高中物理教案- 理想气体的状态方程-说课一等奖
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推导过程：状态A→状态B，等温变化，由玻意耳定律：
状态B→状态C，等容变化，由查理定律：
两式消去 ，得
又 ，
代入上式得
上式即为状态A的三个参量p结规律：（1）内容：一定质量的理想气体，在状态发生变化时，它的压强P和体积V的乘积与热力学温度T的比值保持不变，总等于一个常量。这个规律叫做一定质量的理想气体状态方程。
教
学
过
程
及
方
法
过程设计
一、理想气体
在压强不太大的情况下，实验结果跟实验定律——玻意耳定律基本吻合，而在压强较大时，玻意耳定律则完全不适用了。
（2）为什么在压强较大时，玻意耳定律不成立呢如果温度太低，查理定律是否也不成立呢
分子本身有体积，但在气体状态下分子的体积相对于分子间的空隙很小，可以忽略不计。
分子间有相互作用的引力和斥力，但分子力相对于分子的弹性碰撞时的冲力很小，也可以忽略。
一定质量的气体，在温度不变时，如果压强不太大，气体分子自身体积可忽略，玻意耳定律成立，但在压强足够大时，气体体积足够小而分子本身不能压缩，分子体积显然不能忽略，这样，玻意耳定律也就不成立了。
一定质量的气体，在体积不变时，如果温度足够低，分子动能非常小，与碰撞时的冲力相比，分子间分子力不能忽略，因此查理定律亦不成立了。
情景设置：理想气体状态方程是根据气体实验定律推导得到的。如图所示，一定质量的理想气体由状态1（T1、p1、v1）变化到状态2（T2、p2、v2），各状态参量变化有什么样的变化呢我们可以假设先让气体由状态1（T1、p1、v1）经等温变化到状态c（T1、pc、v2），再经过等容变化到状态2（T2、p2、v2）。
教学
难点
应用理想气体状态方程求解有关问题
教学
方法
启发、讲授、实验探究
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
过程设计
“明标自学”：
复习预习引入
1.前面我们已经学习了三个气体实验定律，玻意耳定律、查理定律、盖－吕萨克定律。这三个定律分别描述了怎样的规律说出它们的公式
2.三个实验定律的适用条件
3.以上三个定律讨论的都是一个参量变化时另外两个参量的关系。那么，当气体的p、V、T三个参量都变化时，它们的关系如何呢
课题
第3节理想气体的状态方程
课型
新授课
课标
要求
1．掌握理想气体状态方程的内容及表达式。
2．知道理想气体状态方程的使用条件。
教
学
目
标
知识与能力
1．掌握理想气体状态方程的内容及表达式。
2．知道理想气体状态方程的使用条件。
3．会用理想气体状态方程进行简单的运算。
过程与方法
推导理想气体状态方程培养学生利用所学知识解决实际问题的能力
(2)确定气体在始末状态的参量p1、V1、T1及p2、V2、T2；
(3)由状态方程列式求解；
(4)讨论结果的合理性。
课
堂
小
结
1.掌握理想气体状态方程的内容及表达式。
2．知道理想气体状态方程的使用条件。
3．会用理想气体状态方程进行简单的运算
课后
作业
教材25页第2题和第3题
板
书
设
计
略
情感、态度与价值观
理想气体是学生遇到的又一个理想化模型，正确建立模型，对于学好物理是非常重要的，因此注意对学生进行物理建模方面的教育
教学
重点
1．掌握理想气体状态方程的内容及表达式。知道理想气体状态方程的使用条件。
2．正确选取热学研究对象，抓住气体的初、末状态，正确确定气体的状态参量，从而应用理想气体状态方程求解有关问题。
（2）公式：设一定质量的理想气体从状态1（p1、V1、T1）变到状态2（p2、V2、T2）则有表达式： 或 =c
适用条件：①一定质量的理想气体；②一定质量的实际气体在压强不太高，温度不太低的情况下也可使用。
讲解例题 练习题
三、克拉珀龙方程
四．应用状态方程解题的一般步骤
(1)明确研究对象，即一定质量的理想气体；
总结规律：设想有这样的气体，气体分子本身体积完全可以忽略，分子间的作用力完全等于零，也就是说，气体严格遵守实验定律。这样的气体就叫做理想气体。
a.实际的气体，在温度不太低、压强不太大时，可以近似为理想气体。
b.理想气体是一个理想化模型，实际气体在压强不太大、温度不太低的情况下可以看作是理想气体．
二、理想气体的状态方程
状态B→状态C，等容变化，由查理定律：
两式消去 ，得
又 ，
代入上式得
上式即为状态A的三个参量p结规律：（1）内容：一定质量的理想气体，在状态发生变化时，它的压强P和体积V的乘积与热力学温度T的比值保持不变，总等于一个常量。这个规律叫做一定质量的理想气体状态方程。
教
学
过
程
及
方
法
过程设计
一、理想气体
在压强不太大的情况下，实验结果跟实验定律——玻意耳定律基本吻合，而在压强较大时，玻意耳定律则完全不适用了。
（2）为什么在压强较大时，玻意耳定律不成立呢如果温度太低，查理定律是否也不成立呢
分子本身有体积，但在气体状态下分子的体积相对于分子间的空隙很小，可以忽略不计。
分子间有相互作用的引力和斥力，但分子力相对于分子的弹性碰撞时的冲力很小，也可以忽略。
一定质量的气体，在温度不变时，如果压强不太大，气体分子自身体积可忽略，玻意耳定律成立，但在压强足够大时，气体体积足够小而分子本身不能压缩，分子体积显然不能忽略，这样，玻意耳定律也就不成立了。
一定质量的气体，在体积不变时，如果温度足够低，分子动能非常小，与碰撞时的冲力相比，分子间分子力不能忽略，因此查理定律亦不成立了。
情景设置：理想气体状态方程是根据气体实验定律推导得到的。如图所示，一定质量的理想气体由状态1（T1、p1、v1）变化到状态2（T2、p2、v2），各状态参量变化有什么样的变化呢我们可以假设先让气体由状态1（T1、p1、v1）经等温变化到状态c（T1、pc、v2），再经过等容变化到状态2（T2、p2、v2）。
教学
难点
应用理想气体状态方程求解有关问题
教学
方法
启发、讲授、实验探究
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
过程设计
“明标自学”：
复习预习引入
1.前面我们已经学习了三个气体实验定律，玻意耳定律、查理定律、盖－吕萨克定律。这三个定律分别描述了怎样的规律说出它们的公式
2.三个实验定律的适用条件
3.以上三个定律讨论的都是一个参量变化时另外两个参量的关系。那么，当气体的p、V、T三个参量都变化时，它们的关系如何呢
课题
第3节理想气体的状态方程
课型
新授课
课标
要求
1．掌握理想气体状态方程的内容及表达式。
2．知道理想气体状态方程的使用条件。
教
学
目
标
知识与能力
1．掌握理想气体状态方程的内容及表达式。
2．知道理想气体状态方程的使用条件。
3．会用理想气体状态方程进行简单的运算。
过程与方法
推导理想气体状态方程培养学生利用所学知识解决实际问题的能力
(2)确定气体在始末状态的参量p1、V1、T1及p2、V2、T2；
(3)由状态方程列式求解；
(4)讨论结果的合理性。
课
堂
小
结
1.掌握理想气体状态方程的内容及表达式。
2．知道理想气体状态方程的使用条件。
3．会用理想气体状态方程进行简单的运算
课后
作业
教材25页第2题和第3题
板
书
设
计
略
情感、态度与价值观
理想气体是学生遇到的又一个理想化模型，正确建立模型，对于学好物理是非常重要的，因此注意对学生进行物理建模方面的教育
教学
重点
1．掌握理想气体状态方程的内容及表达式。知道理想气体状态方程的使用条件。
2．正确选取热学研究对象，抓住气体的初、末状态，正确确定气体的状态参量，从而应用理想气体状态方程求解有关问题。
（2）公式：设一定质量的理想气体从状态1（p1、V1、T1）变到状态2（p2、V2、T2）则有表达式： 或 =c
适用条件：①一定质量的理想气体；②一定质量的实际气体在压强不太高，温度不太低的情况下也可使用。
讲解例题 练习题
三、克拉珀龙方程
四．应用状态方程解题的一般步骤
(1)明确研究对象，即一定质量的理想气体；
总结规律：设想有这样的气体，气体分子本身体积完全可以忽略，分子间的作用力完全等于零，也就是说，气体严格遵守实验定律。这样的气体就叫做理想气体。
a.实际的气体，在温度不太低、压强不太大时，可以近似为理想气体。
b.理想气体是一个理想化模型，实际气体在压强不太大、温度不太低的情况下可以看作是理想气体．
二、理想气体的状态方程