浅谈作文教学

2014-06教学理论
语文教学中作文是重要的组成部分，它能全面反映学生对语言的积累、组织、驾驭等综合能力，在教学中提高作文教学，进而提高学生作文水平实有必要。

那么，怎么才能提高学生作文的能力呢？这就需要教师在作文教学中转变观念，改变教学方式。

一、培养写作兴趣
“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生写作的兴趣，在全班营造一种写作的氛围，作文教学自然就事半功倍了。

那么如何营造写作氛围呢？
1.以身示范，潜移默化
作为语文教师，需要广博的知识和较高的语言表达能力。

倘若在课堂教学中，教师能旁征博引，妙语连珠，定会使得学生如沐春风。

曾经有学生告诉我，对某某老师的课很喜欢，是因为听他上课就像是在欣赏一首诗。

可见教师的语言会潜移默化地培养学生对语言的喜爱。

同时在学生作文过程中，教师亲自动手写作，将现实的生活变成文字，可以是自己对生活的感悟，将作品拿到班内与学生分享，但在学生的心目中，你会变得很伟大，学生会觉得自己的语文老师很神奇。

“亲其师，信其道”，学生也许会因喜欢上他的语文老师而喜欢上了作文，从而为他们的人生打开一扇神奇之门。

2.开展活动，构筑平台
初中生都有自我表现和被肯定的需要，创办小组或班级特有的作文小报，让学生拥有展示自我的舞台，无疑对学生的写作兴趣有促进作用。

在教学中，我尝试过让学生用自己喜欢的文体写自己最想表达的内容进行作文比赛，并以此成立“心情”文学社。

每周一刊，还组织作文水平好的学生作评委选出优秀作品。

学生非常积极。

同时，还开展每月一次的送好文章到学校广播室等活动。

激发学生的表达愿望，培养他们的写作兴趣。

二、加强阅读训练
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，学生通过阅读获取较多的信息。

语文教材中名篇比比皆是，语言生动形象，易感易学，很适合阅读。

要让学生多读多记多背，积累得多了，写文章时语言就像涓涓细流，自然从笔端流出来。

此外，引导学生广泛阅读课外的各种读物很有必要。

扩大学生的知识面达到课标提出的“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著”，这就要求语文教师一方面要引导学生正确的阅读方法，另一方面也要督促学生按时、按质去完成阅读任务，通过阅读大量的名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——
—只有做到读万卷书，才能达到下笔如有神。

三、开展片段作文
作文教学是语文教学的难点。

教师常常找不到切入点，而学生不知道下笔点。

特别是乡村中学的学生，他们常常搜肠刮肚却未凑得只言片语，教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门。

现在的学生的社会实践少，信息渠道不畅，课外阅读少，校园生活枯燥乏味，造成了思维的限制。

学生不知道如何写，写什么。

而片段作文不失为一种好的解决方式。

在教学中，首先让学生模仿课文的写法，无论是景物中的花草树木、春夏秋冬、风霜雨雪，还是人物的外貌、动作、表情等只要一点。

字数不要求多，语言不求多生动但要通畅。

再逐步提高要求：描写的准确，语言的流畅生动。

然后逐步过渡到素材的组织、构思的精巧、结构的严谨等。

同时，在片段作文时引导学生自己去评改、比较。

要充分发挥学生的主体作用，相同的主题、相似的角度，在评改中知道别人的短处，学习别人的长处，得到教训或启发。

这样既有利于提高他们的写作兴趣，又便于调动他们的写作积极性。

通过这样的训练从小到大、从片段到全篇，学生掌握了写作的基本技巧，也让学生感受到了成功的喜悦。

四、开阔视野，从身边写起
学生要写作，首先要有素材，而素材来源于生活。

生活是写作的源泉，作文言之无物，没有时代感，没有生活气息，根本原因就在于离开了写作的活水源头——
—生活。

曾有人说：“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来。

”要引导学生积极投入生活，做生活的主人。

长期让学生坐在教室里写作限制了学生的视野，使学生无话可说，时间长了，写作给学生的心加上了沉重的枷锁，周围的生活在他们眼前变得很平常，没有新意，学生写出来的文章很空洞，更多的学生则为了完成任务，东搬西凑，写出来的文章没有真实性。

为了改变这种现状，应该让学生学会去观察身边的一切，在日常生活中找到不平常的东西，从不同的角度去感受。

并把这种感悟多多地积累，然后在自己的文章中表达出来。

同时，教师要引导学生实地去观察一下生活中活的事物，让他们去了解事物，感受生活，使他们的心也随着新鲜的事物“活”起来。

只要学生有一种想写的欲望，就能从生活中找到活的素材，写出来的内容也是活的。

这样学生要表达的也就是真情实感了。

教无定法，针对学生的作文的特点，以学生为主体，充分调动他们写作的积极性，让他们想写、要写，那么他们写出的作文就会是好作文。

（作者单位四川省蓬安县巨龙职业中学）
誗编辑董慧红
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文/吴文平
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