2022年乌审旗职业技术学校教师招聘试题及答案解析

2022年乌审旗职业技术学校教师招聘试题及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．“先行组织者”教学策略的学习理论基础是()。

A、认知发现理论
B、认知接受理论
C、认知目的理论
D、认知建构理论
答案：B
解析：先行组织者教学策略是认知—接受学习理论的一个重要组成部分。

故选B。

2．依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有()。

A、平等的受教育机会
B、平等的受教育条件
C、免试入学的机会
D、就近入学的机会
答案：A
解析：《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

故选A。

3．县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的()的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A、违纪
B、违法
C、严重不良行为
D、不良行为
答案：C
解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

故选C。

4．某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为()。

A、侵犯了吴某的名誉权
B、侵犯了吴某的姓名权
C、侵犯了吴某的健康权
D、侵犯了吴某的隐私权
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

吴某的照片和病例属于病人的隐私，医院的行为侵犯了吴某的隐私权。

故选D。

5．根据法律规定，我国教育经费以()为主。

A、家庭承担
B、国家财政拨款
C、社会捐赠
D、学校自行筹集
答案：B
解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

故选B。

6．与国家宪法相匹配，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是()。

A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《中华人民共和国教育法》
解析：教育基本法律对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”。

我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。

故选D。

7．学校不能对高中生进行()处分。

A、警告
B、记过
C、开除学籍
D、送去劳动教养
答案：D
解析：在籍生在学或休学期间，犯有触犯国家法律、违反学校规章制度等错误，学校则视其所犯错误情节轻重及其对错误的认识态度，给予必要的批评教育或纪律处分。

纪律处分分为六种：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学，开除学籍。

学校是无权将学生送去劳动教养的。

D项正确。

A、B、C三项：均属于学校可以对高中生进行的处分。

与题干不符，排除。

本题为选非题。

故选D。

8．下列关于国家教育经费投入体制构成的说法，正确的是()。

A、财政拨款为主，其他渠道为辅
B、财政拨款为主，社会捐赠为辅
C、自筹经费为主，财政拨款为辅
D、自筹经费为主，收缴学费为辅
答案：A
解析：《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

故选A。

9．立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。

这属于立法程序的()。

A、提出法律议案
B、审议法律草案
C、通过法律草案
D、公布法律
答案：C
解析：法律草案的通过是指立法机关对法律草案表示正式同意，使之成为法律。

故选C。

10．()周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为
能力人。

A、十六
B、十八
D、二十
答案：B
解析：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

故选B。

11．对教师追究其教育法律责任的形式主要有()。

A、扣押教师资格
B、通报批评
C、降职或撤职
D、行政处分或者解聘
答案：D
解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

故选D。

12．教育行政部门对教师申诉做出处理的期限是()。

A、15日
B、20日
D、30日
答案：D
解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益。

或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的.可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。

故选D。

13．班级的大小是影响课堂管理的一个()。

A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
答案：C
解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素，这是因为：首先，班级的大小会影响成员间的情感联系;其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大;再次，班级的大小也会影响交往模式;最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。

故选C。

14．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到的战略目标是()。

A、到2020年，基本普及九年义务教育、基本满足教育设施要求
B、到2020年，基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲
C、到2020年，基本实现教育现代化、基本形成学习型社会
D、到2020年，基本实现教育现代化、基本达到国际教育水平
答案：C
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出的战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

故选C。

15．教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是()。

A、发展过程
B、学习过程
C、教育过程
D、教学过程
答案：B
解析：学习过程是教育心理学家们进行最早也是最多的一项研究内容。

这些研究成果构成了学习和动机理论，各家各派学习理论之争都集中体现在对学生学习过程的不同解释上。

B项正确。

A项：教育心理学的发展过程贯穿整个教育心理学的发展历程，它作为一条隐性脉络伴随着教育心理学的发展，从宏观层次上，发展过程不属于教育心理学的研究内容。

与题干不符，排除。

C项：教育过程是教师根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过
程。

它是教育学的研究范畴。

与题干不符，排除。

D项：教学过程是指教师把知识技能以有效的方法传授给学生，并引导学生建构自己的知识的过程。

教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚。

故选B。

16．教师进行人格修养最好的策略是()。

A、“取法乎下”
B、“取法乎上”
C、“取法乎中”
D、“无法取法”
答案：B
解析：“取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养｡教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略｡故选B｡
17．按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为()。

A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
答案：A
解析：按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为水平迁移与垂直迁移。

故选A。

18．有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用()。

A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
答案：A
解析：结构化的有序材料适宜于使用以教师为中心的指导教学策略。

故选A。

19．若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。

据此可以判断小明的道德认知发展处于()。

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、准习俗水平
答案：A
解析：科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。

故选A。

20．人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在()上。

A、受教育程度的高低
B、受教育权的分配
C、科学文化素质
D、职业素质
答案：B
解析：在阶级社会里，人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。

被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。

故选B。

21．“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到()的影响。

A、遗传决定论
B、环境决定论
C、复合决定论
D、心理决定论
答案：B
解析：“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。

“严师”和“棍棒”即为外在压力。

故选B。

22．针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。

这种教学方法是()。

A、演示教学法
B、示范式教学法
C、探索式教学法
D、情景教学法
答案：C
解析：探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。

在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。

故选C。

23．宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是()。

A、历年高考题
B、习题集
C、课程标准
D、教学参考书
答案：C
解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准是教师备课最重要的依据。

故选C。

24．关于教育起源的说法正确的是()。

A、心理起源
B、劳动起源
C、生物进化
D、生物起源
答案：B
解析：心理起源说忽略了人的主观能动性，否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为。

生物起源说否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。

故选B。

25．“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

A、自觉积极性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
答案：D
解析：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

题干中，“大有大成，小有小成”是说视情况而定，强调因材施教，即根据不同人的情况实行不同的培养方式和方法，以达到每个人均能成才的目的。

D项正确。

A项：我国中小学常用的教学原则中无自觉积极性原则。

与题干不符，排除。

A项：启发性教学原则是指教师在教学工作
中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学文化知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。

与题干不符，排除。

C项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识技能的运用。

与题干不符，排除。

故选D。

26．荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。

”这句话所体现的教学原则是()。

A、启发性原则
B、量力性原则
C、巩固性原则
D、直观性原则
答案：D
解析：荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。

故选D。

27．孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”这反映了教师劳动的()特点。

A、示范性
B、创造性
C、间接性
D、个体性
答案：A
解析：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”原意是自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行;若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。

引申到老师的职业，强调老师的示范作用。

而教师劳动的示范性强调教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

题干符合示范性的特点。

A项正确。

B选项教师劳动创造性的表现：①首先，表现在因材施教上2表现在对教育教学的原则及方法的运用和选择上③表现在教师对教材內容的处理和加工上4表现在教师的教育机智上。

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”显然不是说的教师劳动的创造性。

排除C项间接性是指教师的劳动效果作为种潜在的价值，隐含在学生身上，体现在学生身心的健康发展和学生成长的“德”“オ”之中，无法直接观察到，需要等学生走上工作岗位之后能显现。

与题干不符，排除。

D项个体性是指教育教学活动是通过个个教师的个体劳动来完成的。

与题干不符，排除。

故选A。

28．北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。

此活动的开展体现了()。

A、循序渐进原则
B、启发性原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
答案：D
解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

29．下列关于当前学制发展特征说法错误的是()。

A、重视学前教育，注重早期智力开发
B、初等教育入学年龄延后，义务教育年限延长
C、改革中等教育，发展职业教育
D、高等教育大众化
答案：C
解析：学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的。

故选C。

30．某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。

通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。

这体现了教师在教学过程中的()。

A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C、掌握知识与发展智力相统一的规律
D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
答案：D
解析：传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中，做到教书育人。

题干中语文老师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同
学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

故选D。

二、多选题
1．主要的教育法律责任包括()。

A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
D、违宪责任
答案：ABC
解析：教育法规定的法律责任根据违法行为性质分为行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。

故选ABC。

2．教师运用的教学原则和方法有()。

A、因材施教
B、参与式教学
C、理论联系实际
D、读书指导法
答案：ABCD
解析：目前我国常用的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则(系统性原则)、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。

中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法(问答法)、演示法、练习法、实验法、讨论法、参观法、读书指导法、实习法(实习作业法)，以及一些新型的教学方法，例如参与式教学法、探究式教学法等。

故选ABCD。

3．教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有其自身独特的特点，如()。

A、客观性
B、规范性
C、历史性
D、强制性
答案：ABCD
解析：教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有自身独特的特点。

(1)客观性。

教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人根据自己的需要制定的。

教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。

这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。

(2)规范性。

任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。

这种规范性主要表现为入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的日益标准化。

在阶级社会中，教育制度的规范性主要表现为其阶级性，即教育制度总是体现着某一阶级的价值取向，总是为某一阶级的利益服务。

社会主义的教育制度应该为广大人民的利益服务，应该最大限度地保障和满足广
大人民日益增长的文化教育需要，从而体现社会主义教育的性质。

(3)历史性。

教育制度既是对客观现实的反映，又是一种取向的选择和体现，而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的制度，就需要建立不同的教育制度。

(4)强制性。

教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。

在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。

故选ABCD。

4．教学工作的基本环节包括()。

A、布置课外作业
B、课外辅导
C、备课
D、批改作业
答案：ABCD
解析：教学工作以上课为中心环节，教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

故选ABCD。

5．班主任对学生个体的了解包括()。

A、个体的思想品德
B、个体的身体状况
C、个体的家庭
D、个体的学习
答案：ABCD
解析：班主任对学生的了解是班主任工作的起始环节同时也是起决定作用的环节，包括个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。

故选ABCD。

6．教育作用的实现，必须遵循青少年儿童身心发展的规律。

一般认为，青少年儿童身心发展的规律有()。

A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性
答案：ABCD
解析：个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性。

故选ABCD。

7．下列属于操作技能的是()。

A、写字
B、阅读
C、绘画
D、运算
答案：AC
解析：写字和绘画是操作技能，阅读和运算是心智技能。

故选AC。

8．教育法规的工具价值体现在()等方面。

A、分配与确认
B、指导与评价
C、惩罚与教育
D、规范与保护
答案：ABD
解析：教育法规的工具价值体现在：分配与确认;指导与评价;规范与保护等方面。

故选ABD。

9．《中华人民共和国的教师法》当中的“中小学教师”包括()。

A、幼儿园教师
B、特殊教育机构教师
C、普通中小学教师
D、成人、初等、中等教育机构教师
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教师法》规定，“中小学教师”是指“幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

”故选ABCD。

10．专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。

A、教学态度
B、教学计划
C、教学过程
D、教学评价
答案：BCD
解析：专家教师和新教师的区别表现在课时计划、教学过程和课后评价。

故选BCD。

11．影响人际吸引和排斥的主要因素是()。

A、距离远近
B、交行频率
C、态度的相似性
D、个性的互补及外形
答案：ABCD
解析：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。

故选ABCD。

12．教育心理学的性质是()。

A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
答案：CD
解析：本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

故选CD。

13．下列属于教师社会定向适应性的有()。

A、社会认同感
B、社会参与性
C、人际环境适应
D、应激情境适应
答案：ABCD
解析：社会定向适应性指教师在对外在环境的应对和防御等适应过程中所表现出来的习惯性行为倾向，包括：(1)社会环境适应。

社会环境适应是指教师对社会的现状和未来有比较正确清晰的认识，采取现实的态度，并用积极主动的方式保持与社会的协调一致。

包括社会认同感、社会参与性和社会接纳性。

(2)人际环境适应。

人际环境适应是指教师能够改善人际环境，建立和谐的人际关系，包括对师生关系、亲子关系、亲戚关系、邻里关系、同事关系、上下级关系和异性关系的有效应对。

(3)应激情境适
应。

应激情境适应是指教师面对挫折与失败而采取的行为反应、归因和自我调节方式，包括应激反应和应对策略两方面。

(4)职业角色适应。

教师肩负着代表社会、家长对下一代的教育培养之责，必须扮演与其职责相符的各种角色。

教师能否认同并扮演好这些角色，是其适应能力水平高低的重要标志。

故选ABCD。

14．班集体形成的标志包括()。

A、共同的奋斗目标
B、团结有力的领导集体
C、严格的规章制度与纪律
D、健康的舆论导向
答案：ABCD
解析：班集体形成的标志包括有共同的奋斗目标，团结有力的领导集体，严格的规章制度与纪律，形式多样的教育活动、非正式群体教育，健康的舆论导向。

故选ABCD。

15．下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是()。

A、行政渠道
B、仲裁渠道
C、司法渠道
D、调解渠道
答案：ABD
解析：教育法律救济的非诉讼渠道是行政渠道、仲裁渠道以及调解渠道。

故选ABD。

三、判断题
1．新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。

()
答案：错误
解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段则设置分科与综合相结合的课程。

故错误。

2．“教学相长”体现了教学过程中教与学相互协调与作用的规律。

()
答案：正确
解析：“教学相长”说明了教师和学生的相互促进，体现了教与学相互协调作用的规律。

故正确。

3．苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为“产婆术”。

()
答案：正确
解析：苏格拉底的“产婆术”，也叫作助产术，分为讽刺、助产术、归纳和定义四个步骤，是一种启发式教学方法，能够引导学生不断思考，获取正确答案。

故正确。

4．要想提高教学能力，教师既要学习实践经验，又要学习教学理念，两者兼顾，突出前者。

()
答案：错误。