八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第2课时)《我国降水的时空分布特点及影响》学案 (新版)新人教
八年级地理 第二章 第二节 第二课时
第二章．中国的自然环境第二节中国的气候第二课时教学目标知识目标：1、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。
2、掌握我国干湿地区的划分。
3、了解我国降水分布特点。
能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和降水量各月分配柱状图，培养学生阅读和分析气候图的能力。
情感目标：使学生了解气温与人类生活、生产密切相关，培养学生爱护大自然的环境意识。
重难点：降水的时空分布特点教具背投、电脑教学方法情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法。
教学过程：一、复习在下图中填入我国温度带的名称。
二、导入新课上节课我们知道了我国温度的分布特点，那么我国降水有什么特点呢？三、出示教学目标1、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。
2、掌握我国干湿地区的划分。
3、了解我国降水分布特点。
四、出示自学提纲1、读2—17图，找出下列等降水量线通过的地方：1600毫米等降水量线800毫米等降水量线400毫米等降水量线200毫米等降水量线通过这些等降水量线，你发现我国降水的空间分布规律是根据生活经验，你觉得我国降水的时间分布规律是。
2、读图2—19，找出我国划分的干湿地区和其分布地区？（1）干湿地区的分界线与哪些等降水量线基本一致？（2）干湿地区划分的依据是什么？主要植被类型是什么？你的家乡属于哪一类干湿地区？3、在2—21图中找出我国各气候类型的名称。
五、小组交流探究四人一小组，交流以上问题并提出疑难六、教师点拨重难点、学生展示一、降水的特征1.降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？教师指导读图，学生讨论、回答。
〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
〔板书〕2.降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）〔讲授〕这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？〔总结板书〕年际不均〔启发提问〕为什么降水会形成这样的时空分布规律呢？分析得出降水的分布与季风有很大的关系。
第二章第二节 中国的气候 第2课时 教案(湘教版八年级上)
根据问题具体分析成因
课件展示
看课件演示讨论回答
阅读课文完成表格
学生读图
回答问题
作业
设置
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
课件展示
巡视指导学生
回答问题
阅读明确目标
根据问题阅读课文思考回答
看课件演示讨论回答
教学内容
教师活动
学生活动
1．空间分布、从东南沿海向西北内陆减少800mm等降水量线通过秦岭淮河一线；400mm等降水量线通过大兴安岭-兰州-拉萨一线；台湾火烧寮降水最多年均6558mm，吐鲁番的托克逊降水最少
2．年季节变化降水集中在夏秋季节，多集中在5—9月。一般来说，南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。
3．年际变化南方较小，北方较大；东南较小，西北较大
活动三、阅读我国的干湿地区，了解干湿地区划分及分布。
1．我国根据降水量和蒸发量的关系，将全国划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区四类。
2．阅读我国的干湿地区分布图，了解干湿地区分布和天然植被。
活动四、阅读课文了解我国主要气候类型及分布
通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题
一、1．我国的气温在冬季与夏季各有什么特点？
2．习惯上，从北到南，将中国划分为哪些温度带？各温度带的作物熟制如何，主要作物有哪些？说说我们家乡所在的温度带及作物熟制情况。
二、出示学习目标
三、教学过程
活动一、阅读35页图2—25
a.800mm年等降水量线，，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主；此线以北为半湿润区，以旱作农业为主；
八年级地理上册第二章第二节气候知识点
第二节气候一、气候类型复杂多样温带季风气候东部亚热带季风气候（自北向南）热带季风气候1、复杂多样的气候类型高原山地气候西部温带大陆性气候2、我国各种气候类型的特征气候类型主要特点在我国的分布范围温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥秦岭—淮河以北亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨秦岭—淮河以南热带季风气候终年高温，全年皆夏云南、台湾南部，海南全省温带大陆性气候冬冷夏热，降水稀少，温差大西北地区、内蒙古等高原山地气候气温低、降水少、温差大青藏高原3、我国冬季气温分布规律及原因：冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷。
主要受纬度因素的影响。
4、我国夏季气温分布规律及原因：夏季全国普遍高温，除青藏高原等之外。
受纬度、地形等因素的影响。
5、我国降水分布规律及影响：我国降水从东南沿海向西北内陆递减。
受海陆位置、地形的影响。
6、我国气候的影响因素：纬度位置、海陆位置、地形7、我国温度带的划分：（1）划分依据：根据获得太阳辐射的多少（2）自北向南分别是：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带还有一个高原气候区（河源属于亚热带）8、我国干湿区的划分：（1）划分依据：降水量和蒸发量的多少（2）四个干湿区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区（河源属于湿润区）二、季风气候显著1、我国季风气候显著的原因：背靠世界最大的大陆——欧亚大陆、东部濒临世界最大的海洋——太平洋，海陆热力性质差异大。
2、冬季风和夏季风的差异发源地风向性质首先影响地区冬季风西伯利亚、蒙古一带西北、东北干冷北方地区夏季风东部、南部的海洋东南、西南暖湿东南部沿海3、季风区和非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山4、我国夏季气温特征：我国夏季气温南北温带不大，全国普遍高温，青藏高原等除外——受夏季风影响我国冬季气温特征：气温南北温带很大，南方温暖，北方寒冷，越往北气温越低——受冬季风影响我国气温的显著特征——雨热同期5、我国降水特征：东部季风区夏季降水多，冬季降水少——受夏季风的影响三、我国的灾害性天气1、我国主要的灾害性天气有：洪涝、旱灾、沙尘暴、寒潮、台风等。
人教版八年级地理上册教案 第2章 第2节 第2课时东西干湿差异显著
第二课时东西干湿差异显著【知识与技能】1．了解我国降水的分布特点和原因。
记住几条特殊的等降水量线。
2．结合生活经验和地理图表理解我国降水量的时间分配规律及其对生产、生活的影响。
3．知道干湿地区划分的依据，能够在地图上指出我国的干湿地区。
4．了解不同干湿地区自然景观和人们生产、生活的差异。
【过程与方法】通过对降水量分布图的判读，初步掌握正确阅读等降水量线图的方法。
【情感、态度与价值观】通过学习我国各地不同的降水特征，树立因地制宜发展经济的意识。
【重点】我国降水的时空分布特点及差异。
【难点】有关降水图的分析判读；干湿地区与人们的生产和生活的关系【新课导入】教师：我国很多民间俗语能够反映气候的变化，如“春雨贵如油，夏雨满地流”，同学们讨论一下，这些情况反映了我国的什么气候特征？学生相互讨论：反映了春天降水少，夏天降水多。
教师：同学们分析得很好，我国面积广阔，各地降水时空分布不均。
今天我们就一起来学习我国降水的相关知识。
知识点东西干湿差异显著【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P33～P36的内容，自主完成)1．读图2.18，分析我国降水空间分布规律。
__答案：空间分布很不均匀，从东南沿海向西北内陆递减。
__2．读教材第35页图2.20分析，说出四城市降水较多的集中月份，判断降水时间分配的特点；根据降水较多的月份，判断雨季长短。
__答案：时间分配：多数地区降水集中在4～10月份，降水的季节变化大；不同地区雨季不同，北方的雨季短；南方的雨季长；我国降水量的年际变化也很大。
__ 3．说出我国划分干湿地区的依据以及主要的干湿地区，根据干湿地区的界线位置，找出与其相吻合的等降水量线。
__答案：划分依据是降水量与蒸发量的对比关系；湿润区与半湿润区的分界线大致为800毫米年等降水量线；半湿润区与半干旱区大致以400毫米年等降水量线作为界线；干旱区与半干旱区的界线大致为200毫米年等降水量线。
__(教师点拨)降水季节变化明显的原因(探究活动)了解我国降水特点对生产和生活的影响(讨论交流)1．读教材第36页图2.22，说出湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区对应的植被类型，分析其与当地降水的关系。
第二章第二节气候(第二课时) 教学设计-2020年秋人教版八年级地理上册
及时反馈知识掌握程度。
活动三
介绍我国的气候类型，教会学生通过阅读气温曲线和降水柱状图，分析出气候特点。
根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说它们各自发展旅游活动的优势。
为什么我国季风气候显著？季风是如何影响我国的呢。
学生了解我国的气候类型，总结气候特征。
学生联系实际思考问题。
活动一
请同学们来看这两幅图，结合“中国地形的分布”图，回答，200mm、400mm、800mm、1600mm等降水量线分别穿过我国哪些主要地形区。
上节课我们知道了我国年降水量分布的总趋势，为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？
呈现“中国南北四个城市降水的季节差异”图，提问四个城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪几个月？
教学难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，通过上节课的学习，我们知道了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。探讨了我国年降水量分布的总趋势。
今天让我们一起继续学习。
学生复习上节课所学知识。
复习导入，连接知识，为本节做铺垫。
四个城市的雨季长短有何差异？
读北京年降水量极值图，你能得出什么结论？
学生思考问题。
学生思考问题。
学生思考，回答我国降水的时间分配不均匀。降水集中在4到10月。
学生思考问题。
构建知识之间的联系。
通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
培养学生读图能力，提取信息的能力。
活动二
介绍干湿地区的分布依据，讲解不同干湿地区的特点。提出疑问划分干湿地区能不能只单纯分析降水量？
人教版初中地理八年级上第二章第二节
中国主要气候类型分布图
亚热带季风气候
热带季风气候
2、季风气候显著
我国东部地区为世界上典型的季 风气候区。
由北向南分布着温带季风气候、 亚热带季风气候和热带季风气候。
影响我国气候的因素 纬度位置 自南向北，气温越来越低
海陆位置
冬季风：偏北风，使南北温差加大
深受季风 影响
夏季风：东南风和西南风，温暖湿润 受夏季风影响，自东南向西北，降水减少
内蒙古高原、黄土高原 北部和青藏高原大部分
草原
畜牧业
干旱区
200mm以下 降水量＜蒸发量
新疆、内蒙古高原西 部和青藏高原西北部
荒漠 畜牧业
对比1月平均气温和年降水量分布图， 说说哪两条界线大致重合？
一月份０℃等温线与800毫米等降水量线 ——秦岭-淮河一线
我国的气候特征
1、气候复杂多样
地域辽阔，气温和干湿状况的空 间差异大； 地形复杂，地势高低悬殊
湿润区
年降水量
分布地区
植被
农业 类型
秦岭—淮河以南地区、
800mm以上 东北的东部 降水量＞蒸发量 和青藏高原东南边缘
森林
耕作业 水田
东北平原、华北平原、
半湿润区
400mm—800mm 降水量＞蒸发量
黄土高原大部分和青 藏高原东南部
森林 耕作业 草原 旱地
半干旱区
200mm—400mm 降水量＜蒸发量
秦岭-淮河一线与哪些界线基本一致?
1月0°C等温线
800毫米等降水量线
温带季风气候
暖温带 亚热带
半湿润区 湿润区
亚热带季风气候
我国季风区与非季风区界线：
400mm
400mm
大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉 400毫米等降水量界线；半湿润区与半干旱区分界线
(原创)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》精品教案
第二节中国的气候学习目标：知识与技能：1. 了解我国冬、夏气温的分布规律及南北气温的差异及我国主要温度带的分布。
2.通过理解我国降水量的时空分布规律。
能够在图中找出我国主要的干湿地区，了解不同干湿地区自然景观的差异。
3.能够在图中指出我国主要气候类型的分布，了解我国气候的主要特征。
理解影响我国气候的主要因素。
过程与方法：1.学会阅读气温曲线图、降水量柱状图，并能分析气温、降水特点。
2.会运用各种图表资料分析我国的气候特征。
情感态度价值观：正确认识我国的气候资源，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
重点难点重点： 1.我国气温和降水的分布特点及形成原因。
2.我国气候的两大特点。
难点：影响我国气候的主要因素。
教学过程：一、新课导入：教师：中国气候类型多样，同一时间，在各地所呈现的景观截然不同，让我们一起来揭开气候神秘的面纱吧！（出示海南省和黑龙江省同一时间的景观）为何我国南北方的气温差别如此之大呢？二、新课导入：（一）、气候复杂多样1、教师：我国东西跨经度大、南北跨纬度大，离海洋远近不一，内部具有复杂的地形，造就了气候的复杂多样性，问：气候的两大要素是什么？学生：气温和降水。
2、活动：①从图2-22中读出漠河、哈尔滨、北京、武汉、广州、海口的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______，②漠河和海口气温相差约,说明我国冬季南北气温____________。
学生：低、44℃、差别很大3、阅读：中国冬季南北气温差异大的原因：我国南北跨纬度大，冬季，北方地区正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热少。
同时，北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。
而冬季风在翻越重重山岭到达南方时，风力大大减弱。
因此，黑龙江省北部冬季低温可达 -30~ -40 ℃，滴水成冰，大地白雪皑皑；而海南省冬季平均气温在20 ℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。
教师：我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村，1月平均气温为－30.6℃。
八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）《我国降水的时空分布特点及影响》教案（新版）新人教版
八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）《我国降水的时空分布特点及影响》教案（新版）新人教版第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响教学目标：知识目标：1. 知道我国降水的时空分布特点。
2. 分析我国降水的时空分布差异的原因。
3. 知道知道我国的主要干湿地区及划分依据。
4. 理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。
能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
情感目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点我国降水的分布特点及差异原因。
教学难点1.有关降水图的分析判读，培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
2.干湿地区与人们的生产和生活的关系。
教学方法读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。
教学过程【情境导入】上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。
这节课，再来学习我国降水的时空分布特点及影响。
明确学习任务并回顾旧知。
两大任务（规律探究）：1.我国降水空间分布规律2.我国降水时间分布规律一、我国降水空间分布规律看图：《中国年降水量的分布图》，引导学生按照阅读等降水线地图的步骤和方法阅读上述图，从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线分别穿过我国哪些地方？1.1600毫米等降水量线主要穿过江南丘陵、两广丘陵、云贵高原东南和西部、青藏高原东南部；800毫米等降水量线主要穿过山东丘陵、黄淮平原、黄土高原南部、四川盆地、云贵高原北部、青藏高原东南部；400毫米等降水量线主要穿过大兴安岭西侧、东南侧，内蒙古高原南部、黄土高原北部、青藏高原东部；200毫米等降水量线主要穿过内蒙古高原中部、青藏高原东北部、中部。
2.并对照《中国1月平均气温的分布》图（图2.13）观察800毫米等降水量线与哪条等温线几乎重合，其东部穿过什么东西走向山脉和什么东西流向的河流？(0℃，秦岭、淮河)以加深对秦岭—淮河这条我国南北方的自然分界线的印象。
八年级上学期地理教学设计 第二章 第二节《气候》
八年级上学期地理教学设计第二章第二节《气候》【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】气候包括两大要素：气温和降水，因此，说出气候的主要特征，就是要说出我国气温和降水的主要特征，以及影响其特征的因素。
本课时的学习内容是中国的气温，因此本节课的目标是运用资料说出我国气温的时空分布特征及其影响因素。
课标中的“说出”，实际上是需要学生在理解的基础上，用自己的语言归纳概括并进行准确的表达。
因此，本课时的教学重点是提供资料，创设读图的活动过程，通过学生阅读资料，教会学生分析一个区域气温特征的方法，对于影响气温的主要因素，则应该把落脚点放在理解地理要素的关系上，以学会分析某区域气温特征的方法。
【学情分析】学生在初一已经学习了气温变化和世界气温分布的基础知识，如果本节课只是单单说出我国气温的南北差异，内容相对比较简单，基于学生的基础，本节课的重点是让学生理解影响气温分布的原因。
如果单纯说纬度位置，而不深入研究的话，学生的知识是零散的，不系统的，因此，本节课的难点是理解影响我国南北气温差异的原因。
学生对于初一地球公转的内容已经陌生，在这里需要利用学生的生活经验来启发诱导，另外，还可以充分利用模拟动画，突破重难点。
【课程标准】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
【教学目标】1．通过阅读1月、7月平均气温分布图，说出我国气温分布特点及其成因，记住1月0°C等温线通过的地区。
2．通过阅读温度带分布图，说出我国温度带的划分及分布。
3．通过了解气温的分布对人们生产生活的影响，树立人地协调的观点。
4．通过阅读中国年降水量的分布图，总结我国降水的空间分布规律，并分析主要原因。
5．读图归纳我国降水的季节分配特点和年际变化特点。
6．通过阅读我国干湿地区的划分，掌握我国四类干湿地区的分布及对应降水量的范围。
7．通过了解不同干湿地区自然景观、农业发展和人们生活的差异，树立人类和自然环境和谐相处的观念。
人教版地理八年级2.2气候 导学案(第2课时)我国降水的时空分布特点及影响(附答案)
2.2 气候（第1课时）第2课时我国降水的时空分布特点及影响教学目标：知识目标：1. 知道我国降水的时空分布特点，分析我国降水的时空分布差异的原因。
2. 知道我国的主要干湿地区及划分依据，理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。
能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
情感目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点难点1.我国降水的分布特点及差异原因，理解干湿地区与人们的生产和生活的关系。
2.有关降水图的分析判读，培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：学习活动一：我国降水的时空分布特点，1.读图2.18，我国年降水量空间分布的总趋势。
2.我国年降水量最多的地方是，年降水量最少的地方是。
3.我国降水的时间分配，大多数地区的降水集中在月，而且我国降水的也很大。
学习活动二：干湿地区1.读图2.22，根据和的关系，划分了、、、四个干湿地区。
填下表：2.不同干湿地区对我们的生产生活有不同影响气候干湿程度不同，会影响到农业类型，例如，东部地区以为主；西北干旱地区以为主。
在南方湿润地区，耕地以为主；在北方地区主要以为主。
气候湿润程度影响了主要粮食作物的分布，进而影响到当地居民的饮食习惯。
如，南方人爱吃；北方人喜食。
【合作探究】小组合作完成下列问题1.为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？2.降水的季节分配有可能导致什么灾害？3.北京降水的年际变化有什么特点？可能会造成什么影响？4、想一想，降水与干湿地区对我们的生产和生活还有哪些影响？【知识构建】一：我国降水的时空分布特点：（1）空间分布规律：从东南沿海向西北内陆递减（2）时间分布规律：我国降水的时间变化大，降水集中在4-10月，南方雨季长，北方雨季短；降水年际变化很大。
二：我国的降水对生产生活的影响：（1）降水与民居建筑（2）降水与植被景观（3）降水与饮食习惯、交通、体育运动【拓展延伸】吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水不见。
中国的气候(第2课时降水)八年级地理上册(人教版)
陆
温
地
度
中国干湿地区的划分
上
带 的 划 分
纬度因素 地形因素
温度低 冷
主 要 山 脉
的
蒸发量小 湿
分 布
干湿地区的划分
中国干湿地区的特点
植被—沙漠 和戈壁
植被—温带 草原为主
植被—森林草 原过渡带
植被—森林
干旱区
畜内牧蒙古业高、原灌西部溉、农三业大盆、 地、绿青洲藏高农原业西北部
半干旱区
畜内牧蒙古业高、原灌东部溉、农黄业土高、 原小绿部、洲青农藏业高原大部
降水的时间分布
探究：读图归纳降水时间分布特点
4~9月
4~8月
7~8月
7~8月
• 降水时间分配不均，集中在夏秋季节； • 南方雨季长，降水多，北方雨季短，降水少；
降水的时间分布
338mm
探量极值
图示资料说明什么问题
北京、上海、广州不同年份降水量变化
• 降水年际变化大；
降水的时间分布
归纳：我国降水时间分布不均原因
降水的时间分布
讨论交流：降水特点对农业生产的影响
◒空间分布不均：影响农业生产类型 解决措施：南水北调
◒时间分布不均，容易引发旱涝灾害 解决措施：兴修水利工程
干湿地区的划分
选一选：特产互换
广西的中学生小明，想给内蒙古的朋友快递一些南昌当地的农产品， 可以挑选哪些？
干湿地区的划分
甘 肃 土 墙 平 顶 屋
说一说:不同的干湿地区，人们生活的差异
浙 江 砖 墙 斜 顶 屋
平顶/斜顶 土墙/砖墙
降水少，平顶利于晾晒/降水多，斜顶利于排水 冬暖夏凉，隔热保温/砖墙防水、防潮效果好
思维导图
八年级地理上册第2章第2节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响学案新版新人教版
第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响教学目标：知识目标：1. 知道我国降水的时空分布特点，分析我国降水的时空分布差异的原因。
2. 知道我国的主要干湿地区及划分依据，理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。
能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
情感目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点难点1.我国降水的分布特点及差异原因，理解干湿地区与人们的生产和生活的关系。
2.有关降水图的分析判读，培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：学习活动一：我国降水的时空分布特点，1.读图2.18，我国年降水量空间分布的总趋势。
2.我国年降水量最多的地方是，年降水量最少的地方是。
3.我国降水的时间分配，大多数地区的降水集中在月，而且我国降水的也很大。
学习活动二：干湿地区1.读图2.22，根据和的关系，划分了、、、2.不同干湿地区对我们的生产生活有不同影响气候干湿程度不同，会影响到农业类型，例如，东部地区以为主；西北干旱地区以为主。
在南方湿润地区，耕地以为主；在北方地区主要以为主。
气候湿润程度影响了主要粮食作物的分布，进而影响到当地居民的饮食习惯。
如，南方人爱吃；北方人喜食。
【合作探究】小组合作完成下列问题1.为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？2.降水的季节分配有可能导致什么灾害？3.北京降水的年际变化有什么特点？可能会造成什么影响？4、想一想，降水与干湿地区对我们的生产和生活还有哪些影响？【知识构建】一：我国降水的时空分布特点：（1）空间分布规律：从东南沿海向西北内陆递减（2）时间分布规律：我国降水的时间变化大，降水集中在4-10月，南方雨季长，北方雨季短；降水年际变化很大。
二：我国的降水对生产生活的影响：（1）降水与民居建筑（2）降水与植被景观（3）降水与饮食习惯、交通、体育运动【拓展延伸】吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水不见。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教学
第十八页，共二十六页。
新课讲解
【解析】“二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲”是指我国南方地区(dìqū)和北方地区 (dìqū)气候差异大,二月时,江南已经鲜花满枝,北方地区(dìqū)却十分寒冷,这是受纬度因 素的影响。“人间四升高 而降低的特点。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关指的是玉门关深居内陆,受来自海洋 的夏季风影响小。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”是指四川巴山地区(dìqū)受地形 影响，常常形成夜雨。
12/12/2021
第十四页，共二十六页。
新课讲解
二、影响我国气候(qìhòu)的主要因素
影响我国气候的因素主要有纬度位置(wèi zhi)、海陆位置(wèi zhi)和地形等。
1.纬度位置的影响
我国领土南北跨纬度广，从南向北，正午太阳高度越来越小，得到的太阳光热越来越少, 气温越来越低。 2.海陆位置的影响 (1)特殊的海陆位置
新课讲解
季风对我国气候(qìhòu)的影响
1．三城市降水都是 夏季季节多雨？因受
风夏影季响显著
(xiàj
2．这种降水和热量的配ì合) 特点(tèdiǎn)对农业生产有什么好处？
12/12/2021
雨热同期。与作物的生长期一致，有利于农作物的生长。
第十三页，共二十六页。
新课讲解
典例分析
(fēnxī)
第二十六页，共二十六页。
中国与世界上其他纬度相近地区气温的比较
1．1月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约低多少(duōshǎo)？ 2．7月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约高多少？ 3．齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少？ 4．归纳季风对我国气温的影响。
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第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响
教学目标：
知识目标：
1. 知道我国降水的时空分布特点，分析我国降水的时空分布差异的原因。
2. 知道我国的主要干湿地区及划分依据，理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。
能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。
气候干湿程度不同，会影响到农业类型，例如，东部地区以为主；西北干旱地区以为主。
在南方湿润地区，耕地以为主；在北方地区主要以为主。
气候湿润程度影响了主要粮食作物的分布，进而影响到当地居民的饮食习惯。
如，南方人爱吃；北方人喜食。
【合作探究】小组合作完成下列问题
1.为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？
2.降水的季节分配有可能导致什么灾害？
3.北京降水的年际变化有什么特点？可能会造成什么影响？
4、想一想，降水与干湿地区对我们的生产和生活还有哪些影响？
【知识构建】
一：我国降水的时空分布特点：
（1）空间分布规律：从东南沿海向西北内陆递减
（2）时间分布规律：我国降水的时间变化大，降水集中在4-10月，南方雨季长，北方雨季短；降水年际变化很大。
二：我国的降水对生产生活的影响：
（1）降水与民居建筑
（2）降水与植被景观
（3）降水与饮食习惯、交通、体育运动
【拓展延伸】吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水不见。
台湾岛东北部的火烧寮是我国降水最多的地方，年平均降水量达6 558毫米。
1912年更创下年降水量8 409毫米的记录。
分析火烧寮为什么会成为我国年降水量最多的地方？分析说明托克逊常年降水稀少的原因?
【优化训练】
1.关于我国降水的空间分布叙述正确的是（）
A．我国降水量由东南向西北递增主要是由于地形雨的影响
B．我国降水量由东南向西北递增主要是由于海陆因素的影响
C．我国降水量由东南向西北递减主要是由于纬度因素的影响
D．我国降水量由东南向西北递减主要是由于季风活动的影响
2、我国与一月份0℃等温线相一致的等降水量线是( )
A．1600mm B．800mm C．400mm D．200mm
3．有人说：“今年的降水量比往年多”，这种说法是指( )
A．降水的季节分配B．降水的年际变化
C．降水的季节变化D．降水的周期性
4．下列关于降水的叙述，错误的是（）
A．我国降水的地区分布极不均匀，降水的时间分配也不均匀
B．我国年降水量的分布总趋势是:从东南沿海向西北内陆递减
C．一般来说，我国南方雨季开始早，结束晚，雨季长
D．我国400毫米等降水量线，大致经过秦岭─淮河一线
答案：1.D 2.B 3.B 4.D
【学后反思】
2。