剖析体育教学模式研究的现状及未来发展方向
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０ 前 言
对体 育教学模式的研究是 目前教 育体系当中的重要组成 部分 ， 就传统的体育教学来看， 是我 国教 育当中的薄弱环节 ， 由于对体育教学的重视程度 不高，体育教师对体 育教学模式 研究对象的理解程度不够全面系统， 在这样 的情况下， Байду номын сангаас接影 响 了体育教学 的整体效果 ， 随着体育教学观念 的不断改变 ， 需 要对体育教学模式进行研究，以此来从整体上提高体育教学 的整体水平 。 １ 体育教学模式研究 的现状
剖析体育教学模式研究的现状及未来发展方向
蒋
（ 商丘职业技术学院
摘 要
聪
河南 ・ 商丘 ４ ７ ６ ０ ０ ０ ）
体育的整体素质是衡量一个 国家 国民综合素质的重要标准之一， 随着我 国综合实力 的加强， 我国对体育教 育
的重视程度越来越 高， 同时根据 我国体育教学模 式的现状 ， 来对其进行 了深入的研 究， 其主要 目的是推动体育教 学的 进 一步发展 ， 结合实际情况 完善体育教学模 式。本文结合体育教 学模 式研 究的现状 ， 对其未来发展方 向进行研究。 关键词 体育教学模 式 现状 未来发展方 向 中图分类号 － ． Ｇ ８ ０ ７ ． ０ ４ 文献标识码 ： Ａ
模式研究多样化发展的过程 中， 没有形成概念 上的共识 ， 同时 由于缺少统一的定位和理解 ， 在对其进行实际指导 的过程中， 也容 易出现一定的偏差 ，导致体 育教学质量 出现一定程度 的 下 降。
１ ＿ ３ 缺 少规 范 性 的体 育 实践
体育实践是体育教学中的重要组成部分，在进行体育实 践 的 过程 中 ， 需 要根 据 实 践 的主 要 特 点 ， 来 和 相 应 的理 论 进 行 结合 ， 这 样 才 能提 高 整 体 的 教 学质 量 。但 是 就 目前 的情 况 来 看， 教师在进行体 育教学的过程 中， 没有结合具体的实践 内容 来课堂设计进行优化， 目前在高校 的体育教学 当中， 往往会 出 现 学 生对 教学 实 践 进 行 自由安 排 ，而 不 是根 据 教 师 的指 导 进 行相应 的实践活动， 在这样 的情况下， 体育教学模 式理论研究 的主要意 义将得不到体现。另外是教师在进行实践教学的过 程中， 没有发现教学模式当中所 出现的实际问题 ， 这在一定程 度上对我 国体 育教育的发展形成 了一定的限制作用 。 ２体育教学模式研究的未来发展方面 针对上述体育教学模式研究 中所出现的问题 ，目前随着 人们对体 育教学模式研 究重视程度的提 高，虽然其中仍旧存 在着 一些 问题 ， 但是从整体上来说， 其发展方向较为 乐观 ， 主 要表 现 在 以下 几 个 方 面 ： ２ ． １ 首先是 素质教 育得到教 育部 门的重视
ｌ １ 首 先是 理论 高 于 实践
体育教学是一种重视实践 的教育课程 ，在对基础体育知 识和理念进行 了解 的情况下。 通过相应的活动 ， 来提高学生的 综合素质 ， 达到相应的教学效果 ， 由于我国体 育教学模式的类 型正在不断的增多， 这就需要在实际的体育教学当中增加 实 践活动所 占的 比例 ， 以此来提升整体的体 育教学效果， 但是就 目前的情况来看，体 育教学模式的理论研 究无法满足实际的 体育教学 ， 具体表现在体 育教学模式的研究理论越来越多 ， 种 类也在不断丰富， 但是在实 际的实践训练 当中， 没有将理论 与 实践相互结合 ， 使两者之 间发展的距离相差较大， 也就是所谓
一
从广 义上来说 ，素质教育主要指的是生理和心理 的共同 发展， 就 目前体 育教学当中的素质教育来说， 主要指 的是学生 的综合素质 ， 在课程改革的不断深入下， 教育部门逐渐提高了 对学生素质教 育的重视程度，相应 的体育教师也通过对课程 的优化设计和对体育的进一步理解 ，提高了学生心理和身体 的综合素质 。在这样的过程当中，体育教师的专业能力的职 业 素质 得 到 了进 一 步 的 提 高 ，能够 结 合 目前 素质 教 育 的 主要 特点， 将实践与理论相互结合 ， 创新 出适合素质教育的教学手 段和方法 ， 在一定程度上推动了我国素质教育 的发展。 ２ ． ２体育教 学 中实践活动所 占比例逐渐增 多 在体 育课程得到相关重视之后 ， 在 目前 的体育教学当中， 其实践活动所 占的 比例在逐渐增多 ，学校较大对体育的资金 投入力度 ， 引进 了各种体育设施 ， 来满足体育教学 中实践活动 场所 的需求 。在这样 的情况下 ，体育教师也能够对各种 教育 模式进行研究和实践， 并且 结合 目前体育教学的实际要求 ， 合 理的掌握过程结构教学， 完善教学方法 ， 改善教 学体系， 并且 在一定程度上对 目前的体 育模式进行创 新，实现 了理想的体 育教学效果 。 ２ － ３重视对体 育教 学模 式的研 究和评价 在体育的不断发展过程 中， 体 育教学模式研究的重要性 得 以体现 ， 在 目前的体育教学实践当中， 教师已经掌握了相对 较为合理完善的教学评价手段 ，并且结合相应的体育教 学模 式， 来对 学生 的整 体 成 绩进 行评 价 。在 这 样 的过 程 中 ， 传 统 的 重视考试成绩的现象已经得到较大的改善 ，学生学历的动力 和兴趣有所增加 ， 另外， 随着教学评价模式的不断研究和发展， 目前 教 学 评 价 的 重 点也 发 生 了相 应 的 改变 ，增 加 了 学生 实 时 评价和 自我评价等模块 ，这些评价方式 能够在一定程度上推 动体育教学模式研 究的发展 ，使体 育教学 的全面性和系统性 得 到 了体 现 。 ３ 结语 体 育 教 学 与我 国 的综 合 实 力 息 息相 关 ，要 想从 根 本 上 提
的理 论 高 于 实 践 的现 状 。
１ ． ２ 缺 少规 范化的体育教 学模式概念 对于我国的体 育教学模式的研究来说 ，目前还没有较为 明确 的定义， 对于其中的研究标准也没有得到统一 ， 教育人士 在对体育教学模式进行研究的过程 中，由于研究的出发点和 所选角度 的不 同， 使研究的最终结果也各不相 同， 在体 育教学
对体 育教学模式的研究是 目前教 育体系当中的重要组成 部分 ， 就传统的体育教学来看， 是我 国教 育当中的薄弱环节 ， 由于对体育教学的重视程度 不高，体育教师对体 育教学模式 研究对象的理解程度不够全面系统， 在这样 的情况下， Байду номын сангаас接影 响 了体育教学 的整体效果 ， 随着体育教学观念 的不断改变 ， 需 要对体育教学模式进行研究，以此来从整体上提高体育教学 的整体水平 。 １ 体育教学模式研究 的现状
剖析体育教学模式研究的现状及未来发展方向
蒋
（ 商丘职业技术学院
摘 要
聪
河南 ・ 商丘 ４ ７ ６ ０ ０ ０ ）
体育的整体素质是衡量一个 国家 国民综合素质的重要标准之一， 随着我 国综合实力 的加强， 我国对体育教 育
的重视程度越来越 高， 同时根据 我国体育教学模 式的现状 ， 来对其进行 了深入的研 究， 其主要 目的是推动体育教 学的 进 一步发展 ， 结合实际情况 完善体育教学模 式。本文结合体育教 学模 式研 究的现状 ， 对其未来发展方 向进行研究。 关键词 体育教学模 式 现状 未来发展方 向 中图分类号 － ． Ｇ ８ ０ ７ ． ０ ４ 文献标识码 ： Ａ
模式研究多样化发展的过程 中， 没有形成概念 上的共识 ， 同时 由于缺少统一的定位和理解 ， 在对其进行实际指导 的过程中， 也容 易出现一定的偏差 ，导致体 育教学质量 出现一定程度 的 下 降。
１ ＿ ３ 缺 少规 范 性 的体 育 实践
体育实践是体育教学中的重要组成部分，在进行体育实 践 的 过程 中 ， 需 要根 据 实 践 的主 要 特 点 ， 来 和 相 应 的理 论 进 行 结合 ， 这 样 才 能提 高 整 体 的 教 学质 量 。但 是 就 目前 的情 况 来 看， 教师在进行体 育教学的过程 中， 没有结合具体的实践 内容 来课堂设计进行优化， 目前在高校 的体育教学 当中， 往往会 出 现 学 生对 教学 实 践 进 行 自由安 排 ，而 不 是根 据 教 师 的指 导 进 行相应 的实践活动， 在这样 的情况下， 体育教学模 式理论研究 的主要意 义将得不到体现。另外是教师在进行实践教学的过 程中， 没有发现教学模式当中所 出现的实际问题 ， 这在一定程 度上对我 国体 育教育的发展形成 了一定的限制作用 。 ２体育教学模式研究的未来发展方面 针对上述体育教学模式研究 中所出现的问题 ，目前随着 人们对体 育教学模式研 究重视程度的提 高，虽然其中仍旧存 在着 一些 问题 ， 但是从整体上来说， 其发展方向较为 乐观 ， 主 要表 现 在 以下 几 个 方 面 ： ２ ． １ 首先是 素质教 育得到教 育部 门的重视
ｌ １ 首 先是 理论 高 于 实践
体育教学是一种重视实践 的教育课程 ，在对基础体育知 识和理念进行 了解 的情况下。 通过相应的活动 ， 来提高学生的 综合素质 ， 达到相应的教学效果 ， 由于我国体 育教学模式的类 型正在不断的增多， 这就需要在实际的体育教学当中增加 实 践活动所 占的 比例 ， 以此来提升整体的体 育教学效果， 但是就 目前的情况来看，体 育教学模式的理论研 究无法满足实际的 体育教学 ， 具体表现在体 育教学模式的研究理论越来越多 ， 种 类也在不断丰富， 但是在实 际的实践训练 当中， 没有将理论 与 实践相互结合 ， 使两者之 间发展的距离相差较大， 也就是所谓
一
从广 义上来说 ，素质教育主要指的是生理和心理 的共同 发展， 就 目前体 育教学当中的素质教育来说， 主要指 的是学生 的综合素质 ， 在课程改革的不断深入下， 教育部门逐渐提高了 对学生素质教 育的重视程度，相应 的体育教师也通过对课程 的优化设计和对体育的进一步理解 ，提高了学生心理和身体 的综合素质 。在这样的过程当中，体育教师的专业能力的职 业 素质 得 到 了进 一 步 的 提 高 ，能够 结 合 目前 素质 教 育 的 主要 特点， 将实践与理论相互结合 ， 创新 出适合素质教育的教学手 段和方法 ， 在一定程度上推动了我国素质教育 的发展。 ２ ． ２体育教 学 中实践活动所 占比例逐渐增 多 在体 育课程得到相关重视之后 ， 在 目前 的体育教学当中， 其实践活动所 占的 比例在逐渐增多 ，学校较大对体育的资金 投入力度 ， 引进 了各种体育设施 ， 来满足体育教学 中实践活动 场所 的需求 。在这样 的情况下 ，体育教师也能够对各种 教育 模式进行研究和实践， 并且 结合 目前体育教学的实际要求 ， 合 理的掌握过程结构教学， 完善教学方法 ， 改善教 学体系， 并且 在一定程度上对 目前的体 育模式进行创 新，实现 了理想的体 育教学效果 。 ２ － ３重视对体 育教 学模 式的研 究和评价 在体育的不断发展过程 中， 体 育教学模式研究的重要性 得 以体现 ， 在 目前的体育教学实践当中， 教师已经掌握了相对 较为合理完善的教学评价手段 ，并且结合相应的体育教 学模 式， 来对 学生 的整 体 成 绩进 行评 价 。在 这 样 的过 程 中 ， 传 统 的 重视考试成绩的现象已经得到较大的改善 ，学生学历的动力 和兴趣有所增加 ， 另外， 随着教学评价模式的不断研究和发展， 目前 教 学 评 价 的 重 点也 发 生 了相 应 的 改变 ，增 加 了 学生 实 时 评价和 自我评价等模块 ，这些评价方式 能够在一定程度上推 动体育教学模式研 究的发展 ，使体 育教学 的全面性和系统性 得 到 了体 现 。 ３ 结语 体 育 教 学 与我 国 的综 合 实 力 息 息相 关 ，要 想从 根 本 上 提
的理 论 高 于 实 践 的现 状 。
１ ． ２ 缺 少规 范化的体育教 学模式概念 对于我国的体 育教学模式的研究来说 ，目前还没有较为 明确 的定义， 对于其中的研究标准也没有得到统一 ， 教育人士 在对体育教学模式进行研究的过程 中，由于研究的出发点和 所选角度 的不 同， 使研究的最终结果也各不相 同， 在体 育教学