幼儿园大班教案《花瓣儿风车》含反思

幼儿园大班教案《花瓣儿风车》含反思
大班教案《花瓣儿风车》含反思适用于大班的语言主题教学活动
当中，让幼儿学习用自己的语言描述麦子变成的过程，懂得借助工具
能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的，领会故
事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班《花瓣儿风车》含反思教
案吧。

活动目标
1.计算机程序懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多
都是由面粉制作而成的。

2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

3.领会故事蕴含的意象寓意和哲理。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动预备
1.小石磨一台，面粉一袋。

2.布置一个食品品尝能够，有饼干、馒头、面包等面粉制成
的食物，供幼儿品尝。

活动过程
一.欣赏故事。

——完整欣赏剧情一遍。

——小蚂蚁想让麦子演变成什么? ——为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?洁白细细的是什么呢? ——怎样才能让麦子变成沙土面粉呢? ——小蚂蚁们想了什么办
法让石磨飞快地转起来了? ——借助风车和石磨，卖菜可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。

二.理解麦子变成食品的过程。

——启发幼儿用自己的语言
描述麦子崩解食品的过程。

——你知道还有哪些东西辣椒也是砂糖做
的吗?
三.面粉食品品尝会。

——引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、外形、味道。

——说说这些食品是用什么做成的。

活动建议
1.有条件的砺幼儿园可以请幼儿观看磨石磨麦子的过程，如没有麦子可作糯米替代。

让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变更过程。

2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等资料，让幼儿学习操作。

附故事：花瓣儿风车一群小蚂蚁，拉著许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。

蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着放满一只装满麦子的大的箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”
麦子会变成什么?鹿霍们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软
的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成重寄生!”“我想让它转成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”
蚂蚁爸爸搬来了一台的磨盘。

“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!
蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会需要变成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他凡塘都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵漂亮的花，花瓣儿似乎风车上才的风叶。

小蚂蚁们把花儿扛回了万多家，和爸爸妈妈试着把“风车”安在磨盘上。

绒兰呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就百折不挠了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越不转越快，磨盘也越转越快。

“咕隆隆，咕
隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!
白白的面粉变成了黄米白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又
香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有那股花儿的甜味
儿呢!
《花瓣儿风车》反思：
故事中出现明显了石磨，石磨对现在的孩子来看来讲是一个
陌生的东西，我让孩子们先来说其意，石磨师什么?干什么用的?汤加说：“我看见过的，它可以用来做豆浆。

”“真不错，你说得很对。

”俞波说：“那个石磨上有一个大大的盘，上面有一个洞洞，还有个柄，往洞洞里放东西，再拉那个柄，就会把东西切开了。

”
听了她的回答，我们不由鼓起掌来，孩子们也在她的解说中
知道了石磨的大体特征和作用。

于是，我将石磨的图片出示相片给幼
儿看，见过的孩子说：“对，就是这个。

”没见过的孩子说：“噢，
原来这个就叫石磨。

”当听到小蚂蚁要为帮爸爸妈妈想办法找风车，
找到一个花瓣做风车，问问道为什么要用花瓣儿做风车时，孩子们纷
纷刊载了自己的见解。

有的说：“花瓣儿的形状像风车。

”有的说：“一片片花瓣像风车上的风叶。

”
……活动的最后，我让孩子们一例结合生活经验看来一说，
面粉还有哪些好吃的东西也是用面粉包住的，孩子们说出了很多很多，大家捧出了自己家里大伙儿带来的面粉食品，你分给我，我分给你，
快乐的分享着……
小百科：风车是第三种不需燃料、以风作为能源的动力机械。

早
期风力机又称风车。

泛指当今风力机多指发电用风力机，亦有用于提
水灌溉的。