人教版小学一年级下册美术教案走近大自然

人教版小学一年级下册美术教案走近大自然
走近大自然
教学目标：
1、知识目标：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、能力目标：同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、德育目标：走近自然，更加热爱自然。

教学重难点：
充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。

启发大胆构思进行想象。

教具学具：学生自行携带各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸……）教材、演示工具等。

教学过程：
一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。

作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。

其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿
意都可以做。

大地艺术沙雕作品讲解。

三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

1、指出活动地点，根据你手中的材料，你有什么设计思路？
2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。

并进行讨论，根据组里的材料进行创作。

3、分组进行拼摆造型游戏。

活动前进行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔东西。

（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。

4、展评之后收拾与整理。

（展示时进行互相评价，适时表扬鼓励）。

5、进行小结。

6、板书设计。

教学反思：
走近大自然
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）
教学过程：
第一课时
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
沙雕作品
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。

作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。

其体积的巨大是统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

沙雕作品
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。

它是俄国人首创的。

1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。

在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。

工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。

冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。

安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。

从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。

（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评
第二课时
一、导入
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。

今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。

看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

论
你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。

扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作
制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。

（2）立意新颖，构思巧妙。

（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比
评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评
学生互相进行评论，老师点评
六、小结
七、课后拓展
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
教学反思
走近大自然
课时:2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标:
１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

２、同学之间团结、协作，共同完成作品。

３、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：
１、是否能积极参与这次活动的全过程。

是否能与学生团结合作。

２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备：
教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。

教与学活动的过程：
第一课时
活动一：
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。

欣赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：
出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。

根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

活动三：
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：
将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。

并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。

活动五：
将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：
收拾整理，整队回班。

第二课时
活动一：
带队来到校园里。

将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。

利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。

体会造型的快乐。

活动二：
各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。

可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。

活动三：
小组合作完成作品。

教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。

活动四：
“大地艺术展”，互相参观。

活动五：
收拾与整理。

教学评价：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。

是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。