2004年江苏南通中考满分作文《倾听成长的声音》

2004年江苏省南通市中考优秀作文阅读下面的材料，按要求作文。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。

一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术！
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。

请以“倾听”为话题写一篇文章。

要求：(1)文章不能离开话题范围。

(2)立意自定，题目自拟。

(3)文体不限(诗歌除外)。

(4)字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

点评：这是一篇给材料、文体不限的话题作文。

要写好文章，首先要读懂“题干”，明确写作的文体和内容。

因“题干”中明确地提示了我们倾听的作用、方式等，我们可从倾听的对象、方式、过程等角度思考。

因文体不限，可描述经历，可抒发情感，可表述说明，可阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。

至于文章的题材，最好能紧扣时代精神，反映时代脉搏。

此外，还要注意具体的要求，如题目、字数等。

具体构思时，无论是选材还是立意，都要“化大为小”、“小处着眼”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。

既要说出值得“倾听”的是什么，还要写出为什么“倾听”。

写记叙文时，要注重心理描写，用情景交融、融情于景的方法展开，这样容易搏取高分。

另外，不要忘了在“新”字上多下工夫：可用日记体、标题体或镜头体、寓言体、童话体等文体对此次作文进行创造性的构思，来深刻地体现主题。

(黄新)
倾听成长的声音
成长是一种奇妙的生音，它不惧车辆的嘈杂声、人类的呼喊声，仍藏在各个角落发出自己的声音。

人人都在成长，但并不是每个人都在认真地听自己成长的声音。

成长有谁听？
是路旁的小草，它们在听。

绿绿、嫩嫩的小草摇摆着身子，舒展着腰肢，好像在告诉我：“我们听到了！”是的，昨日，我无所顾忌的小草一棵棵、一片片地被我们踩倒在脚下，听不到它们的呻吟，看不到它们的愤怒，却自以为“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑声弥漫着小草。

而今天，我总是款款地在小路上走过，用手去和小草打招呼而不再伸出双脚。

于是小草向我欢呼：你成长的声音是充满爱好。

成长有谁听？
是空旷的校园，它们在听。

这时的校园静幽幽地把我托在掌中，他在欣慰：不再有昔日我发出的，能把一切都扰乱的尖叫，而出落成一个文质彬彬的女孩
儿。

是的，昨日的我如一匹野马，纵情“驰聘”校园，直至把老师引出来喊我，才把一串串回音收走。

而今天，我漫步校园时，少了吼叫却多了读书声。

于是校园露出了一抹笑：你成长的声音包含了一份成熟的韵味。

成长有谁听？
我身旁的事物都在听，它们时刻倾听我成长的心路历程，但是它们依然只是我成长的小小见证。

成长，是需要我们自己去聆听的。

听听自己成长的声音，能检测出自己的成长中是否有污点，能验证我们的成长是否是长大。

听听自己成长的声音吧！别让别人告诉你怎样去成长，而应从声音中摸索出自己的成长过程，更有助于你的继续成长。

成长，需要你自己去听，而且，有你足矣。

点评：这位考生巧思妙想，提出了“成长有谁听”的问题，多么新奇的视角！把成长喻作竹子的拔节声？火车的行驶声？列队前进的脚步声？它触发读者多么丰富的联想！作文运用三问“成长有谁听？”一是照应文题，二是领起下文，三是形成迭咏，营造出“心潮逐浪高”的抒情氛围。

“是路旁的小草，它们在听”，“是空旷的校园，它们在听”，是“我身旁的事物都在听”，连用拟人，让客观事物作见证，见证“我”的成长。

“成长，是需要我们自己去聆听的”，由客观到主观，形成一个递进，一个飞跃，把题旨升华到了一个新的高度。

“听听自己成长的声音吧！”。