家长拟人作文：巴甫洛夫之狗
优秀征文高中语文作文素材(精品8篇)
优秀征文高中语文作文素材(精品8篇)优秀征文高中语文作文素材篇1不要放弃梦想19世纪法国著名的科幻小说家儒勒·凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。
美国作家杰克·伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。
后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。
丹麦著名童话家安徒生作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。
但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。
英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。
然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。
高中议论文万能素材：善良的屠格涅夫1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。
乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。
作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。
他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。
”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。
“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦。
这也是周济啊，老弟。
”高中议论文万能素材：肖邦的遗愿1830年11月，费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造，为祖国争光。
出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。
肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。
肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。
可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。
1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。
肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。
高中语文作文600字素材(精选3篇)
高中语文作文600字素材(精选3篇)高中语文作文600字素材篇1九月的天空，有被撕扯过的痕迹，游离的阳光有点触目惊心。
——题记我从未想过十六岁的开端会是由“失利”二字填满，像是以自我为中心的极速膨胀后，倏得被麦芒刺醒，痛的极为彻底。
一个难以启齿的事实，可我又必须承认，我考得并不好，以在外人眼中——“差生”的形象进了高中实验班。
一种浅意识的自卑与讽刺开始挤压大脑，所谓的高中生活也总会在周围人的谈论中被肆意渲染成无限大。
在幻想漫延时，冰冷的现实也许更可以让自已清醒。
我实在无法用任何华丽的词藻来描绘一种与现在不相符的高中生活。
那样会显得不真实和如此荒唐。
或许我可以找到更帖切的词来形容这未来三年的高中生活——“接受与责任”。
接受自已失败的苦果，承担下以后应有的责任。
仅此而言。
日复一日的晨曦总会在漫长的黑夜后瞬间滑入窗帘的缝隙，寝室便会在风扇“呼呼”的浅吟中传出各种不同敲击地板的脚步声，水池台面大片像是被墨泼洒过的痕迹会被一双手抚出，随后再次密布满水龙头迸溅的水滴……像这样周而复始的，还有微笑。
我应该庆兴的，有人天天陪我同进出一个寝室，我应该满足的，餐桌周围的位子始终是满的，我应该感动的，仍然有那么的笑容因为不同的事在自已身旁绽放。
那些微笑将暗处的结界粉碎成泡沫。
这才敏锐的发现，自已开始融入生活，高中生生活。
尾记：“解夏十五日，清净行律仪，五苾百刍众，悉断烦恼缚”。
三个月的安居生活，僧人度过夏季的溽热，当秋风送爽，正是解夏圆满来临。
“解夏”一词，典故出自佛经，意味逝去已逝，来日可追，一切将宛如新生，重新开始。
那就让我理解为，在下季风向吹走往日尘埃之际，将“高中”与“生活”衔接，无限延至下一个完美的句点。
高中语文作文600字素材篇2◆“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
这是颜迈为颂扬蒲松龄坚韧不拔的意志而作的一副对联。
上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的史实;下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆，处心积虑，务求报仇雪耻，终于达到目的的故事。
奥楚蔑洛夫作文
奥楚蔑洛夫作文在那个充满怪味的集市广场上，奥楚蔑洛夫就像一颗跳来跳去的怪豆子。
这奥楚蔑洛夫啊，长得就有点滑稽。
他那身制服穿在身上，就好像是借来的一样，怎么看都有点别扭。
小眼睛滴溜溜转个不停，那眼神里透着一种让人捉摸不透的狡黠。
这天，他大摇大摆地走在集市上，像只趾高气昂的公鸡，仿佛这集市就是他的地盘。
突然，听到有人在喊关于狗咬人的事儿，他那耳朵就像被提起来的兔子耳朵一样，一下子就竖起来了。
他赶紧凑过去，那急切的样子就像是闻到了肉骨头的小狗。
当他看到咬人的是将军家的狗时，那脸变得比翻书还快。
刚刚还在大声呵斥说是要把狗弄死的，一下子就变得满脸堆笑，那笑容啊，就像一朵皱巴巴的菊花。
他的声音也变得轻柔起来，嘴里念叨着：“哎呀呀，这是将军家的狗啊，这小家伙怎么会乱咬人呢，肯定是这被咬的人自己不小心招惹了它。
”他一边说着，一边还弯下腰想去摸摸那狗，可那狗却不领情，冲着他汪汪叫了两声，吓得他赶紧把手缩了回来，那模样真是好笑极了。
旁边的人看不下去了，小声嘀咕着这狗可能不是将军家的。
奥楚蔑洛夫一听这话，脸上的笑容瞬间消失，又换上了一副严肃的表情。
他挺直了腰杆，大声说道：“哼，不是将军家的狗还这么嚣张，这得好好教训一下。
”他的手在空中挥舞着，就像在指挥一场战斗。
可没等他把威风耍够呢，又有人说好像是将军家的狗。
奥楚蔑洛夫又像被施了魔法一样，态度来了个一百八十度大转弯。
他开始数落起被狗咬的人来：“你怎么这么没眼力见儿呢，在将军家的狗面前也不小心点，这要是将军知道了，你可吃不了兜着走。
”他那副嘴脸，真是让人想上去给他两拳。
他就这么在众人面前变来变去，一会儿像个凶狠的恶狼，一会儿又像个温顺的小羊。
大家都在背后偷偷笑他，可他却还沉浸在自己的表演中，在他眼里，什么公平正义，都比不上讨好将军重要。
他就像一个随风倒的稻草人，风往哪边吹，他就往哪边倒，真是个十足的变色龙，一个让人既觉得可笑又觉得可悲的小人物。
2022届高考作文写作指导：(漫画作文)当局者迷,旁观者清(附文题详解及范文展示)
写作指导
本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】
材料是一幅漫画，画上是巴甫洛夫和狗。巴甫洛夫的条件反射实验学生都知道，他观察到，先摇铃，再给狗喂食，狗就会分泌唾液；过一段时间，建立起摇铃与喂食之间的联系后，只要摇铃，狗就会分泌唾液，这就是“条件反射”。而在漫画中，巴甫洛夫与狗的立场颠倒了，狗对自己的孩子说：“请注意观察人类的条件反射：只要我一流口水，巴甫洛夫就会埋头在本子上写字！”人类站在人类本位的角度来看待，是人类在观察动物；然而倘若换个角度，则动物也会观察人类，并形成类似认知，体现了事物的相对性。
其他人也许不会注意但头脑清醒的你可是知道那些小东西叫做生活的提醒它们就像哈利波特中的门钥匙手在不经意间的触摸便会将你传送到上帝的花园
2022届高考作文写作指导：(漫画作文)当局者迷，旁观者清。
阅读下面的材料，根据要求作文。
[注]经典条件反射实验：生理学家巴普洛夫，每次给狗喂食时先摇铃，这样经过一段时间后，即使没有喂食，只要一摇铃，狗的唾液分泌也会大量增加。巴普洛夫详细记录了这一实验过程，以此建立了条件反射学说。
而这一种奇妙的机缘，又何尝不是一个提醒诱导你一步步走到上帝的位置，让你得以清醒一次呢？这提醒来自于生活，故我们将之称为生活的提醒。
在生活那一班班来来往往永不停歇的列车上，隐藏着一个个不起眼的小物件。其他人也许不会注意，但头脑清醒的你可是知道，那些小东西叫做“生活的提醒”，它们就像《哈利·波特》中的“门钥匙”，手在不经意间的触摸，便会将你传送到“上帝的花园”。你在那里欣赏景色，看和谐的自然，同时也站在旁观者的位置，看世事纷扰和宇宙奥秘，似乎超脱世俗。
2.马克·吐温有一次参加宴会，他对一位贵妇人说“你真漂亮”，贵妇人随即回答：“很可惜，我却不能用相同的话来回答您！”头脑犀利的马克·吐温随即幽默的回答：“没关系，你也可以像我一样说假话！”傲慢不但存在于人对其他物种上，人对人更表现得淋漓尽致。
关于生物名人轶事的作文
关于生物名人轶事的作文
达尔文，海滩上的发现者。
达尔文啊，你知道不？他可不是普通的自然学家，简直就是探
险家！他带着“小猎犬”号四处飘荡，在海滩上捡捡贝壳，看看鸟儿，结果搞出了物种起源的大理论。
有次他在一个岛上看到一群地雀，每个岛的都不太一样，他就琢磨啊琢磨，最后说这就是生物进
化的证据！
孟德尔，豌豆王子。
豌豆，对，就是那种普通的绿色小圆豆。
孟德尔可是拿它们当
宝贝，天天观察，搞出了遗传的大道理。
他就像个豌豆王子，对豌
豆了如指掌。
通过豌豆，他发现了遗传的秘密，为后来的生物学研
究铺平了道路。
沃森和克里克，DNA的解密者。
沃森和克里克这俩哥们儿，简直就是天才！他们坐在实验室里，摆弄着模型，突然有一天，就像灵光一闪，DNA的双螺旋结构就出
现在他们眼前。
他们就像解开了生命的密码，让我们对DNA有了全新的认识。
巴甫洛夫，铃声响，狗狗流口水。
巴甫洛夫这老头子，真会玩！他给狗狗听铃声，结果狗狗就流口水。
这可不是魔术，而是他搞的条件反射实验。
通过这个实验，他揭示了动物行为的奥秘，让我们对动物的心理有了更深的了解。
这些生物界的名人，他们的故事简单又有趣，就像是我们身边的普通人。
但他们用智慧和勇气，探索了生命的奥秘，给我们带来了无尽的启示。
巴甫洛夫条件反射作文
巴甫洛夫条件反射作文巴甫洛夫利用条件反射的方法发现了人和动物学习活动的最基本的机制，对教师的日常教学活动的开展，研究学生学习压力状况和心理变化波动具有重要的指导意义，值得一线教师去认真研究付诸于教学实践。
巴甫洛夫认为学习是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固与恢复的过程。
他说：“显然，我们的一切培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件的反射。
”他认为“所有的学习都是联系的形成，而联系的形成就是思想、思维、知识”，他所说的联系就是指暂时神经联系。
巴甫洛夫利用条件反射的方法对人和动物的高级神经活动作了许多推测，发现了人和动物学习活动的最基木的机制，对教师的目常教学活动的开展具有重要的指导意义，值得一线教师去认真研究付诸于教学实践。
巴甫洛夫条件反射理论1.巴甫洛夫条件反射理论的内涵巴甫洛夫条件反射理论（又称又称经典条件反射理论），是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
2.巴甫洛夫条件反射实验将摇铃的声音刺激与喂食结合呈现给狗，经过一段时间狗便会获得对声音的唾液分泌反应，之后即使不喂食只要听到摇铃的声音狗也会分泌唾液；但是如果长期只摇铃不喂食，狗听到铃声就分泌唾液的习惯就会渐渐消退，一旦重新开始一摇铃就喂食，狗会马上又会恢复听到铃声就分泌唾液习惯；坚持长期摇铃就喂食，狗不仅会听到摇铃声分泌唾液，对近似铃声的声音也会产生反应。
3.对学历能力的总结巴甫洛夫认为学习是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固与恢复的过程，正如上文所描述的关于狗对铃声刺激的条件反射行为一样，需要有一个形成机制：在这一过程中需要教师通过授课行为对学生做同一类型的重复性刺激，使得学生对所学相应知识的大脑皮层暂时神经联系形成，之后要通过作业、复习等使这一联系得到巩固，从而形成对学习内容的牢固记忆，最后通过多个诸如此类的形成与巩固过程，得到了对这门课程的融会贯通甚至是学习迁移能力的建立，使学生能够主动形成良好的自学能力。
用拟人的修辞手法描写狗的作文
用拟人的修辞手法描写狗的作文我家有一只特别有趣的狗，名叫“布丁”。
它呀，就像是一个永远长不大的孩子，每天都在上演着各种有趣的“戏码”。
布丁特别爱臭美。
每次出门前，它总会在镜子前左照照右照照，还时不时地摇摇尾巴，仿佛在说：“我怎么这么好看！”要是给它穿上一件新衣服，那它更是得意得不行，昂首挺胸地在屋子里走来走去，好像在举办一场属于它的时装秀。
它还是个十足的“吃货”。
一到饭点，它就会乖乖地坐在饭碗前，眼睛直勾勾地盯着，那眼神仿佛在催促：“主人，快点啊，我都快饿扁啦！”当把食物放到它面前时，它会兴奋得像中了大奖一样，狼吞虎咽地吃起来，边吃还边发出“吧唧吧唧”的声音，好像在说：“这简直是世界上最美味的食物！”
布丁还是个“胆小鬼”。
有一次，外面打雷下雨，它吓得一下子钻进了沙发底下，怎么叫都不肯出来，只露出一双可怜巴巴的眼睛，颤抖着说：“太可怕了，太可怕了，这世界怎么了？”
这就是我家可爱又有趣的布丁，它就像我们家庭中的一员，给我们带来了无尽的欢乐和温暖。
用拟人的手法写狗的作文
用拟人的手法写狗的作文
落日下，那只老狗就坐在门口，眼睛里好像装满了好多没说出口的故事。
你看它一眼，就能感觉到它有多爱这个家。
耳朵一动一动的，好像在听时间怎么悄悄溜走，又像在听风里的秘密。
哎呀，天黑了，星星都出来了。
这狗儿还抬头看星星呢，眼睛一闪一闪的，是不是在想，如果能跑到月亮上去玩玩该多好啊。
一大早，太阳刚出来，阳光照在这狗儿毛茸茸的身上。
它伸个大懒腰，精神马上就上来了，看那样子，就像小孩子过年穿上了新衣服，高兴地想给大家瞧瞧。
中午过后，这狗就躺在草地上晒太阳。
运用拟人的修辞手法写狗的作文
运用拟人的修辞手法写狗的作文我家有一只特别有趣的狗狗，它叫“布丁”。
布丁啊，就像是我们家的小
活宝，每天都在上演着各种精彩的“表演”。
布丁特别爱臭美。
每次我给它戴上新的小领结，它就会立马跑到镜子前面，左看看右看看，那小眼神仿佛在说：“我怎么这么好看！”然后昂首挺胸地在
家里走来走去，炫耀它的新造型。
它还是个“吃货”，一看到食物，那眼睛里简直能冒出光来。
要是我故意
拿着食物逗它，它就会急得直跺脚，嘴里还发出“呜呜”的声音，好像在抗议：“主人，别逗我啦，快给我吃！”
布丁也有自己的小脾气。
要是它做错了事，我批评了它几句，它就会耷拉
着脑袋，跑到角落里，背对着我，独自生闷气，那模样就像是在说：“哼，主
人真凶，我不理你了。
”
当家里来客人时，布丁瞬间变成了热情的“小主人”。
它欢快地摇着尾巴，围着客人转圈圈，还一个劲儿地往客人身上扑，好像在说：“欢迎欢迎，快进
来坐坐！”
晚上睡觉的时候，布丁总是喜欢偷偷钻进我的被窝。
它把自己的小脑袋靠
在我的枕头上，舒舒服服地闭上眼睛，还会发出轻轻的呼噜声，似乎在做着甜
甜的梦，梦里面说不定正在和它的小伙伴们一起玩耍呢。
这就是我家可爱又有趣的布丁，它给我们的生活带来了无尽的欢乐，是我们家不可或缺的一员！。
用拟人的手法写狗的作文
用拟人的手法写狗的作文
在一个悠闲的午后，阿福这狗狗啊，就在草地上打滚，别提多自在了。
瞧他那身毛发，就像刚出炉的棉花糖，蓬松又柔软，看着就让人想摸摸。
说到阿福，他那眼神儿可真是灵动啊。
每次看到什么新鲜玩意儿，眼睛就瞪得跟铜铃似的，好奇得不得了。
耳朵也竖得老高，就像天线宝宝，啥声音都逃不过他的耳朵。
到了晚上，阿福就化身成了家里的“守门员”。
他蹲在门口，尾巴摇得跟电风扇似的，像是在说，“放心，有我守着呢！”他那眼神儿里透出的坚定，让人看了都忍不住想夸他一句，“真是个好狗狗！”。
雨后的早晨，阿福就迫不及待地冲出门去。
他在泥地里蹦跶，爪子挖得哗哗响，就像是在寻宝。
看他那高兴的样子，不知道的还以为他挖到啥宝贝了呢！
阿福这狗狗啊，尾巴就是他的“情绪表”。
高兴时，尾巴摇得跟风车似的；生气时，尾巴就耷拉下来，跟受气包似的。
不过话说
回来，他生气的时候也不多，大多数时候都是笑呵呵的，看着就让人开心。
阿福这狗狗啊，就是家里的开心果。
他虽然没有啥大本事，但总能给我们带来欢乐。
教育心理学考点之巴普洛夫的“狗”
教育心理学考点之巴普洛夫的“狗”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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条件反射作文
条件反射作文
哎呀呀，今天老师让我们写一篇关于条件反射的作文呢。
啥是条件反射呀？一开始我还真不太懂。
记得有一次，我正在客厅里看电视，看得可入迷啦！突然妈妈在厨房里喊：“吃饭啦！”我呀，就像被施了魔法一样，“嗖”地一下就跑到餐桌前坐下了，这是不是就是一种条件反射呀？嘿嘿，就好像小狗听到铃铛声就会流口水一样呢。
还有哦，每天早上闹钟一响，我就算再困也会条件反射地睁开眼睛，然后赶紧起床，不然上学就要迟到啦！这可真是个神奇的东西呀。
我们上科学课的时候，老师也给我们讲过条件反射的例子呢。
他说巴甫洛夫的狗，一听到铃声就会流口水，哇塞，那只狗可真厉害呀！我就在想，我是不是也有很多这样的条件反射呢？比如说看到冰淇淋车就会流口水，哈哈。
我还发现，我们班的同学也有很多条件反射呢。
每次老师一说“谁来回答这个问题”，好多同学就条件反射地低下头，生怕被老师叫到，可有意思啦！
哎呀呀，说了这么多，我觉得条件反射真的好神奇呀！它就像我们身体里的一个小秘密一样，不知不觉地影响着我们的行为和反应。
我可得好好研究研究，说不定以后我还能发现更多有趣的条件反射现象呢！这多好玩呀，你们说是不是？。
三年级写人作文：巴甫洛夫我想对你说_250字
三一文库（）三年级写人作文
巴甫洛夫我想对你说_250字
巴甫洛夫，在我们周围，有多少生命旺盛的人从早到晚也同样很忙，但他们一心一意忙着票子、房子、车子、位子等等，视庸俗为潮流，视利己为高尚。
这样的生命只会给历史的长河带来诸多的意想不到的不幸与灾难。
可你不同，你在生命的最后一刻，与死神较量，令我深深佩服。
在你眼里，生与死是一对矛盾，有生必有死，有死必有生，死不是生命的终结，而是生命的升华。
巴甫洛夫，你在最后的时间，把自己关在房里，不是写遗嘱，分遗产，交待后事，不是忙着向万能的主祈祷，也不是忙着过电影一样回顾一生中精彩的瞬间，忙着哀求医生不惜一切代价用最好的药，而是要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料，你真了不起！
20 × 20。
家长拟人作文：巴甫洛夫之狗_作文1750字_作文范文_
家长拟人作文：巴甫洛夫之狗巴甫洛夫之狗，就是那些被俄罗斯生理和心理学家巴甫洛夫做过许多实验的狗狗。
你一定听说过这个词：“条件反射”，正是起源于巴甫洛夫的实验。
下面，是巴甫洛夫所做的其中一个实验……为了让狗乖乖地待在笼子里，他给笼子门通电。
一旦狗狗从笼子里往外走经过门口，就会遭受强力电击!经过反复的几次电击后，狗狗们都怕了，哪怕笼子的门打开，狗狗们也不敢再靠近笼门，踏出笼子半步!有一天，实验室所在的地区发生严重的洪灾，巴甫洛夫慌忙逃命，没来得及顾得上笼子里的狗狗们。
巴甫洛夫逃命时还在想，狗狗们都会游泳，笼子的门也都开着，它们应该能够自己逃出去吧。
让巴甫洛夫意想不到的是，当他回到实验室的时候，他发现所有的狗狗都还在笼子里面!没有一只狗逃出来，全都淹死了由于长期电击所带来的恐惧心理，让这些狗狗，在洪水步步紧逼的时候，只是呜咽嚎叫，却不敢迈出牢笼半步作为父母的你，看完这个案例，会有什么想法?我们当中有多少人，在有意无意间，成为了巴甫洛夫，让自己的孩子成为了巴甫洛夫之狗?你一定听过许多家长对自家孩子有过这样的抱怨：“这孩子不爱看书，跟他爸一样，一拿起书就打哈欠。
”“他脑袋转得不够快，理解力不行。
”“他很好动，注意力无法集中，做事经常做一半就走神，我总得在旁边陪着他。
”“他很内向，不会跟人交流，不懂得表达自己的想法。
”如果你也是其中一位充满焦虑与不满的家长，我希望你能重新审视……这些抱怨都是有暗示性与指向性的。
这些抱怨就如同巴甫洛夫实验笼子里通上的电，孩子们每听到一次，就好像那些可怜的狗狗，都会受到一次或大或小的电击。
也许孩子们的反应并不强烈，家长也没有留意到，但是“电流”穿过时给孩子带来的颤抖，却是一次又一次在不断地重复，最终养成了以下这些你绝对不会期待的条件反射……“我不行，我不好，我不要……”假如孩子们已经形成了这样的条件反射后，我们又该怎么办呢?在三色糖写作课堂上，我是这样做的……那天，我给孩子们的任务是进行动作细节的描写，刚公布完主题，其中一位男生就大声说：“老师，我要写吃大便!”整个课堂马上炸开了锅，所有的孩子都捧腹大笑!孩子们在爆笑之余，也不断地用眼睛瞄着我，似乎在等待着我对那位男生的呵斥。
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《巴甫洛夫的狗》是一篇经典的俄罗斯文学作品，作者是著名作家陀思妥耶夫斯基。
该小说以一个与众不同的狗和其主人之间的关系为主线展开故事，探讨了人与动物之间的亲密关系以及自由意志的问题。
在撰写《巴甫洛夫的狗》作文时，可以从以下几个方面入手：
1.简要介绍《巴甫洛夫的狗》的故事背景和主要人物：写清楚故事发生的时间、地点，以及主人公巴甫洛夫和他的狗的形象特征。
2.描述巴甫洛夫和狗之间的关系：巴甫洛夫是一个富有创造力的科学家，他通过降低狗在实验条件下的条件反射来探索自由意志的存在。
描写他对狗的照顾和尊重，以及他试图通过科学方法改善狗的生活。
3.表达对狗的独白：可以从狗的角度出发，通过狗的独白描写它的感受和思想，展示它对巴甫洛夫关心的感激和对生活的渴望。
4.探讨人与动物之间的关系：展开对人与动物之间情感和责任的讨论，思考人类与其他动物是否应该保持平等和尊重的关系，以及如何正确对待和保护动物的观点。
5.评论自由意志的存在：通过分析巴甫洛夫试验的结果，进一步探讨人类是否真正具有自由意志，并思考自由意志对于人类行为的影响。
6.总结观点：在结尾部分对上述讨论进行总结，呼吁读者增强对动物的关爱和保护，并思考自由意志对于个体和社会的重要性。
在写作过程中，要尽量避免使用太过激进或极端的观点，保持客观公正的态度。
以积极向上的角度展示对动物保护和人类自由意志的思考，体现积极的社会价值观。
最后，不要忘记检查文章的语法和拼写错误，使文章更加规范和准确。
用拟人法写作文写狗
用拟人法写作文写狗今天，我家来了一位小客人，那是一只可爱的小狗。
原来这是舅妈要的，外婆帮助买的，现在暂时放在我家。
我看到这一只小狗十分可爱，于是就想和它玩起来。
我先找来了一根棒。
我拿了棒在它的头上轻轻地打了几下，可是，它照样伏在地上一动也不动，一声也不响，好象一点也不在乎，而且不愿意理睬我的样子。
这可把我给气坏了。
接着，我拿起棒狠狠地在它的头部打了一下。
它马上发出了“呜呜”的叫声，非常好玩。
我又轻轻地用手摸了一摸，它就像一只小羊一样向我身上靠，暖洋洋的。
过了一会儿，我叫它坐下，它只是向我看了一看，没有动，好象没有听见似的。
后来，我想一只听话的小狗是训练出来。
而且，这是一只小狗，没有经过训练怎么能够听懂我的话呢？而且，它也只是跟我稍微有一点儿熟。
忽然，我发现这一只小狗好象饿了。
我想现在我可以给它吃一块肉，等一会儿，让它听我的话，按照我的命令做事。
正当它吃得高兴的时候，我想让它服从我的命令。
这时，舅妈来了，她抱起小狗就走。
唉，舅妈呀舅妈，你早不来晚不来，偏偏在我想要训练小狗的时候来了，而且，来了也不坐一会儿，抱起小狗就走。
真是不应该！我目送着可爱的小狗走远了，直到看不见的时候才无力地回到自己的小房间里坐下……。
今天，我家来了一位小客人，那是一只可爱的小狗。
原来这是舅妈要的，外婆帮助买的，现在暂时放在我家。
我看到这一只小狗十分可爱，于是就想和它玩起来。
我先找来了一根棒。
我拿了棒在它的头上轻轻地打了几下，可是，它照样伏在地上一动也不动，一声也不响，好象一点也不在乎，而且不愿意理睬我的样子。
这可把我给气坏了。
接着，我拿起棒狠狠地在它的头部打了一下。
它马上发出了“呜呜”的叫声，非常好玩。
我又轻轻地用手摸了一摸，它就像一只小羊一样向我身上靠，暖洋洋的。
过了一会儿，我叫它坐下，它只是向我看了一看，没有动，好象没有听见似的。
后来，我想一只听话的小狗是训练出来。
而且，这是一只小狗，没有经过训练怎么能够听懂我的话呢？而且，它也只是跟我稍微有一点儿熟。
活在闹钟里的人养了一条巴普洛夫的狗
每个人都至少有一个起床闹钟，我就不一样，有很多闹钟，而且被闹钟绑架过，那真是一段可怕的经历，而这段经历首先要从我的胡思乱想说起。
哲学的大问题中有一个问题是：人活着的意义是什么。
许三多自己的答案是“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”，我的答案是“人活着是为了实现自己的目标”。
一个人没有目标很容易迷茫，无所事事。
人体是一架极度精密和高级的碳基机器，高级到人类到现在也没有搞明白内部是怎么运作的。
古人认为意识都在心里，现代人认为意识在大脑里，实际上，意识分布于全身。
你的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉之中，触觉无处不在。
所有的器官都在为消除威胁、避免危险而努力生存，当一些人的生命威胁已经逐步消失之后，会开始思考什么是存在，存在的意义是什么。
哲学发展出二元论、本体论、知识论等等。
尼采说什么“上帝以死”，霍金说什么“哲学已死”，普通人想说“关我什么事，我只想不要那么迷茫”。
我是一个普通人，当我在哲学里寻找到那些困惑我们已久的答案，心下泰然许多，要知道每个人思考过得问题，哲学家们都想过，而且都有答案。
我和哲学家的不同在于，人家是思考，而我是胡思乱想。
如果我只看一种思想观点，那么我会轻松很多，毕竟盲目相信比批判思考要轻松太多。
但是我看得越多，就越发现不知道该听谁的。
所以我做了一个决定，我还是听自己的，就是从心，有个叫做“怂”的字，就是从心的意思。
有时候夜里研究一些玄幻小说，研究过头就会导致睡得太晚早上睡过头。
每当睡过头的时候，我就在想财务自由的重要性。
因为只要财务自由了，才能想睡多久睡多久，什么叫做顺势而为?就是想吃就吃，想睡就睡。
我们应该听从内心的召唤，而不是为了奋斗什么鬼理想而去做那些违心的事情。
想做什么就做什么，想吃就吃，想睡就睡。
一个人要为自己的行为找到一个理论依据，不然可能就无法安心，内心不安就会引起焦虑，焦虑会引发身体的不适。
导致吃不好睡不好。
然而经过我对自己进行盘点之后，发现要想做到真正的随心所欲，难度太高了。
巴甫洛夫的狗
谢谢观看
他在学生时代就开始从事心血管神经调节的研究，提出了心脏营养神经的概念。1891年开始研究消化生理， 在“海登海因小胃”基础上，他制成了保留神经支配的“巴甫洛夫小胃”，并创造了一系列研究消化生理的慢性 实验方法(如唾液瘘、食道瘘、胃瘘、胰腺瘘等)，揭示了消化系统活动的一些基本规律，并总结发表在《主要消 化腺讲义》一书中。为此他获得1904年诺贝尔生理学或医学奖。20世纪初，他的研究重点转到高级神经活动方面。 他第1次用生理学中的“反射”概念来理解“心理性分泌”，建立了条件反射学说，其代表作是《大脑两半球活动 讲义》(1927)和《动物高级神经活动客观性研究实验20年》(1923)。
巴甫洛夫
巴甫洛夫(1849～1936)，俄国生理学家。1849年9月26日生于俄国梁赞，1936年2月27日卒于列宁格勒。 1875年从彼得堡大学数理系生物科学部毕业后，进入军事医学院深造，1879年在该院获学士学位，1883年获博士 学位，任生理学讲师。1884～1886年在德国路德维希和海登海因实验室进行心血管和胃肠生理学的研究。1888～ 1890年在彼得堡包特金实验室进行循环和消化生理学的研究。1890～1924年任军事医学院药理学教授，1891年起 兼任实验医学研究所生理研究室主任。晚年他又领导了苏联科学院生理研究所 (现巴甫洛夫生理研究所)的工作。 十月革命后，在列宁格勒建立了专门研究条件反射的实验站。
条件反射
按照今天的标准，伊凡·巴甫洛夫的狗实验只能让他成为与凯沃吉安博士(被称之为“死亡医生”，帮助慢性 病和晚期患者安乐死)相当的人物。但在 1904年，这位俄国生理学家却因发现消化系统的内部工作机制获得诺贝 尔奖。在此之前，消化系统内部工作机制一直是科学家眼中的一个谜。研究过程中，巴甫洛夫会将管子插入狗胃 以研究胃部分泌物。
巴甫洛夫的狗爱情比喻
巴普洛夫的狗是什么意思“巴普诺夫的狗”指不经大脑思考的本能反应，该原理来源于俄国的心理学家巴普诺夫，他曾用狗来做了一个有关条件反射的实验，就是在每次给狗喂吃的之前，先摇动一下铃铛，随后狗就会把铃铛作为进食的前奏，只要铃铛一响，无论是否有食物，狗就会开始流口水。
巴普洛夫根据这个实验得出结论，当某种刺激物经过多次重复后，会引发本能反应，即所谓的经典条件反射，它揭示了生理学上条件反射的基本原则，同时开辟了通往认知学上的道路，而这一切都要归功于巴图诺夫的狗，它死后还被制作成了标本，收藏于梁赞的巴普洛夫博物馆里。
巴普洛夫的狗爱情比喻巴普诺夫的狗在爱情方面也同样适用，比如一段感情在刚开始会让人愉快和欣喜，并享受这种幸福，可是当两个人的热情逐渐减退后，就会重归乏味的阶段，忘记去维护这根为自己带来幸福的骨头，久而久之，这根骨头就会变得奇臭无比，所以在婚姻关系中，受损的一方往往就会果断离去。
巴普诺夫是谁巴普诺夫是俄国著名的生理学家，出生于1849年9月26日，毕业于彼得堡大学数理系生物科学部，1879年在军事医学院获得学士学位;1883年获得博士学位;1886年开始进行心血管和胃肠生理学的研究;1891年担任实验医学研究所的生理研究室主任，逝世于1936年2月27日。
最近我发现了一个有趣的现象。
那就是原来，人对气味真的可以如此敏感。
那天，我与一位朋友相聚。
吃饭攀谈间，他突然一愣，接着就不由自主的看向了上菜的服务员，甚至一直目送她走远。
看着他反常的举动，我忍不住调侃，“喂，你可是名草有主的人，看两眼就行了。
”他笑了笑，貌似无意的回答我，“哦，你误会了，我看她是因为她用了跟我老婆一样的香水。
”故事的后来如何？后来就是他打消了晚回家，跟我不醉不归的初始想法，选择了早早回家陪太太。
这件事说明了一个问题，人与人之间的吸引，可以变得无形且长久。
很多时候，处于恋情中的我们，总会希望与伴侣无时无刻的在一起。
这种黏在一起行为，让我们能够更真切的感受到爱意，也让我们可以收获更多的安全感。
巴甫洛夫的狗
1.巴甫洛夫的狗教学资源开发本课是苏教版小学《科学》五年级下册第4单元《人体的“司令部”》中的第三课。
“巴甫洛夫的狗”是一个科学的经典的研究，它是俄国生理学家巴甫洛夫做的有关小狗的实验来说明动物的非条件反射与条件反射，《巴甫洛夫的狗》就是把这部分经典的研究作为教材的开始。
教材分为三个部分，第一部分就是让学生阅读巴甫洛夫的做的这个经典的科学实验，其目的一是为了让学生了解这个经典的实验，二是让学生能够分析在这个实验中既有非条件反射，也有条件反射。
接下来分两个部分分别向学生讲述非条件反射与条件反射，在非条件反射的教学中，教材提供了一些动物的非条件的反射的例子，即动物的本能，与生俱来的本领。
并让学生做一些活动来感知人的非条件反射。
第三部分教材给出了一些动物的条件反射的例子，再让学生举出一些人的条件反射的例子，在此基础上让学生比较是人的条件反射多还是动物的条件反射多，从而知道条件反射是在后天的学习过程中形成的。
然而在这课的教学中，如果直接让学生从读“巴甫洛夫的狗”的故事开始的话，学生没有这样的体验，因此对非条件反射与条件反射没有太多的理解。
所以在课的一开始，我们从活动开始，从学生从尝醋开始，让学生在活动中理解、区分非条件反射与条件反射开始。
确定本课的教学目标为：过程与方法●能够从尝醋的实验中区分非条件反射与条件反射；●能够做一些有关人的非条件反射的实验；●能够提出一些动物与人的条件反射的例子。
知识与技能●知道巴甫洛夫做的有关狗的非条件反射与条件反射的著名的实验；●知道动物的刺激有非条件反射与条件反射的区别；●知道条件反射是与后天的学习、经历所分不开的。
情感、态度与价值观●愿意主动实验去探究未知世界；●读生理学家的故事学学习探究的精神。
教学准备：一小瓶白醋，一小瓶冷的白开水，一盒棉签。
教学过程设计一、学生尝醋的活动。
1、谈话：下面老师和大家做一个小活动，想请几个同学帮忙。
2、活动方法：请三四位同学到教师前面，让他们闭上眼，张开嘴巴，伸出舌头。
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家长拟人作文：巴甫洛夫之狗
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您的努力学习是为了更美好的未来！
你一定听说过这个词：“条件反射”，正是起源于巴甫洛夫的实验。
下面，是巴甫洛夫所做的其中一个实验......
为了让狗乖乖地待在笼子里，他给笼子门通电。
一旦狗狗从笼子里往外走经过门口，就会遭受强力电击!经过反复的几次电击后，狗狗们都怕了，哪怕笼子的门打开，狗狗们也不敢再靠近笼门，踏出笼子半步!
有一天，实验室所在的地区发生严重的洪灾，巴甫洛夫慌忙逃命，没来得及顾得上笼子里的狗狗们。
巴甫洛夫逃命时还在想，狗狗们都会游泳，笼子的门也都开着，它们应该能够自己逃出去吧。
让巴甫洛夫意想不到的是，当他回到实验室的时候，他发现所有的狗狗都还在笼子里面!没有一只狗逃出来，全都淹死了!!!
由于长期电击所带来的恐惧心理，让这些狗狗，在洪水步步紧逼的时候，只是呜咽嚎叫，却不敢迈出牢笼半步!!!
作为父母的你，看完这个案例，会有什么想法?
我们当中有多少人，在有意无意间，成为了巴甫洛夫，让自己的孩子成为了巴甫洛夫之狗?
你一定听过许多家长对自家孩子有过这样的抱怨：
“这孩子不爱看书，跟他爸一样，一拿起书就打哈欠。
”
“他脑袋转得不够快，理解力不行。
”
“他很好动，注意力无法集中，做事经常做一半就走神，我总得在旁边陪着他。
”
“他很内向，不会跟人交流，不懂得表达自己的想法。
”
如果你也是其中一位充满焦虑与不满的家长，我希望你能重新审视......
这些抱怨都是有暗示性与指向性的。
这些抱怨就如同巴甫洛夫实验笼子里通上的电，孩子们每听到一次，就好像
那些可怜的狗狗，都会受到一次或大或小的电击。
也许孩子们的反应并不强烈，家长也没有留意到，但是“电流”穿过时给孩子带来的颤抖，却是一次又一次在不断地重复，最终养成了以下这些你绝对不会期待的条件反射......
“我不行，我不好，我不要......”
假如孩子们已经形成了这样的条件反射后，我们又该怎么办呢?
在三色糖写作课堂上，我是这样做的......
那天，我给孩子们的任务是进行动作细节的描写，刚公布完主题，其中一位男生就大声说：“老师，我要写吃大便!”整个课堂马上炸开了锅，所有的孩子都捧腹大笑!孩子们在爆笑之余，也不断地用眼睛瞄着我，似乎在等待着我对那位男生的呵斥。
让他们都感到意外的是，我并没有发怒，反而非常好奇地问那位男生：“你要写吃大便?写谁吃大便?你自己吗?”
“哈-哈-哈-哈!!!”又是一阵更猛烈的笑声在教室里回荡。
男生眼珠子一转回答说：“写我两岁的妹妹吃大便。
”
我点点头：“哦，两岁的妹妹，那有可能真的会不小心拿起大便来吃。
你如果想写，可以啊。
”
我又接着问：
“当时你妹妹的神情是怎样的?”
“是好奇心得到答案后的满足，还是一脸的痛苦?”
“眉毛是舒展开的，还是皱着的?”
“眼睛是睁得大大的，还是眯得小小的?”
“嘴角是上扬的，还是下垂的?”
“大便塞到嘴里的那一刻身体有没有直哆嗦，哭了吗?”
我还要继续问下去，男孩子已经一直在摇手打断我说：“老师求你别再问了，太恶心了!我都要吐了。
我不要写这个了。
”
我这才停下来：“你写不写这个题材老师都尊重你。
只是无论写任何事情，哪怕是写吃大便，都可以写得让人如临其境，让人想吐，这才有意思。
”
后来男生写了一段他没胃口，妈妈却硬叫他把饭吃完的片段，写得还真让人
看了想吐，相当生动。
当男生说要写吃大便的时候，如果你选择打断或批评，就如同给笼子通上了电，让孩子对写作，对表达自己的真实想法产生恐惧与厌烦。
这样的后果又会怎样呢?
久而久之，孩子就会习惯于或者沉默不语，或者违心表达，变得习惯性拒绝，又或者习惯性接受。
这些习惯，都少了主动争取，主动思索的过程，而到了真正需要思考的场合，他已失去了这种能力，就如同巴甫洛夫之狗，洪水面前，只能坐以待毙。
但是，如果我们包容孩子的各种想法，哪怕它再奇葩，再难登大雅之堂，我们都先耐心聆听,接纳它，再加以合适的引导时，孩子会觉得自己受到尊重，想法得到重视，他便会专注地倾听，认真地思考，并得出让你意想不到的深刻结论，最最重要的是：他做到了主动思考。
当你对孩子心生不满，贬低斥责的话语很想脱口而出时，请想想巴甫洛夫笼子里的狗狗们，想想自己是否准备给笼子通电，想想自己是否真的愿意自己的孩子成为巴甫洛夫之狗。
共勉!
【本文作者：郭慈文。
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