班级018案例陀螺事件引发的思考

018-陀螺事件
小B眼睛哭红了，小A说话很急，看来又出现了矛盾了。

小A很生气：“课间好多人在小C的铅笔盒上玩陀螺（两个陀螺比赛），不知怎么小C 的铅笔盒掉地了，大家都说是我弄的，我说不是，他们非说是……于是吵起来了。

”
小B：“又不是我说的，他就说我说的……就吵起来了！”
矛盾太平常了，几乎天天出现！
“争出结果了吗？”
“没有……”两个孩子都摇头。

……
班会上，我问大家：“这样的争论能解决问题吗？本来玩得很开心，最后闹得不欢而散。

是什么原因呢？”
大家都觉得太计较这是谁弄的了，事实上这样争也不会有结果。

“如果这时有一个人，在陀螺掉地上的时候，马上捡起来说，没事咱们赶快玩吧，最后会是什么样？”
“还是很开心。

”
“看来与别人发生冲突如何解决冲突是非常重要的。

以后遇到这种问题怎么办呢？
后来孩子们总结出了这样几条：
冲突方A：表明自己的态度不再争执了可以冷处理,大度一些赶快捡起来。

冲突方B：已经是这样了，不要再计较，捡起来抓紧时间再玩。

其他人：不要随着一起瞒怨，敢快平息，同学之间要友善宽容。

当然最后也没有忘记告诉孩子们：
要学会承担责任！如果是你不小心碰掉了，勇敢地承认，并向对方道歉，其实大家都是原谅的！
（中关村四小、李小琪）
一、选择与判断
1、学生的问题多，但我常常只针对出问题的孩子，没有组织讨论“其他人如果面对同伴
的冲突”（同意，基本同意、不同意、说不清）
2、感觉这是在培养全体学生面对问题、处理问题的能力。

（同意，基本同意、不同意、说不清）
3、问题是与学生也讨论了，可很难落实（同意，基本同意、不同意、说不清）
4、我感觉就得来硬的，你越这样学生会越放肆；（同意，基本同意、不同意、说不清）
二、我的新想法：。