第12课第一框《价值与价值观》学案

第十二课第一框《价值与价值观》导学案
编写：宋晓慧校审：高二学年组课时：1 时间：2015.11.21
一、学习目标
【知识与技能】
1、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用
2、理解人的价值是什么，如何评价人的价值
3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

【过程与方法】自主学习，小组合作探究
【情感、态度与价值观】
明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。

二、学习重难点 1. 价值观的导向作用；2. 人的价值；
三、知识链接：
生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。

四、课前预习（自主归纳基础知识）
（一）人的价值
1、价值的含义：
2、人的价值内容：
3、对人价值的评价：
（二）价值观的导向作用
1、价值观的含义：
2、价值观与社会存在的关系：
3、价值观的导向作用：五、课堂活动探究（请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。

相信你一定行的！）
难点探究：人的价值
探究1：在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。

粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人
们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、
空气和水等具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人精神需要的属性；科学
理论具有满足指导人的实践活动的属性。

它们各有自己的价值。

1.议一议：哲学上的价值与经济价值、社会价值、道德价值、审美价值等是一样的吗？是否任何事
物都有价值？
2、物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？
探究2谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感动告诉我们，我们一起分享……
讨论：1、他们各自从哪些方面感动了你？说说他们之间有什么共同的地方？
2、他们的自我价值是怎样实现的？人生价值的两个方面在他们身上是怎样体现的？
3、你认为评价一个人价值大小的标准是什么？
重点探究：价值观的导向作用
探究3：2011年10月13日下午5点30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，却都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以
援手；2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。

1、你如何评价新闻中的三类主人翁（肇事司机、18路人、捡垃圾的阿婆）的行为？
2、你如果路过此地，你会做出怎样的选择？为什么？
3、生活中为什么人们面对同一件事情会做出不同的选择？你怎样理解价值观？
4、小悦悦事件给我们的什么启示？
六、本框小结：（通过本节课的学习，你学到了那些知识，对你的人生有哪些启示？）
七、巩固提升
易错易混
1.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。

2.所谓价值是指人对事物的积极意义。

3.先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。

4.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。

5.价值观对人生道路的选择具有决定作用。

选一选
1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。

这说明( )
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨、技艺炉火纯青。

一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。

对此，珠宝商感叹不已。

这个寓言表达的哲学道理是
①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义
③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同价值观念决定了不同的人生态度
A．①② B．②③ C．③④D．①④3、（2011江苏卷·16）云南省原保山地委书记杨善州，在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退休后，他尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。

杨善州的行为（）
①践行了中国共产党的宗旨②体现了共产党员的先锋模范作用
③反映了公民的权利和义务是统一的④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4、（2011重庆卷·31）2010中国年度公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。

用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益”这表明（）
A．个人素质越高，人生价值越大 B．人生价值的实现取决于人的态度
C．拥有高尚思想才能实现人生价值 D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实5、2009年2月5日，“2008感动中国年度人物”评选揭晓，组委会授予扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林、陆建芬的颁奖词是：“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

”李桂林、陆建芬的感人事迹体现的历史唯物主义道理有( )
①人的价值就在于创造价值，在于对社会的贡献②意识活动具有主动创造性和自觉选择性③只要付出艰辛的劳动就能实现人生价值④价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
A．②③④ B．①②④ C．①④D．①②
简析题
6.我国载人航天工程实施以来，全体参与人员忠于祖国、忠于人民，以国家需要为最高需要，以人民利益为最高利益，以崇高的追求和执著的信念，顽强奋斗在工程的第一线，多次取得了载人航天的圆满成功。

有人认为：价值观对人们的活动具有导向作用，决定着人们办事情能否取得成功。

请谈谈你的看法。

7.综合探究
2011年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼在北京隆重举行,54名全国道德模范和260名提名奖获得者的先进事迹在全社会引起强烈反响。

郭明义、许月华、王文忠等11位同志荣获“全国助人为乐道德模范”，表彰大会给予的颁奖词是——“善行无疆！你们用滚烫的心，热情的手，扶危济困，雪中送炭。

你们崇高的利他精神，是流淌在中国人身上的血液，是中华五千年文明的标识。

你们的善行善举，如和煦春风，温暖着亿万人民的心。

“
曾庆香、刘薇、王茂华、谭良才等10位同志获得“全国见义勇为模范”，表彰大会给予的颁奖词是——“舍己为人！你们，面对危难和死神，挺身而出，大义凛然！用瞬间的选择，维护正义，担当道义，舍生取义，书写了自己的壮丽人生，昭示了中华民族的精神高度，在天地之间奏响了义字正气歌！”
结合材料，根据所学价值观的知识，谈谈你对道德模范行为的认识。

第十二课第一框答案
四、易错易混
1.（提示：衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的）
2.（提示：事物对人的积极意义）
3.（提示：不能将贡献与索取对立起来）
4. （提示：科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用）
5. （提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

价值观作为社会意识对社会存在是反作用而不是决定作用）
五、课堂训练
(一)单项选择
1-5 CCBDC
6.（1）价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，并对社会存在具有能动的反作用。

（2）不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。

用正确的价值观指导实践，对个人和社会发展起着积极的推动作用。

航天人忠于国家，忠于人民，多次取得载人航天圆满成功体现了正确价值观的推动作用。

（3）价值观作为一种社会意识，不能决定人们办事情能否取得成功。

价值观并不能直接作用于客观事物，促进事物的发展，而是必须借助于人的实践活动，才能推动事物的发展。

（４）人们办事情要取得成功还必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把二者结合起来。

7.（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。

对一个人的价值评价主要看他的贡献。

人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

材料中的“全国助人为乐道德模范”、“全国见义勇为模范”以自己的善行善举、崇高的精神温暖了亿万人民的心，昭示了中华民族的精神高度。

有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；
（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。

全国道德模范的事迹在社会上营造了良好风尚，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进构建社会主义和全面建设小康社会。

（3）价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。

寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

全国道德模范通过自己的奉献，为社会贡献了巨大的精神财富，同时也赢得了全社会对他们的尊重和崇敬，可以说，奉献的人是幸福的。

第十二课第一框答案
四、易错易混
1.（提示：衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的）
2.（提示：事物对人的积极意义）
3.（提示：不能将贡献与索取对立起来）
4. （提示：科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用）
5. （提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

价值观作为社会意识对社会存在是反作用而不是决定作用）
五、课堂训练
(一)单项选择
1-5 CCBDC
6.（1）价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，并对社会存在具有能动的反作用。

（2）不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。

用正确的价值观指导实践，对个人和社会发展起着积极的推动作用。

航天人忠于国家，忠于人民，多次取得载人航天圆满成功体现了正确价值观的推动作用。

（3）价值观作为一种社会意识，不能决定人们办事情能否取得成功。

价值观并不能直接作用于客观事物，促进事物的发展，而是必须借助于人的实践活动，才能推动事物的发展。

（４）人们办事情要取得成功还必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把二者结合起来。

7.（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。

对一个人的价值评价主要看他的贡献。

人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

材料中的“全国助人为乐道德模范”、“全国见义勇为模范”以自己的善行善举、崇高的精神温暖了亿万人民的心，昭示了中华民族的精神高度。

有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；
（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。

全国道德模范的事迹在社会上营造了良好风尚，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进构建社会主义和全面建设小康社会。

（3）价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。

寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

全国道德模范通过自己的奉献，为社会贡献了巨大的精神财富，同时也赢得了全社会对他们的尊重和崇敬，可以说，奉献的人是幸福的。

第十二课第一框答案
四、易错易混
1.（提示：衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的）
2.（提示：事物对人的积极意义）
3.（提示：不能将贡献与索取对立起来）
4. （提示：科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用）
5. （提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

价值观作为社会意识对社会存在是反作用而不是决定作用）
五、课堂训练
(一)单项选择
1-5 CCBDC
6.（1）价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，并对社会存在具有能动的反作用。

（2）不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。

用正确的价值观指导实践，对个人和社会发展起着积极的推动作用。

航天人忠于国家，忠于人民，多次取得载人航天圆满成功体现了正确价值观的推动作用。

（3）价值观作为一种社会意识，不能决定人们办事情能否取得成功。

价值观并不能直接作用于客观事物，促进事物的发展，而是必须借助于人的实践活动，才能推动事物的发展。

（４）人们办事情要取得成功还必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把二者结合起来。

7.（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。

对一个人的价值评价主要看他的贡献。

人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

材料中的“全国助人为乐道德模范”、“全国见义勇为模范”以自己的善行善举、崇高的精神温暖了亿万人民的心，昭示了中华民族的精神高度。

有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；
（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。

全国道德模范的事迹在社会上营造了良好风尚，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进构建社会主义和全面建设小康社会。

（3）价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。

寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

全国道德模范通过自己的奉献，为社会贡献了巨大的精神财富，同时也赢得了全社会对他们的尊重和崇敬，可以说，奉献的人是幸福的。