六年级下册语文课件3.《桃花心木 》∣人教新课标 (共17张PPT)

作者从种树人的话中得到了什么启示？
不只是树，人也是一样，在不确定中 生活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。
在日常生活中我们身边也有很多这样的人，请同学们联系生活实 际，说说你对这段话的理解。（提示：“不确定”是什么意思？）
这句话的文眼是“不确定”， 在这里，“不确定”是指生活 中不可预料的一些坎坷、曲折、 磨难，如生病、考试失利、失 去朋友等。 这句话画龙点睛，告诉我们： 从小就要经得起生活中风风雨 雨的考验，独立自主，长大后 才能成为坚强的人、有作作者，你是种树人，我 提几个问题，你能给我满意的答复吗？
1、你作为一个种树人，既不按时给树 浇水，又不定量浇水，有些树苗枯萎 了，你不后悔吗？
2、如果按时给树苗浇水，结果会怎样？
课堂训练 二…
假 你如 会你 对是 种一 树棵 人桃 说花 些心 什木 么， ？ 按 下 面 的 提 示 做 题
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 越来越奇怪他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:49:06 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
拓展延伸
1、积累与本文感悟相关的名言警句 不经风雨,难成大树。 阳光总在风雨后。 自古英雄多磨难。 不经历风雨,怎能见彩虹？ 物竞天择，适者生存。 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、有感情地朗读课文，背诵对自己有启发的 句段
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
3.桃花心木
目标培养
1、掌握生字词，理解词语，积累词汇。
2、有感情地朗读课文，把握课文大意， 背诵对自己有启发的语句。
3、抓住含义深刻的句子，联系生活实 际，领悟文章蕴含的道理。（重点）
4、学习借物喻人 的写法。（难点）
生字词：
yāng
wěi
fān
插秧 枯萎 一番话
duàn
yǎ bó
锻炼 优雅 勃勃生机
种树人从正反两方面给了“我”答案：
1、（不确定）树木自己要学会在土地里 找水源，才能长成百年大树。
2、（确定）种树人语重深长地说：如果 我每天都来浇水，每天定时浇一定的量， 树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表 上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树 苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到 狂风暴雨，也会一吹就倒。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
词语解释
莫名其妙（联系上下文理解）
没有人能说明其中的道理； 本文指桃花心木的枯萎使人
不明白原因。
种树人为什么这样做？ （语言描写：从正反两方面给了作者答案）
克服了困难就是胜利的机会。
按要求初读课文 1、用自己喜欢的方式读课文， 扫除文字障碍，发现问题。 2、给自然段编写序号。 3、想想课文讲了一件什么事？
品读探究
1、种树人哪些做法令作者感 到奇怪？ 种树人为什么这样 做？(种树人从正反两方面给 了作者答案。画出对自己有启 发的句段，认真体会） 2、作者从种树人的话中得到 了什么启示？结合生活实际理 解。
如果我是一棵即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
如果我是一棵在成长中饱受痛苦的桃花 心木，我会对种树人说：
如果我是一棵经历风雨、茁壮成长的桃 花心木，我会对种树人说：
总结：
1. 学法：读中感悟，抓住文章中画龙 点睛等含义深刻的句子，联系生活实际 理解，领悟文章。 2. 写法：借物喻人，作者由种树想到 育人，借种桃花心木来说明做人的道理。 3. 感悟：从小就要经得起生活中风风 雨雨的考验，克服依赖性，独立自主， 长大后才能成为坚强的人、有作为的人。