三年级语文上册第四单元第14课必备知识点

三年级语文上册
第四单元14.小狗学叫
必备知识点
一、生字词学习
1. 会写生字：吗、讨、厌、怒、批、访、担、压、差、忍、模、中、弹、疯、汪、搞。

示例组词：干吗、讨厌、发怒、批评、来访、担负、压根儿、差劲、忍着、模仿、中奖、子弹、发疯、汪汪叫、搞好。

2. 多音字：吗、担、压、中、弹。

示例：吗（má，干吗；ma，你好吗）；担（dān，担负；dàn，重担）；压（yà，压根；yā，压力）；中（zhòng，打中；zhōng，中心）；弹（dàn，子弹；tán，弹琴）。

二、词语理解
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

缺陷：欠缺或不够完备的地方。

陌生人：一般指不认识的人，有时指认识但一点都不熟悉的人。

讨厌：厌恶；不喜欢。

发怒：因愤怒而表现出粗暴的声色举动。

特别：与众不同；不普通。

批评：专指对缺点和错误提出意见。

滑稽：形容语言、动作引人发笑。

索性：表示直截了当；干脆。

逼真：极像真的。

洪亮：（声音）大；响亮。

寻思：思索；考虑。

啼叫：啼哭；鸟兽叫。

圈套：使人上当受骗的计策。

竭力：尽力地。

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

附近：靠近某地的。

模仿：照某种现成的样子学着做。

取笑：开玩笑；嘲笑。

百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

诧异：觉得奇怪。

三、课文内容与结构
1. 主要内容：
课文《小狗学叫》讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。

它先向小公鸡学叫，结果引来了狐狸的嘲笑；后来向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。

最后，课文提供了三种不同的结局，引导读者发挥想象，去预测故事的最终走向。

2. 结构划分：
第一部分（1-9段）：孤零零的小狗不会叫，受到了指责。

第二部分（10-24段）：小狗学会了像公鸡那样叫，但遭到了狐狸的取笑。

第三部分（25-37段）：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，吓得拔腿就跑。

第四部分（38-52段）：小狗的三种不同结局（课文提供三种可能性）。

四、近反义词
1. 近义词
缺陷——缺点
讨厌——厌恶
特别——特殊
观察——查看
索性——干脆
洪亮——响亮
感谢——感激
模仿——仿照
取笑——嘲笑
诧异——惊讶
2. 反义词
陌生——熟悉
讨厌——喜爱
批评——表扬
成功——失败
失望——希望
五、课文启示
1. 启示与道理
做事要有恒心、有毅力。

要学会选择和取舍，不要盲目地学习，适合自己的才是最好的。

当别人需要帮助的时候要伸出援助之手。

只有热心是不够的，要有真本领，教给别人真正需要的知识。

不要盲目听从别人的意见，做好自己。

六、重要句子解析
1. 排比句：
“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

”通过排比句式写出了小狗的独特之处和不同动物的叫声。

2. 描写小狗勤奋的句子：
“从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。

有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。

”这句话写出了小狗为了学习公鸡的叫声非常勤奋刻苦。

3. 描写小狗受委屈的句子：
“小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

”这句话通过小狗的神态和动作，生动地表现了它在尝试学习却未能得到认可后的沮丧和失落。

4. 表现小狗困惑与探索的句子：
“小狗不知道该怎么办，就试着跑了起来。

它跑到一片草地上，听到一种奇怪的叫声：‘汪汪，汪汪……’”“它想，这是谁的叫声这样好听？”这些句子展现了小狗在迷茫中寻找答案，对未知世界充满好奇和探索欲的过程。

5. 寓言故事的深刻寓意：
“它往这个声音的方向去，想弄清楚那是什么。

它穿过树林，来到了河的另一边。

这时，它看到另一只小狗，正冲着它叫：‘汪汪，汪汪……’”“它从小狗那里学到了真正的狗叫声。

”这两段话不仅是故事的高潮，也寓意着小狗最终找到了自己的归属和真正的自我，强调了找到适合自己的生活方式和技能的重要性。

七、阅读与写作技巧
1. 寓言故事的特点：
寓言故事通常通过虚构的动物或人物来讲述道理，具有深刻的寓意和教育意义。

《小狗学叫》就是一个典型的寓言故事，通过小狗的经历告诉读者要勇敢探索、学会选择、坚持自我。

2. 人物/动物形象的塑造：
故事中，小狗的形象被塑造得十分鲜明，它从一个无助、迷茫的小动物，逐渐成长为勇敢、坚定、自我认知清晰的个体。

这种形象的转变是通过其言行举止和心理活动的描写来实现的。

3. 情节设计的巧妙：
故事通过小狗学叫的三次尝试（向小公鸡、杜鹃学习，以及最终找到同类学会真正的狗叫）构建了情节发展的三个阶段，每个阶段都充满了冲突和转折，吸引读者不断阅读下去。

4. 语言表达的生动性：
文章运用了丰富的词汇和生动的修辞手法（如排比、拟人等），使得整个故事读起来既有趣又富有感染力。

例如，对小狗心理活动的描写，以及对各种动物叫声的模拟，都让读者仿佛置身于故事之中。

八、思考与拓展
1. 思考：
小狗为什么学不会其他动物的叫声？这说明了什么道理？
故事中提到的三种结局，你最喜欢哪一种？为什么？
你觉得小狗最后找到了自己的“声音”吗？为什么？
2. 拓展：
尝试自己编写一个寓言故事，通过某个动物或人物的经历来传达一个道理。

画出你心中的《小狗学叫》的插图，并配上简短的文字说明。

小组讨论：如果你是一只小狗，你会选择学习哪种动物的叫声？为什么？你会如何面对他人的嘲笑和不解？。