浙江省嘉兴市嘉善县语文中考模拟试卷(四)

浙江省嘉兴市嘉善县语文中考模拟试卷(四)
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共6题；共12分)
1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（）
A . 草率（shuài）红妆（zhuāng）锲而不舍（qì）
B . 宛转（wǎn）忿然（fèn）不耻下问（chǐ）
C . 挚痛（zhì）商酌（zhuó）耐人寻味（nài）
D . 军帖（tiě）孱头（càn）心有灵犀（xī）
2. （2分）指出有错别字的一项（）
A . 衰微一反既往气冲斗牛
B . 迭起凶多吉少声震天地
C . 赫然热情澎湃心会神凝
D . 独裁生死关头潜心灌注
3. （2分） (2020九下·白山模拟) 下列句子中画线词语使用有误的一项是（）
A . 做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

（余秋雨《信客》）
B . 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（刘成章《安塞腰鼓》）
C . 天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。

（冯骥才《俗世奇人》）
D . 每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）
4. （2分）(2020·西青模拟) 对下列画线的病句修改不正确的一项是（）
①近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发发病年龄早、进展快、程度课。

②调查显示，课业负担重、户外活动少及电子产品等是少数青少年近视的重要原因。

面对这一问题，我们需要以科学的态度对待。

③一方面要努力预防查青少年近视的发生，另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。

我们要从多展面关注青少年近视防控问题，营造“政府主导、专家指导，学校教育、家庭重视”的良好氛围。

④社会要通过广泛健康的用眼知识，组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式，建立起一套完整的近视防控体系。

学校要切实减轻青少年的课业负担。

家长要引导孩子少看电视、少用手机，培养孩子科学用眼的好习惯。

全社会要行动起来，共同呵护孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。

A . 第①句：在“程度深”后面加上“的趋势”。

B . 第②句：在“电子产品”前面加“过度使用”。

C . 第③句：“合理治疗”与“正确诊断”位置互换。

D . 第④句：去掉“通过”。

5. （2分） (2019九下·泰兴模拟) 下列标点符号使用有错误的一项是（）
A . 音乐理论家、作曲家姆尼兹·豪普德曼在《和声与节拍的本性》里称音乐是“流动着的建筑”。

B . 其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟。

C . 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

D . WTO怎么改？AI（人工智能）时代来了吗？全球治理向何处去？是2019年博鳌亚洲论坛嘉宾们关注的问题。

6. （2分） (2018八上·长春月考) 表述有误的一项是（）
A . 新闻的特点是真实性、时效性、简明性。

B . 诺贝尔，瑞典化学家、工程师。

C . 白居易，字乐天，晚年号香山居士，太原人，宋代诗人。

D . 新闻特写是以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻类体裁。

二、名著阅读 (共1题；共1分)
7. （1分）(2011·莱芜) 名著阅读。

“我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。

船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。

太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。

阿廖沙，你要知道，什么话也不能说！只能埋头拉纤，不停地走。

有时候滑脱了纤索跌倒了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。

你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前！……”
①这段文字选自高尔基自传体三部曲中的第一部《________》。

②文段中的“我”是谁？________。

原著中更多的是让读者看到该人物________的性格特点。

三、句子默写 (共1题；共9分)
8. （9分） (2017七上·南宁期中) 补写出下列诗文的空缺部分。

（1）夜发清溪向三峡，________。

（李白《峨眉三月歌》）
（2） ________，无人送酒来。

（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）子曰：“________，可以为师矣。

”（《论语<为政>》）
（4）不知何处吹芦管，________。

（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：“三人行，________。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
（6）默写杜甫的《江南逢李龟年》
________，________。

________，________。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共5分)
9. （5分）阅读唐代诗人杨巨源的《城东早春》然后回答问题。

城东早春杨巨源
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

【注释】①诗家：诗人。

②上林：古代皇家园林。

（1）本诗中的“才”和“半”用得好，请结合诗歌内容赏析。

（2）诗歌的标题是“早春”，下联却描绘了仲春时的景象，请说说你的理解。

五、对比阅读 (共1题；共12分)
10. （12分）阅读文言文，回答问题。

复儿子书①
来信均悉② ，兹③再汇汝④日本洋五百元。

儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业⑤皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。

求学宜先刻苦，又不必交友酬应。

千金之资⑥ ，亦足用一年而有余，何四月未满即⑦己告罄⑧？汝苟⑨在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑩汝不应若是耳。

汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。

且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困。

衡虑之后，而始能作。

吾儿恃⑪有汝父庇荫⑫，固⑬不需此，然亦当稍知稼穑⑭之艰难，尽其求学之本分。

非然者，即学成归国，亦必无一事能为。

今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。

余前曾致⑮函⑯戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋⑰负⑱老人训⑲也。

（选文有改动）
【注】①本文节选自张之洞回复儿子的书信。

②悉：知道。

③兹：现在。

④汝：你。

⑤业：已经。

⑥资：钱财，费用。

⑦即：就，便。

⑧告罄：财务用尽。

⑨苟：假如。

⑩特：不过。

⑪恃：倚仗，依赖。

⑫庇荫：比喻尊长的保护，照顾。

⑬固：本来。

⑭稼穑：泛指农业劳动。

⑮致：给予。

⑯函：信件。

⑰毋：不要，不可。

⑱负：辜负。

⑲训：教诲，教导。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①儿自去国至今________
②求学宜先刻苦________
③特汝不应若是耳________
④困心衡虑之后，而始能作________
（2）用“/”给文中画线的句子断句。

（标四处）
用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①虽每日百金，力亦足以供汝。

②余今而后恐无望于汝矣！
（4）作者给儿子写这封书信的目的是什么？
六、现代文阅读 (共3题；共45分)
11. （15分） (2017八上·和县期中) 阅读下文，回答问题
①2015年6月1日，重庆东方轮船公司所属“东方之星”号客轮沿长江由南京开往重庆，当航行至湖北省荆州市监利县大马洲水道时翻沉，造成严重的人员死亡。

②这起惨痛事故的背后有一个“罪魁祸首”，它就是下击暴流。

作为一种灾害性天气，它看不见、摸不着，就像一个隐形杀手，总在不经意间给我们带来致命的伤害，所以又被称为“低空风怪”。

③什么是下击暴流呢？通俗地讲，下击暴流就是从云中快速下冲的一股强烈气流，触及地面后向四面八方散开。

我们可以把它想象为一个从天而降的气流炸弹，到达地面后爆炸，气流就像炸弹的碎片一样向周围飞溅。

还有人将下击暴流比作高悬在空中的水龙头向下放水，下沉的气流就是倾泻而下的水柱。

④那么，下击暴流是如何形成的呢？一般认为，下击暴流的形成与暴云顶的上冲和崩溃紧密相关。

上升气流在其上升和上冲的过程中，从高层大气运动中获得了水平动量。

随着上冲高度的增加，上升气流的动能变为势能（表现为重、冷的云顶）而被储存起来。

以后，一旦上升气流迅速消失，云顶迅速崩溃，便产生下沉气流。

下沉气流在下降过程中吸收了巨大的水平动量迅速向前推进，当到达地面时，就可以形成下击暴流。

⑤下击暴流属于小尺度风暴系统，虽然“个头小”，但“脾气”大，其破坏性不可小觑。

⑥首先它是飞行安全的劲敌。

飞机起飞和着陆都是先逆风飞行，然后飞进下击暴流区，最后顺风飞行。

在逆风飞行时，飞机空速（空速就是飞机相对于空气的运动速度）增大，飞行员为了保持空速，必然会减油门。

当油门减下来后，飞机飞进下击暴流区，这时飞机空速减小，飞机突然下降。

飞行员为了保持空速和高度，必须增大油门。

当油门增大后，飞机飞进顺风区，容易造成速度失控。

如果下沉气流不强，飞行高度高，飞行员经验丰富, 有可能飞出这危险区；但如果碰到下沉气流强度大, 飞行高度低，飞行员缺少飞行经验, 一旦操作不当就可能造成飞机失速坠毁。

历史上因下击暴流造成的飞机失事的事故可以说是不胜枚举。

⑦另外，下击暴流触地后，带来的瞬时大风破坏力极强。

下击暴流影响区域内可能出现超过17.2米秒（8级）的瞬时地面大风，最大地面风速可达50米秒（15级），造成农作物倒伏、树木折断甚至房屋倒塌，如果发生在水面上则可能掀翻船只。

这种突发性的大风灾害难以提前预测，往往在毫无征兆的情况下突然发生，很短时间内就会对人们的生产、生活造成较大伤害。

（有删改）
（1）第①段从“东方之星”号客轮翻沉写起，有什么作用？
（2）阅读文章后，学生甲和学生乙有一段对话，请根据选文，补出对话内容。

生甲：你好，文章第③段为了说明下击暴流，先作了解释，后来又把它想象成气流炸弹和水龙头，这一段运用了哪些说明方法呀？
生乙：哦，这里运用了________和________的说明方法，具体形象地说明了下击暴流的特征以及它的破坏力。

生甲：有人说第④段中的“一般”一词不能删去？，这是为什么呢？
生乙：________
（3）请结合文章内容，根据提示，分析文章的说明思路。

提示：首先________，接着________
然后________，最后________。

12. （15分） (2019九上·长春月考) 阅读下面的文章，完成各题。

信息时代更需经典阅读
①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。

所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。

②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。

然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。

③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。

网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。

阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。

④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。

经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍责的思维方式和价值现念，尤其是在童年、少年和青年时期。

比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身、都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。

故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。

⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。

比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眼不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。

爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。

⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。

超早安装越好，任何时候安装都不算晚。

有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。

（1）通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？
（2）阅读文章第③段，说一说，与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？
（3）文章第⑤段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？
13. （15分） (2017七下·郑州月考) 阅读下文，回答问题。

最后一课
老舍
铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。

他不怕学生质问，所以也不怕铃声。

今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。

他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。

现在他的手在袖口里颤起来。

铃声响了。

他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。

他似乎不晓得往哪里走呢。

凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。

低着头，他进了课堂。

屋里极静，他只能听到自己的心跳。

上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。

学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。

一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。

泪开始在他的眼眶里转。

他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。

他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。

张了几次嘴，他并没说出话来。

他希望学生们问他点什么。

可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。

城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。

今天，今天，不上了！”
学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。

他也很想说，好像他们或者能够得到一点点安慰。

可是他说不出来。

真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。

大家的眼失望地追着他。

极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。

他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。

屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。

他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。

（1）韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。

两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？
（2）祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？
（3）韩麦尔先生在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。

祁瑞宣老师“好像一根细鱼刺似的横在了喉中。

张了几次嘴，他并没说出话来”。

这两位老师的表现为何如此相似？
（4）韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了，我们又上习字课。

”而祁瑞宣老师在最后一课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。

今天，今天，不说了！’”对于这截然相反的表现，你有什么感想？
（5）请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。

（6）哪一个人不爱自己的母亲？哪一个人不爱自己的祖国？古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？哪些诗句最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来（古今不限）
（7）古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。

请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。

七、综合性学习 (共1题；共5分)
14. （5分） (2018七上·阜阳月考) 在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。

请你根据要求，完成下列任务。

（1）请你为学校的这次主题活动设计3种活动形式。

（2）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。

如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
（3）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。

请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。

中学生阅读兴趣统计表
（4）关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。

（5）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。

上联：阅经典传承文化瑰宝下联：________
八、语言表达 (共1题；共5分)
15. （5分） (2019九上·柯桥月考) 根据语境，完成任务。

小明与同学一起去图书馆看书，见到有几个穿着又脏又油的工作服的民工叔叔也在那里坐着阅读书本。

小明皱起了眉头，对同学说“看看那几个人，身上那么脏，一股味道，把书都弄脏了，为什么管理人员不把他们请出去呢？”
如果你是小明的同学，你会支持小明吗？请说说你的看法，要求有观点，有理由，有条理。

九、命题作文 (共1题；共5分)
16. （5分） (2019八下·大同期末) 阅读下面文字，按要求作文。

人生就是一场旅行。

我们走过春夏秋冬，感知四季流变；走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性叛逆，磨砺青春锋芒；走过失败低落，倍增前行信心；走过困惑迷惘，迎来灿烂阳光……
请以“走过，才懂得”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名，校名，地名；③不少于500字；④书写规范，卷面整洁。

参考答案
一、选择题 (共6题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、名著阅读 (共1题；共1分)
7-1、
三、句子默写 (共1题；共9分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共5分)
9-1、
9-2、
五、对比阅读 (共1题；共12分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
六、现代文阅读 (共3题；共45分)
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
12-2、
12-3、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
13-6、
13-7、
七、综合性学习 (共1题；共5分)
14-1、
14-2、
14-3、
14-4、
14-5、
八、语言表达 (共1题；共5分)
15-1、
九、命题作文 (共1题；共5分)
16-1、。