幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思教学目标：
1. 能够识认10以内的数字；
2. 能够判断并区分邻近的数字；
3. 进一步了解数的前驱和后继；
4. 能够在生活中运用邻近的数字进行认知和操作。

教学重难点：
1. 掌握对“邻近数”概念及其认识方法；
2. 了解较为深入的数的前驱和后继之间的关系及其运用；
3. 巩固识认10以内的数字的能力。

教学方法：
1. 活动教学；
2. 认知探究式教学；
3. 互动式教学。

教学过程：
一、前期准备
1. 将学生分成多个小组，配合数字卡片、计算器、玩具等使用，进行游戏学习。

2. 提前制作好手抄板、数码卡片等教具以及活动单。

二、启发学生深入认识邻近数
1. 板书基本概念：邻近数、前驱、后继。

2. 首先让学生自由发挥，用前面掌握的数字来比较，试图勾勒
出不同数字之间的关系。

3. 让学生结合实际的情境，如家中或校园中的数字标牌、商店
中的商品标价等，发现数字并加以分类。

4. 学生在小组内互相交流、分享自己探究出的认识，以此来梳
理概念。

三、巩固数字识别和计数能力
1. 通过练习板书数字，在板上游戏中巩固对数字的识别。

2. 通过计算器操作让学生学习数字的运算和计数。

3. 知道整数之间的大小关系，来巩固数字的大小概念，掌握何
为邻近数。

四、深化学习实践
1. 掌握什么是数的前驱和后继，进一步进行比较和比较大小，
用一些实际的情境演练加以实践。

2. 数的前驱和后继用于生活中，如当儿童购物时找零，要能够
判断找回来的钱是否正确；如在菜市场选购蔬菜，要能够判断购买
的数量是否合理。

五、课堂互动
1. 指定小组选出2-3名代表，以活动表现的形式展示自己对课程的掌握。

2. 评估学生对课程的掌握情况，发现问题并作出教育措施。

反思：
本堂课的活动性比较强，充分调动了学生的积极性，使得学生主动性和创造性比较高。

但是，在讲解概念和重难点方面，是否花了足够的时间和精力还需要进一步思考。

另外，本堂课的课堂互动方面还不够完善，需要在以后的课程中多加强。