行古礼，表达对孔子的纪念；他 在孟尝君的故乡考察当地民风与好客养士的 关系。这是为《史记》 关系。这是为《史记》做准备的一次实地考 察。
无韵之离骚－ 史记》 无韵之离骚－《史记》的文学价值
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行文结构
一（1）：作者对太史公文章的“奇气”认识的过程。 ）：作者对太史公文章的“奇气”认识的过程。 作者对太史公文章的 18）：具体分析太史公文章“奇气”的具体表现。 ）：具体分析太史公文章 二（2-18）：具体分析太史公文章“奇气”的具体表现。 ）：明确本文的写作重点 明确本文的写作重点。 1（2）：明确本文的写作重点。 2（3-15）：作者以《李将军列传》为例，说明司马迁如何 15）：作者以《李将军列传》为例， ）：作者以 通过正面的叙述，以弦外之音暗示” 用“通过正面的叙述，以弦外之音暗示”的方法来表达自己 对李广及其族人的同情。 对李广及其族人的同情。 16-17）： ）：以 孝武本纪》为例，说明司马迁如何用“ 3（16-17）：以《孝武本纪》为例，说明司马迁如何用“独 特的省略”含蓄地表达了对汉武帝的怨怼。 特的省略”含蓄地表达了对汉武帝的怨怼。 18）： ）：以 项羽本纪》为例， 4（18）：以《项羽本纪》为例，略写司马迁在评价历史人 物的时候表现出的胆识和胸襟。 物的时候表现出的胆识和胸襟。 19-20）： ）：指出司马迁在描绘历史人物的过程中表现出 三（19-20）：指出司马迁在描绘历史人物的过程中表现出 来的精神：不阿世，不迎俗，不以成败论英雄， 来的精神：不阿世，不迎俗，不以成败论英雄，不以荣辱定 是非，用笔写出自己的心声。 是非，用笔写出自己的心声。正是这种秉笔直书的精神使得 史记》得以流传千古，被称为“史家之绝唱， 《史记》得以流传千古，被称为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
3、 痛下蚕室 、 汉朝刑法： 汉朝刑法 ： 死罪犯人有两种方法可 以免死， 一为缴纳五十万钱， 以免死 ， 一为缴纳五十万钱 ， 二是 宫刑。 清贫史官， 下蚕室， 宫刑 。 清贫史官 ， 下蚕室 ， 坚强的 苟活于羞辱中。 岁出狱 岁出狱， 苟活于羞辱中 。 50岁出狱 ， 为中书 传达文件的宦官） 令 （ 传达文件的宦官 ） ， 恍惚只为 史记》 延残喘。 直到孙子为候， 《 史记 》 延残喘 。 直到孙子为候 ， 汉宣帝时， 史记》 才得以见天日。 汉宣帝时 ， 《 史记 》 才得以见天日 。
研读第三部分： 研读第三部分：
司马迁传写历史人物、评价历史人物的原则与“ 司马迁传写历史人物、评价历史人物的原则与“千 载之下，仍能使读者不知不觉跟着作者去爱去恨， 载之下，仍能使读者不知不觉跟着作者去爱去恨， 是其所是，非其所非” 是否矛盾？ 是其所是，非其所非”，是否矛盾？ 提示：司马迁传写历史人物、 提示：司马迁传写历史人物、评价历史人物始终坚 独立见解” 以刑余之身不阿世，不迎俗； 持“独立见解”、“以刑余之身不阿世，不迎俗； 不以成败论英雄，不以荣辱定是非” 不以成败论英雄，不以荣辱定是非”，而其本人看 重的是才力超群、品德高尚却惨遭厄运的英雄； 重的是才力超群、品德高尚却惨遭厄运的英雄；痛 恨的是薄情寡恩的汉家天子、 恨的是薄情寡恩的汉家天子、挟怀私心的大将军卫 青以及为虎作伥的刀笔吏，而这种强烈的爱、 青以及为虎作伥的刀笔吏，而这种强烈的爱、憎蕴 藏在“貌似平淡的叙事之中” 藏在“貌似平淡的叙事之中”，使读者能从中感受 极大的感染力” 到“极大的感染力”。
研读第一段： 研读第一段：
圈划关键词句。 圈划关键词句。 那个时候”具体指何时？ “那个时候”具体指何时？为何到这时 才终于能感受太史公文章之奇气？ 才终于能感受太史公文章之奇气？ 这一节同时还列举了历史上其他知名文 学家，用意何在？ 学家，用意何在？
研读第二部分： 研读第二部分：
找出其中运用的论证方法。 找出其中运用的论证方法。 重点阅读《李将军列传》部分文字， 重点阅读《李将军列传》部分文字，思考作 者在该部分以典型事例为抓手，主要写什么？ 者在该部分以典型事例为抓手，主要写什么？ 作者引用这些事例， 作者引用这些事例，一再强调太史公笔法的 具体表现，找出关键词句。 具体表现，找出关键词句。
1980年调中国国际问题研究所美国研究室工作。 年调中国国际问题研究所美国研究室工作。 年调中国国际问题研究所美国研究室工作 1982年至 年至1983年，任普林斯顿大学国际研究中心客座研究 普林斯顿大学国际研究中心客座研究 年至 年 员； 1985年起应聘到中国社会科学院新组建的美国研究所任副 年起应聘到中国社会科学院新组建的美国研究所任副 所长、 任所长， 所长、1988-1992任所长，同时任研究员，博士生导师。 任所长 同时任研究员，博士生导师。 1992年至 年至1998年参与创办中华美国学会和《美国研究》杂 年参与创办中华美国学会和《 年至 年参与创办中华美国学会和 美国研究》 志并任主编， 年发起并主持创办“ 志并任主编，1993年发起并主持创办“中美关系史研究 年发起并主持创办 任第一、第二届会长。 会”，任第一、第二届会长。 1992年，任华盛顿威尔逊国际学者中心研究员；曾应邀在 年 任华盛顿威尔逊国际学者中心研究员； 美国十几家大学作演讲。 美国十几家大学作演讲。 1994年任“敦巴顿橡树会议与联合国”国际研讨会（纪念 年任“ 年任 敦巴顿橡树会议与联合国”国际研讨会（ 敦巴顿橡树会议50周年）荣誉委员会委员。 敦巴顿橡树会议 周年）荣誉委员会委员。 周年 1996年退休后，仍继续研究工作和学术活动，并兼任南京 年退休后， 年退休后 仍继续研究工作和学术活动， 大学-约翰 霍普金斯中美研究中心国际问题研究所学术委员 大学 约翰·霍普金斯中美研究中心国际问题研究所学术委员 约翰 会中方主任(美方主任为大卫 兰普顿)， 美方主任为大卫·兰普顿 会中方主任 美方主任为大卫 兰普顿 ，中美关系史研究会理 太平洋学会常务理事 中国人民外交学会理事等。 学会常务理事， 事，太平洋学会常务理事，中国人民外交学会理事等。 她 多次出访并参加国际学术会议； 多次出访并参加国际学术会议； 在国内主持过若干大中型国际研讨会， 在国内主持过若干大中型国际研讨会，在组织中国的美国学 和中美关系史的研究以及参加和促进中美学术交流方面辛勤 工作二十多年，在国内外有较大影响。 工作二十多年，在国内外有较大影响。