数学课教研记录__中班

一、教研背景
随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

为了提高中班数学教学的质量，我们教研组于XX年XX月XX日开
展了中班数学课教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，探讨中班数学教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、教研内容
1. 集体备课
本次教研活动首先进行了集体备课，由主备教师XX老师主讲，其他教师参与讨论。

备课内容为《认识图形》一课。

主备教师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细阐述。

（1）教材分析：本节课选自人教版幼儿园数学教材第二册，旨在让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单的图形分类。

（2）教学目标：
①认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，知道它们的名称。

②技能目标：让幼儿能够根据图形的特征进行分类，并能用语言描述图形的特点。

③情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

（3）教学重难点：
重点：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单的图形分类。

难点：引导幼儿根据图形的特征进行分类，并用语言描述图形的特点。

（4）教学过程：
①导入：通过游戏“找朋友”导入新课，激发幼儿学习兴趣。

②新授：通过图片、实物等教学手段，让幼儿直观地认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

③巩固练习：组织幼儿进行图形分类游戏，巩固所学知识。

④小结：总结本节课所学内容，引导幼儿反思。

2. 课堂教学观摩
集体备课结束后，由主备教师XX老师进行课堂教学展示。

其他教师认真观摩，并做好记录。

（1）教学环节：XX老师按照备课内容，依次完成了导入、新授、巩固练习、小结等环节。

（2）教学亮点：
①教学设计合理：XX老师根据幼儿年龄特点和认知水平，设计了符合幼儿认知规律的教学活动。

②教学方法多样：XX老师采用了游戏、实物操作、图片展示等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣。

③教学效果显著：通过XX老师的教学，幼儿对圆形、正方形、三角形等基本图形有了较深刻的认识，并能进行简单的图形分类。

3. 教学反思
观摩课后，教研组成员对XX老师的教学进行了反思和评价。

（1）优点：
①教学设计合理，符合幼儿认知规律。

②教学方法多样，激发了幼儿的学习兴趣。

③注重幼儿的参与，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

（2）不足：
①个别幼儿在课堂上的参与度不高，需要教师进一步关注。

②在图形分类环节，部分幼儿对图形的特征把握不准确，需要教师加强引导。

三、教研总结
本次教研活动，通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，让教师们对中班数学教学有了更深入的认识。

以下是对本次教研活动的总结：
1. 集体备课是提高教学质量的重要环节，教师们要充分发挥集体的智慧，共同研讨教学内容和方法。

2. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教学方法要多样化，注重幼儿的动手操作和语言表达能力的培养。

4. 教师要善于反思，不断提高自己的教学水平。

四、下一步工作计划
1. 继续开展集体备课活动，共同研讨教学内容和方法。

2. 定期进行课堂教学观摩，促进教师之间的交流与学习。

3. 加强教师教学反思，提高教师的专业素养。

4. 组织教师参加各类培训，提升教师的专业技能。

通过本次教研活动，我们相信中班数学教学质量将不断提高，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。