近年一年级语文下册 课文4 第15课《小蝌蚪找妈妈》教学设计 语文S版(2021年整理)

（2016年秋季版）2017一年级语文下册课文4 第15课《小蝌蚪找妈妈》教学设计语文S版
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小蝌蚪找妈妈
【内容简析】
课文通过小蝌蚪找妈妈的故事,介绍了蝌蚪长成青蛙的过程。

【设计理念】
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟.
【教学目标】
1认识13个生字，会写8个字。

2正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落.
3初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。

【重点难点】
重点：正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。

【教学时间】
两课时。

【教学设计】
第一课时
一、谈话揭题
1板书课题,齐读.
2小蝌蚪的妈妈是谁？他们是怎样找到妈妈的呢?
二、读准字音
1自由读课文，把生字或不会读的字用笔画出来.然后把这些字拼读几遍，看看自己能不能把字音读出来，不会读的也可以问问老师或其他同学。

2出示词语卡片，检查生字读音，先借助拼音读，再去掉拼音读. 3小组互读，互相纠正。

4自由朗读，要求把课文读正确。

5范读课文。

学生思考：课文写了一件什么事？
三、指导书写
1指名请同学说自己认为最难记的生字，请其他同学帮助。

2学生观察老师范写。

3学生描红、书写。

4评价书写。

四、朗读课文,读中感悟
1学习第一自然段。

（1)指名读，思考：这段主要写什么?
(2)自由读，用“____"画出小蝌蚪的样子。

(3）指导读。

(4)试背课文。

五、教师小结
六、布置作业
1有感情地朗读课文,试背第一自然段.
2记熟生字、新词。

3把你喜欢的词语采摘到词语花篮中。

第二课时
一、复习引入
1课文主要写了什么事?
2小蝌蚪是怎样的?
二、细读课文，读中感悟
1学习第二自然段.
(1)指名读，想：这段主要写什么？
(2)自由读,边读边标出几句话，想想每句话是什么意思。

(3）指名读第一句:这句写了谁,怎么样?用“—”画出。

(出图)
（4）指名读第二句：这句话写了什么？他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，会想什么？于是怎样做？（出课件，理解“迎上去”是什么意思。

)
(5）画出鲤鱼妈妈的话,四人小组讨论从中知道什么？
(6）指导朗读.(自由读，分角色读。

)
(7）总结学法。

(读—想—议—读）
2让学生按上面学习方法自学（或小组学习)3-4自然段。

理解“追上去”、“游过去”和小蝌蚪的变化。

3指导学生有感情地朗读课文。

（分角色读,同桌读，表演读.)
4学习第5自然段.
(1)指名读，想：小青蛙后来怎样?
（2)青蛙是益虫还是害虫？我们应该怎样对待青蛙？（介绍青蛙捉害虫的情况。

)
(3)齐读.
三、总结课文
1看板书，总结小蝌蚪找妈妈时的变化。

2画画小蝌蚪长成青蛙的过程。

四、布置作业
1背诵自己喜欢的段落。

2把这个故事讲给家人听。