高一倒装句复习(教案)

复习文言句式——宾语前置
教学目标
1、了解高考对文言句式的要求。

2、理解与掌握宾语前置句句式与用法。

教学重、难点
引导学生辨析、翻译宾语前置句。

教学方法
自主归纳讲练结合法合作探究法
教学过程：
一、【考点简析】
2017 年《考试大纲》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B级。

《考纲》规定的考查的句式为：判断句、被动句、宾语前置、成分省略句。

高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查，一般不单独设题，主要是在文言翻译题中出现。

二、简介文言句式——宾语前置
1、宾语前置句
现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成了倒装句式。

2、文言倒装句的语法公式：
宾语前置的语法公式（一）
1.（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
如:沛公安在？
宾语前置的语法公式（二）
2.介词＋宾语
如: 何以解忧？
三、学生自主归纳，小组交流、讨论，总结常见的宾语前置句类型。

四、互动探究，总结规律
（一）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、大王来何操？
2、固一世之雄也，而今安在哉?
分析句子的特点：
1、都是疑问句。

2、宾语“何”“安”都是疑问代词。

3、这些宾语都前置。

规律一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。

作宾语的疑问代词常有：“谁、孰、何、安、焉、恶（wū)、曷、胡、奚”等。

（二）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、不吾知其亦已兮。

2、忌不自信。

分析句子的特点：
1、都是否定句。

2、宾语“自”“吾”都是代词。

3、宾语都前置。

规律二：否定句中代词作宾语，宾语要前置。

常见否定副词有：“不、未、毋、无、莫、弗、
勿”等；常见的代词：之、余、吾、己、自、汝、尔
（三）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、何陋之有哉？
2、苟德之不修，学之不讲。

规律：用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

3、惟兄嫂是依。

（韩愈《祭十二郎文》）
4、唯利是图。

规律：唯（惟）……是……”格式
注意：表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）……是……”和“唯（惟）……之……”格式。

惟：只，只是。

如：唯你是问、唯马首是瞻……
规律三：用助词“之”或“是”作标志词，以强调宾语而使其前置。

注意：这里的“之”或“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义，不翻译。

（四）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

沛公北向坐，张良西向侍。

2、子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。

规律四：方位名词作介词的宾语时，往往前置。

（五）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、窥镜而自视，又弗如远甚。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
2、“自信”“自尊”“自强”“自爱”“自责”“自慰”等。

规律五：代词“自”作宾语时，往往前置。

（六）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、余是以记之……（苏轼《石钟山记》）
2、秋以为期。

（《氓》）
规律六：介词“以”的宾语，有时为了突出强调时，往往也前置。

如：成语“严以律己”“宽以待人”“坐以待毙”等都属于这种格式。

（七）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、勤心养公姥，好自相扶将。

2、便可白公姥，及时相遣归。

规律七：“相”字表示“动作偏指一方”时，相当于人称代词“我，你、他（她）”，这时“相”作宾语，可以看作是宾语前置句。

（八）、翻译下列句子，找出它们共同的特点:
1、府吏见丁宁。

2、君既若见录。

规律八：“见”表示“对自己怎么样”时，相当于第一人称代词“我”，这时“见”字作宾语，可以看作是宾语前置句。

如：“见谅”、“见笑”、“见恕”等。

五、课堂小结
（一）宾语前置的一般规律：
1.疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。

2.否定句中代词作宾语，宾语要前置。

3.用助词“之”或“是”作标志词，以强调宾语而使其前置。

（二）宾语前置的特殊情况：
4.方位名词作介词的宾语时，往往前置。

5.代词“自”作宾语时，往往前置。

6.介词“以”的宾语，有时为了突出强调时，往往也前置。

7.“相”字表示“动作偏指一方”时，相当于人称代词“我，你、他（她）”，这时“相”作宾语，可以看作是宾语前置句。

8.“见”表示“对自己怎么样”时，相当于第一人称代词“我”，这时“见”字作宾语，可以看作是宾语前置句。

六、对点练习——请翻译下列各句。

1、不然，籍何以至此？？
2、古之人不余欺也。

（苏轼《石钟山记》）。

3、句读之不知，惑之不解。

(荀子《劝学》)
4、唯命是从。

5、哙遂入，披帷西向立。

6、秦人不暇自哀。

7、夜以继日。

8、誓天不相负。

9、生孩六月，慈父见背。

（李密《陈情表》）
七、链接高考。

翻译：人有小善，鲜不自称。

卿功勋如此，而无一言，何也？（2012年广东卷）
译文：常人有点小的善行，很少不称赞自己的。

你的功勋这样卓著，却不说一句话，为什么呢？
八、反思总结：
通过这节课的复习你收获了什么？（可以是学到了什么知识，也可以是学习方法。

）
九、巩固练习
阅读下文，翻译下面画横线两个句子。

师旷琴撞晋平公
晋平公与群臣饮。

饮酣，乃喟然叹日：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前，援琴撞之。

公披衽（衣襟）而避，琴坏于壁。

公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。

”公曰：“寡人也。

”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。

”左右请除之。

公曰：“释之，以为寡人戒。

”
1、惟其言而莫之违。

译文：只因他的话没有人敢违抗。

2、太师谁撞？
译文：太师您撞谁呀？。