《剪出成语故事》(导学案)沪教版美术三年级下册

剪出成语故事（导学案）
1. 课程目标
•了解成语的含义和来源；
•学习运用剪纸技术创作成语故事；
•培养学生的创新思维和艺术创作能力。

2. 教学重点
•成语的含义和来源；
•剪纸技术的操作和创作。

3. 教学难点
•如何结合成语的含义和剪纸技术创作成语故事。

4. 教学过程
（1）导入
教师可以通过讲解一些有趣的成语故事，如“画蛇添足”、“井底之蛙”等，引起学生对成语的兴趣，并逐渐引出本节课的主题——“剪出成语故事”。

（2）知识讲解
•成语的含义和来源
教师可以给学生讲解一些常用成语的含义和来源。

例如：
•天马行空：形容想象力丰富，思维活跃。

•青出于蓝：比喻学生的成就超过了老师，也可以用于形容某个事物后来者居上的情况。

•李代桃僵：比喻代替别人受罚或者代人受苦，也可以用于表示某件事物被替换掉。

•剪纸技术的操作和创作
教师可以通过图示或者实物展示，让学生了解剪纸的基本操作方法，如剪、折、缝、点等，同时向学生介绍剪纸的历史和文化背景，以便于学生更好地理解和欣赏剪纸作品。

（3）实践操作
•成语剪纸
教师可以给学生分发一些常用成语的图片或者卡片，让学生尝试使用剪纸技术来表现成语的含义和形象。

例如，“李代桃僵”可以用一只桃子和一只李子一前一后地排列在一起，用不同的颜色和形状来区分两种水果；“画蛇添足”可以用一条蛇和一只脚来表现，脚的位置略高于蛇头，显得笨拙可笑。

•自由创作
学生可以结合自己的兴趣和想象力，运用剪纸技术来创作自己喜欢的成语故事。

教师可以从中选出一些优秀的作品进行展示，并给予学生适当的表扬和鼓励。

（4）总结反思
教师可以征求学生对本节课的看法和体验，从中总结出教学中存在的不足之处，并适时进行调整和改进。

5. 课后作业
要求学生在家里再次运用剪纸技术创作一些自己喜欢的成语故事，并以书面形式或者电子作品的形式提交给教师。

6. 小结
本节课通过剪纸技术来创作成语故事，既培养了学生的艺术创作能力，又加强了对成语意义和文化的理解，是一节富有创意和趣味性的课程。