2012高一英语精品教案Unit11Lesson3TheAdvertisingGame第二课时(北师大版必修4)
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T shows another four examples.[. Com]
(PPT 9-12)
通过语篇中的句子，对比动名词的四种用法，并举例说明，帮助学生更好地理解动名词的作用。
学生在教师讲解之前讨论，培养学生自主学习，独立思考的能力。
GW -- CW
8’
Step 6
Ss find in the text the four other sentences with the Gerunds of different functions.
第二课时
Second period
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.在语境中理解词汇；
2.学习并练习使用动名词Gerunds；
3.谈论广告，对广告进行评价。
教学过程
注：IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work
T checks the answers after the Ss’discussion. (PPT 5-7)
帮助学生在语境中理解词汇，渗透词汇学习策略—猜词。
IW–PW–CW
6’
Speaking
Step 4
T describes an advertisement as amodel.
Ss work in groups and describe the ads they have prepared and then demonstrate in front of the class.
步骤
Steps
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式和时间
IP & Time
Review
Step 1
T plays a section of video of an advertisement aboutcosmetics andhas Ss give it a slogan.
(PPT 8)
运用所学知识锻炼口头表达能力。
CW–GW–CW
10’
Grammar
Step 5
Ss read four sentences with the Gerunds chosen by T and discuss their functions, and thenTexplains the usages of the Gerunds.
(PPT 3)
激发学生兴趣，回忆课文内容。
CW
4’
Step 2
Ss first read the text quickly and then complete the paragraph about the text.
(PPT 4)
熟悉课文，复习巩固所学知识。
IW -- CW
3’
Step 3
Ss find the words in Ex. 5 while reading the text again and then match the words with the most suitable definitions. ]
Ss rewrite the sentences using the Gerunds. (PPT 16-18)
学生在语境中练习使用动名词，
IW–PW–CW
5’
Homework
Do Ex. 10 on p. 27.
进一步了解动名词的功能。
IW -- PW
4’
Practice
Step 7
Ss complete the sentences with the verbs in their correct forms. (Ex. 8 on page 27)
(PPT 13-15)
练习使用动名词。
IW–PW–CW
(PPT 9-12)
通过语篇中的句子，对比动名词的四种用法，并举例说明，帮助学生更好地理解动名词的作用。
学生在教师讲解之前讨论，培养学生自主学习，独立思考的能力。
GW -- CW
8’
Step 6
Ss find in the text the four other sentences with the Gerunds of different functions.
第二课时
Second period
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.在语境中理解词汇；
2.学习并练习使用动名词Gerunds；
3.谈论广告，对广告进行评价。
教学过程
注：IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work
T checks the answers after the Ss’discussion. (PPT 5-7)
帮助学生在语境中理解词汇，渗透词汇学习策略—猜词。
IW–PW–CW
6’
Speaking
Step 4
T describes an advertisement as amodel.
Ss work in groups and describe the ads they have prepared and then demonstrate in front of the class.
步骤
Steps
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式和时间
IP & Time
Review
Step 1
T plays a section of video of an advertisement aboutcosmetics andhas Ss give it a slogan.
(PPT 8)
运用所学知识锻炼口头表达能力。
CW–GW–CW
10’
Grammar
Step 5
Ss read four sentences with the Gerunds chosen by T and discuss their functions, and thenTexplains the usages of the Gerunds.
(PPT 3)
激发学生兴趣，回忆课文内容。
CW
4’
Step 2
Ss first read the text quickly and then complete the paragraph about the text.
(PPT 4)
熟悉课文，复习巩固所学知识。
IW -- CW
3’
Step 3
Ss find the words in Ex. 5 while reading the text again and then match the words with the most suitable definitions. ]
Ss rewrite the sentences using the Gerunds. (PPT 16-18)
学生在语境中练习使用动名词，
IW–PW–CW
5’
Homework
Do Ex. 10 on p. 27.
进一步了解动名词的功能。
IW -- PW
4’
Practice
Step 7
Ss complete the sentences with the verbs in their correct forms. (Ex. 8 on page 27)
(PPT 13-15)
练习使用动名词。
IW–PW–CW