做有爱的教师

做有爱的教师
【摘要】教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，用充满真爱的语言去鼓励
学生，用充满真爱的行动去关心学生，用充满真爱的气度去包容学生，这才是真
正关爱学生的最佳体现，是做好教育的前提。

【关键词】关爱信任特别
育人之道，爱心为先。

做为教师，只有发自内心地去关心学生，爱护学生，
使他们真正感受到老师的爱，他们才能快乐学习，快乐成长。

一、关爱学生，提高学生自信
前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。

”同样，赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做得到的，但是，对于
那些没有达到教师预期效果的“差生”的关爱才是真正的雪中送炭，他们更需要
格外精心的关爱和呵护。

给他们鼓励、赏识，尊重他们的人格，重建他们的自信，让他们充满信心地走向人生，这不是更大的成就吗？
刘松弢是五年一班的学生，他特别内向，上课时从来不发言，即使轮流读单
词的时候，他也不出声，只说两个字：不会。

我观察了几节课发现他还是很爱学
习的，我领读的时候他读得很认真，从口形判断他发音也正确，但是只要他发现
我看他，他就不读了，这是典型的不自信。

针对这种情况，我就努力找机会夸他。

机会终于来了，在英语二课堂活动时，我们学习徐志摩的《再别康桥》英文版朗诵。

诗歌的朗诵需要语音、语调准确，也需要声音的优美。

刘松弢跟读的时候语音、语调比较准确，声音特别好听。

当他读得比较流利时，我故作神秘地对同学
们说：“同学们，我发现了一个秘密，想不想知道？”同学们一下子来了兴致，
急着想知道到底是什么秘密。

我非常骄傲地告诉大家：“我发现咱们英语小组隐
藏了一个朗诵高手，不仅语音语调准确，声音还特别好听，我都特别羡慕他有个
好嗓子，你们想听他朗读吗？”大家纷纷说想。

我走向他,拍了拍他的肩膀问：“你可以给大家展示一下吗”他很羞涩地说：“我试试。

”他小声读了一遍。

“读得真棒，再大点声读一遍好吗？大家掌声鼓励。

”他在大家的掌声中大声地
读了一遍，虽然很害羞，但是他的眼睛里充满了喜悦和自信。

从此，英语课上他
变得活泼开朗，积极参与课堂活动，即使在教研课上，他也勇敢地上讲台上大方
地表演，英语成绩提高很快。

这就是关爱的力量。

二、真心帮助学生解决困难，建立师生信任关系
作为教师，我们要善于观察学生的表现，细心地去发现学生的困难，用真心
帮助他们，让他们随时感受到老师的爱。

左瑞是一个文静瘦弱的女孩，有一天我去她班上课，班级里没有像往常一样
传出朗朗的读书声，这让我感到意外。

走进班级，看见几个学生正围着左瑞，而
她正在手忙脚乱地往鼻子里塞纸，才知道她的鼻子出血了。

当时我没有太在意，
觉得小孩鼻子出血也正常。

可是，之后连续几次上英语课，都看见她的鼻子出血，我觉得问题严重了。

经过询问，得知家长领她去县医院和市医院都看过，可是吃
了药就是不见好转，家长也很着急。

看到孩子的样子，让我想到了自己。

我上大
学以前也是这个毛病，吃了不少药，病情却越来越严重，以至于不敢低头，不敢
洗脸，每天都流鼻血，导致严重贫血。

后来父亲多方打听，找到了一个偏方，去
采了山上的一种草药熬水喝，不到一星期就治好了，到现在也没犯过。

我赶紧给
父亲打电话，说明了孩子的情况，父亲的回答很果断：这个孩子咱得帮。

当天就
上山采了草药，洗净，晒干。

双休日，我坐车回娘家取回草药。

我把药的用法、
用量写在一张纸上，连同草药一起交给左瑞。

过了一个星期，孩子高兴地跑过来
告诉我她的病好了。

看到孩子的笑脸，我格外高兴。

也因为这件事儿，班级的孩
子们看到我格外热情，有的学生还悄悄告诉我他们的小秘密，我成了他们最信任
的朋友。

三、特别的爱给特别的他（她）
在我的从教经历中，总会遇到这样一些特殊的学生，他们或是自闭，或是智
力发育障碍，或是残疾。

对于这些孩子，作为教师更加需要给与理解、宽容和关爱。

范云熙是一个自闭的女孩，性格孤僻，我行我素，生活在自己的世界里。

刚上她班课的时候，我正讲得起劲儿，她突然开始摔东西，撕书本，原因是她不想听老师和同学们说英语。

同学们开始指责她，我不清楚她的内心，但是我知道，她更需要老师和同学们的理解和关爱。

我急忙制止同学们的行为，开始去帮她扶桌子，捡掉到地上的东西，帮她擦眼泪，慢慢地安抚她，直到她平静下来才继续上课。

下课时，我发现她画了一幅画，上面写着：我和英语老师是好朋友。

多么纯净的心灵，我被她感动了。

现在，我和她成了微信中的好友，她妈妈哄着她每天给我发语音，不管多晚多忙，我一定会听她读单词和对话语音，纠正发音，并且每次都会发给她一个大大的赞，她开心极了，读得越来越好，现在已经开始在班级群里发语音了。

作为教师，我知道只有发自内心地去尊重学生，爱护学生，使学生真正地感到老师是可亲可敬、平等待人的，学生才会“亲其师，信其道”，师生才会和谐相处，其乐融融。

上课时，我和他们一起做游戏；虽然唱歌跑调，我也和他们一起唱英语歌；学生紧张的时候我可以和他们开开玩笑；几天不见，喜欢他们看见我争着拥抱的感觉；在课堂上，为了创设情境学动物做手势，逗孩子在乐中学，以一颗热爱孩童之心去施教，真正地与孩子们一道成长。

用我的真诚与真爱去温暖每一个孩子的心灵，让他们健康、快乐地成长。

爱是无声的教育，爱是教育的的永恒主题。

让我们的教育时时充满爱，处处充满爱。

我会在充满爱的教育之路上感受更多的快乐，收获更多的精彩，做一名幸福的教师，教幸福的学生！
参考文献
罗红艳;浅谈英语教师的“从旁指导”[N];广安日报;2010年
陈伟娜;;如何给英语教师的角色定位[J];科教新报;2011年。