三年级上美术教学设计动物面具_苏少版

节动图
一、导入1、（展示图片）你们看，这些小朋友在举办一个动物化妆舞会，你们
想参加吗？
但是动物化妆舞会有个特点，每个人必须要有什么呀？就是要我们
小朋友带上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。

可是你们没有面具
怎么办呢？
好，今天我们就一起来学做《动物面具》。

学
生
：
做
一
个
—
—
二、新授1、有几个同学为了参加这个动物化妆舞会，也做了动物面具，其中一个小朋友喜欢森林之王狮子（课件展示狮子图片），我们一起来看一看他做的狮子面具（黑板展示），像不像啊？
注意，在做面具的时候我们要仔细观察动物的面部特征。

狮子的脸形是怎样的？面部最大的特征是什么？它的表情是怎样的？
还有一个小朋友喜欢猫和老鼠里的聪明可爱的小老鼠（课件出示老鼠图片），老鼠的脸形是怎样的呢？面部最大的特征是什么？它的表情又是怎样的呢？我们来看看这个小朋友有没有把老鼠的面部特征表现出来。

2、同学们总结一下这两张面具是用了哪些方法制作的呀？（板书：剪、贴、挖、画）。

你们觉得他们的面具做得怎么样啊？可是他们接到一个坏消息，他们现在还没有资格参加那个化妆舞会，原因是做得太平了，该凸的没有凸，该翘的也没有翘起来，没有立体感，同学们能不能帮他们改一改呢？
3、（这一环节比较活，学生生成性的东西比较多，学生的回答可能如下：）
（1）狮子鼻子太遢了，可以把鼻子对折一下，中间拱起来，贴在脸上。

师边示范边说：说得很好，对折后中间拱起来，鼻子就变高了，所以我们可以用“折”的方法使面具更有立体感。

（板书：折）。

除了用纸外，我们还可以用其它材料来做鼻子吗？
同学们的想像力真丰富，用各种综合材料来做，也能使面具更具有立体感。

（2）
师边示范边说：说得太棒了，卷翘的胡须会使小老鼠更加的生动，所以我们也可以用“卷”的方法使他更有立体感。

（板书：卷）。

（3）
动物面部的其它地方我们也可以用立体的表现方式表现出来，我们在这就不一一讲了。

请同学们再想一想，怎样使动物的
（如果学生说得不完整或是没有说出来，老师可以就这三个方面进行补充引导）学生回答：剪、贴
三
、创作
引导学生用自己手边的材料，把握动物特征，进行个性化、情趣化的造型，创作自己喜欢的动物。

四、评价
教师和学生一起开展“动物明星狂欢节”的游戏，将作品贴在胸前，在游戏中展评“最佳造型奖”。

师生互评后，对优秀作品给予表扬、奖励、形成愉快的游戏评价气氛。

板
书
设
计
教学后记：。