八年级上第一单元SectionB1a 1eSectionB1a 1e

化背景下的生活习惯和爱好。
02 03
能力目标
能够听懂并理解有关日常生活习惯和爱好的对话或独白；能够运用所学 词汇和表达方式描述自己和他人的生活习惯和爱好；能够完成与主题相 关的写作任务。
情感态度与价值观
培养尊重他人生活习惯和爱好的意识；增进对不同文化背景的理解和尊 重；通过了解他人的生活习惯和爱好，促进人际交往和沟通。
03
学生活动
04
组织学生进行小组讨论、角色扮 演、调查等活动，鼓励学生积极 参与、互动交流，提高口语表达 能力。
教学手段
利用多媒体课件、实物、图片等 教学资源，增加课堂趣味性，提 高教学效果。
02
SectionB1a内容详解
听力部分重点词汇和句型
重点词汇
包括与主题相关的核心词汇，如 日常生活用语、学校生活、兴趣 爱好等。
文章结构安排
01
遵循“总-分-总”或“列出主题-找几个并列的观点来论述主题
”等结构，确保文章条理清晰。
段落展开技巧
02
每段围绕一个中心思想进行展开，通过举例、对比、因果分析
等方法进行论证。
过渡与衔接
03
使用恰当的过渡词和句子，使段落之间衔接自然，增强文章的
连贯性。
优秀范文欣赏与借鉴
优秀范文选择
选取与写作任务相似的优秀范文，分析其结构、语言表达和论证 方法。
一般过去时的特殊疑问句及其 回答
自主完成相关练习题巩固所学内容
完成教材上的练习题 ，巩固一般过去时的 基本用法
自主寻找相关练习题 进行练习，提高熟练 度
完成老师提供的额外 练习题，加强对知识 点的掌握
拓展阅读或听力材料推荐
阅读一些简单的英文故事或文章 ，注意其中一般过去时的使用
听一些英文录音或歌曲，注意其 中一般过去时的表达
句型结构
涵盖常见的疑问句、陈述句和祈 使句，以及表示建议、请求等交 际功能的句型。
听力技巧指导与训练
01
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预测技巧
根据题目和选项，预测听 力材料的内容和可能的问 题。
速记要点
在听的过程中，快速记录 关键信息，如人名、地名 、数字等。
推断理解
根据听力材料中的线索和 上下文，推断出隐含的信 息和意思。
04
语法知识梳理与运用
本单元核心语法点回顾
一般过去时
表示过去某个时间里发生的动作 或状态。动词要用一般过去式， 常和表示过去的时间的一种，具有名词 、形容词和副词的特征，在句中可 作主语、表语、宾语补足语、定语 和状语。
情态动词
本身有一定的词义，表示语气的单 词。但是不能独立作谓语，只能和 动词原形一起构成谓语。
易错难点分析及解决方法
一般过去时易错点 动词过去式变化规则掌握不牢，导致拼写错误。
时间状语使用不当，混淆了一般过去时和现在完成时。
易错难点分析及解决方法
• 解决方法：加强动词过去式变化规则的练习，同时明确时 间状语的用法。
易错难点分析及解决方法
动词不定式易错点 不定式符号to的省略情况掌握不全面。
不定式作宾语补足语时，与谓语动词的搭配使用不当。
易错难点分析及解决方法
• 解决方法：系统学习不定式符号to的省略情况， 同时多做相关练习，加强记忆。
易错难点分析及解决方法
01
情态动词易错点
02
情态动词后接动词原形时，混淆了时态和语态。
03
情态动词表示推测时，对现在、过去和将来的推测使用不当。
04
借鉴与模仿
学习优秀范文的写作技巧和表达方式，尝试在自己的文章中加以 运用。
创新与个性化
在借鉴的基础上，注重创新和个人风格的展现，使文章具有独特 性和吸引力。
06
复习巩固与拓展延伸
关键知识点回顾总结
01
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一般过去时的构成及用法
动词过去式的规则变化与不规 则变化
一般过去时的否定句、一般疑 问句及其回答
口语练习：模仿对话、角色扮演
模仿对话
跟读并模仿教材中的对话 ，注意语音、语调和语速 。
角色扮演
分组进行角色扮演，根据 设定的情境和角色，进行 口语交流练习。
自由发挥
在掌握基本对话的基础上 ，鼓励学生自由发挥，创 编新的对话内容。
03
SectionB1e内容详解
阅读文章结构及大意概述
文章结构
本文是一篇说明文，主要介绍了如何在家中进行垃圾分类。 文章首先阐述了垃圾分类的重要性，然后详细介绍了不同类 型垃圾的分类方法和处理方式，最后呼吁大家积极参与垃圾 分类，共同保护环境。
解决方法：明确情态动词后接动词原形的规则，同时加强时态和语态 的练习。对于表示推测的情态动词，要区分不同时间点的用法。
实战演练：完成句子、改错等
完成句子 昨天我在书店里遇见了他。（meet）
I met him in the bookstore yesterday.
实战演练：完成句子、改错等
他已经决定去美国深造。（decide） He has decided to go to the United States for further study.
05
写作技能提升策略
写作任务明确和素材收集方法论述
明确写作任务
仔细审题，确定写作主题和要求 ，避免偏题或跑题。
素材收集方法
通过阅读、观察、调查等方式收 集与主题相关的素材，包括事实
、数据、案例等。
素材筛选与整理
对所收集的素材进行筛选和分类 ，选择与主题密切相关的内容，
并按照逻辑顺序进行整理。
文章结构安排和段落展开技巧分享
观看一些英文电影或动画片，加 深对英语语境中一般过去时的理
解
THANKS
感谢观看
介绍自己及他人的日常生活习惯和爱好。
背景
在日常生活中，了解自己和他人的生活习惯和爱好对于建立良好的人际关系和 增进相互了解非常重要。本单元将通过对话、听力、阅读等多种形式，帮助学 生掌握相关词汇和表达方式，提高口语和书面表达能力。
学习目标与要求
01
知识目标
掌握与日常生活习惯和爱好相关的词汇和表达方式；了解不同国家和文
实战演练：完成句子、改错等
原句
I have went to the park yesterday.（×）
改正
I went to the park yesterday.（√）
实战演练：完成句子、改错等
原句
He can to speak English well.（×）
改正
He can speak English well.（√）
教学方法与手段
01
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式，引导 学生回忆并分享自己的生活习 惯和爱好，为新课学习做好铺 垫。
02
教学策略
采用情境教学法，通过创设贴 近学生生活的情境，让学生在 真实或模拟的情境中学习和运 用语言；运用任务型教学法， 设计多样化的任务，让学生在 完成任务的过程中学习和运用 语言。
八年级上第一单元SectionB1a 1eSectionB1a 1e
汇报人：XX
contents
目录
• 课程介绍与目标 • SectionB1a内容详解 • SectionB1e内容详解 • 语法知识梳理与运用 • 写作技能提升策略 • 复习巩固与拓展延伸
01
课程介绍与目标
本单元主题及背景
主题
保护环境、资源回收利用、分类投放 、分类收集、分类运输、分类处理。
阅读理解技巧指导与训练
阅读技巧
在阅读本文时，可以先快速浏览全文，了解文章大意和结构；然后仔细阅读每个 段落，注意段落之间的联系和逻辑关系；最后根据文章内容回答问题或进行其他 相关练习。
理解训练
为了更好地理解本文内容，可以进行以下训练：阅读文章并回答问题；根据文章 内容填空或选择正确答案；模仿文章中的句型和表达方式进行写作练习。通过这 些训练，可以加深对文章内容的理解，提高阅读能力和语言表达能力。
大意概述
本文旨在通过介绍垃圾分类的相关知识和方法，引导读者养 成垃圾分类的良好习惯，促进资源的回收利用和环境的保护 。
重点词汇、短语和句型讲解
重点词汇
垃圾分类、回收、再利用、有害垃圾 、厨余垃圾、其他垃圾。
短语
句型
本文使用了多种句型，如陈述句、疑 问句、祈使句等，以及并列句、复合 句等复杂句型，使文章表达更加准确 、生动。