三年级英语下册 Module 6 Unit 2(1)教学案 外研版
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 2 There is a small monst
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 2 There is a smallmonster∣外研社（一起）教学目标1.学生能够掌握并运用生词：small, monster, big, friendly, cute。
2.学生能够熟练运用句型：There is a small/big/friendly/cute monster in the park。
教学方法1.科学授课法2.情境教学法3.互动交流法4.集体合作法教学过程Step 1 Greeting在课堂开始前，向学生问候好并引入本节课的主题，例如：“Good morning, boys and girls! Do you like monsters? Do you think there are monsters in the world?”Step 2 Brainstorming老师放一张带有小怪兽的图片，并向学生提问：“What do you see in the picture?” 学生积极回答后，老师慢慢引导，引出本单元的主要单词和句型。
Step 3 New words老师在黑板上呈现单词和中文，并带领学生跟读，同时进行动作教学。
单词中文动作教学small小的双手比划monster怪物做出怪物的样子big大的举起双手表示大friendly友好的摆出友好的姿态cute可爱的捏捏自己的脸Step 4 Practice1.课堂上模拟一些日常场景，如在公园中遇到一个小怪兽，交互模拟对话，引导学生使用句型：“There is a… in the park”。
让学生切身感受情境学习的效果。
2.学生分组合作，展开角色扮演，一位学生扮演怪兽，一位学生扮演观察者，子女间互动，了解小伙伴在大家面前敬业地表演的感觉，同时安排荣誉奖杯，以此鼓励学生学习英语的积极性和热情。
Step 5 Homework老师通过家庭作业拓展教学，如：家长带着孩子去公园，过程中寻找小怪兽，然后拍照，从而逐渐把英语学科融合到孩子们的日常生活中。
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays- 教案
【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。
语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。
然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。
⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
三年级下册英语课件Module6Unit2外研版(三起)
Who (谁)
Classes（课程）
When(什么时候)
I
()
()
()
today
I
()
I
()
()
()
in the morning
()
()
in the afternoon
What does Lingling have at school?
She has Music, Maths, Chinese, English, Art, PE and Science.
Look, listen and follow.
What does the dog have at school? What does the cat have at school?
He has classes. He has music.
I have ……today.
today
今天
English
Chinese
maths
science
art
PE
music
Listen and answer
What does Lingling have in the morning?
A. Chinese B. English C. Science
Listen and answer
What does Lingling have in the afternoon?
外研版小学英语三年级下册
Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?
Chant
Football, football, play football Basketball, basketball, play basketball.
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 6 Unit 1说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sunday s?主要学习句型what do you do on on Sundays？以及句型What do you do …? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morn ing/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生巩固已学句型“do you play…等引导下学习句型”What do you do on S aturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bi ke/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play ping-pong fly kite play bas ketball go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
三年级下册英语说课稿-Module 6第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 6第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）课程目标1.学习单词：happy, sad, excited, angry2.理解和使用情感词汇表达个人的感受3.能够使用简单的句子和情感词汇描述自己的感受教学重点1.学习情感词汇2.熟练掌握情感词汇的使用3.学习和运用简单的句子表达自己的感受教学难点1.理解和运用情感词汇2.运用情感词汇表达自己的感受和情绪教学策略1.视频展示：播放一些情感相关的视频来激发学生对情感词汇的兴趣。
2.图画教学：通过图片和图画来帮助学生理解情感词汇的含义。
3.角色扮演：通过角色扮演来让学生更加深入地理解和运用情感词汇。
教学过程第一步：引入命名学生几种情感状态，例如：happy, sad, excited, angry，并让他们分享一下自己最近的情感状态。
第二步：学习情感词汇1.展示图片或图画，让学生用自己的理解描述一下图片中人物的情感状态。
2.引导学生学习情感词汇，并让他们运用这些词汇形容图片中的人物情感。
3.让学生在课堂上模仿老师的表情和动作，来帮助他们学习运用情感词汇。
第三步：学习运用简单的句子1.教师呈现一张图片，并简单描述一下图片中的情感状态。
2.让学生运用所学情感词汇，来描述图片中的人物情感。
3.请学生模仿老师的话语和表情，练习运用情感词汇和简单的句子。
第四步：角色扮演1.成组的让学生前来模仿不同情感的人的表情和动作。
2.给每个小组角色扮演一段简短的情景，然后请他们使用所学的情感词汇和简单句子，来表达自己在这个情景中的感受。
课堂作业请学生回到家，用所学情感词汇和简单的句子，来描述自己一整天的情感状态。
总结本节课主要教授了学生情感词汇的使用以及如何用简单的句子和词汇来描述个人的感受和情绪。
通过图片、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解与掌握所学知识，并通过作业巩固所学内容。
外研版小学三年级下册英语教案全册教案
教学课 题 教学课 时 教学目 标
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABCsong
主备教师
陈宇星
教学重 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
教学目 标
教学பைடு நூலகம் 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电 脑游戏、风筝、熊）
课
型
新授课 修改部 分
初
备
一、组织引入 1、Sing "ABC song" 2、Ask and answer：What's your name? ——My name is ... 二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己 最喜欢的玩具（中文）。
三、活动一：Listen and point. 1、单词学习（car, doll, ship, computer game） ①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； ②传玩具说相应的单词。 ③操练单词：游戏——猜玩具 2、句子学习（My favourite toy is a ...） ①示范句子教句子：My favourite toy is a computer game. 在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。 ②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练 习。 ③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。 ④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说 话。 ⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。 ⑥听磁带齐读句子。 四、活动二、三整合练习 1、Point and say. 2、Act it out. 五、活动四：Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。 2、拍手打节奏逐一学说句子。 3、跟磁带一起打节奏Chant. 六、《活动手册》练习 1、Listen and match. 2、Now point and say. 3、Now say. 4、Ask and answer, then match. 七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
三年级下英语教案-Module 6-外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 6-外研版（三起）教学目标1.能听懂、会说、会读单词 nurse, baker, driver, postman, pilot, cleaner, singer, dancer, teacher。
2.能识别和理解由上述职业描述组成简单的句子，如 What does he/she do? He/She is a (职业) 。
3.能用图画和简单描述表达一个职业及其特点。
4.增强学生对某些职业的认知和尊重，激发学生对未来职业探索和学习兴趣的培养。
教学重难点1.教学重点：8个新单词的听说读，相关职业的介绍和理解。
2.教学难点：用英语组织简单的职业介绍句子，能力训练和识别。
教学准备1.单词卡片。
2.职业相关图片。
3.学生手册和教材。
教学流程Step 1: Warmer通过调查来帮助学生更好地理解本文，比如问学生对各种职业的了解和认知。
考虑到学生年龄较小，可以把这项活动规定为学生之间访谈，然后在整个课堂上讨论结果。
Step 2: Presentation使用单词卡片展示八个新单词，并夹杂一些相关图片，鼓励学生能在阅读单词和解释之后与这些图片建立联系。
然后用一系列句子展示这些职业的介绍，帮助学生理解并提取内容：•What does he/she do?•He/She is anurse/baker/driver/postman/pilot/cleaner/singer/dancer/teacher(用8个单词都展示一下)。
Step 3: Practice学生们可以根据他们费解的词汇（通常会有一些）对职业进行提问并进行学习或练习。
然后以小组和合作为主，让学生们尝试创造自己的句子，介绍其他职业，使用现有职业介绍、样本等来帮助他们以正确的方式表达。
可以向学生展示一些图片，让学生用英语描述图片内容，加深对职业的印象。
Step 4: Production学生们可以在班级中展示他们的作品，例如挣扎作业和绘图或为每个单词创建的图形解释，并请他们讲解自己的思路和构思过程。
外研版(三起)三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary：favourite, song。
Letters：A--ZTeaching steps:一、Warming up:1。
Sing songs：Good morning! Please stand up!二、Revisions：Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: …。
2. T: Hi, good morning! What’s your name？S2：…。
How old are you? …3. T: Hello，…, how are you? S3：….Point to the window, please。
…Point to the door, please。
…4. T: Hi, good morning! S4：….What’s this ？…。
W hat colour is it ? ….T：Oh，yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite。
再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T ：My favourite song is the ABC song. OK，today we’ll learn the new lesson：Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。
新外研版三起三年级英语下册教案
外研版三起三年级英语下册教案Module 1教学目标功能学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品语法全体学生能初步运用：My favourite…is…部分学生能初步运用: What’s your favourite…? Here you are.词汇全体学生能理解：song, TV, favourite, colour全体学生能初步运用：song, TV, favourite, colour语音全体学生能掌握26个英文字母的发音语言技能目标听全体学生能听懂：What’s your favourite…? My favourite…is…Here you are.说全体学生能说：My favourite…is…部分学生能: What’s your favourite…? My favourite…is…读全体学生能整体认知26个英文字母的写全体学生能视觉感知26个英文字母的运用全体学生能根据英文字母表对字母排序学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律文化意识了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好任务参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动教学内容分析1. 本模块的教学内容是学习英文字母表和谈论个人喜好。
2. 第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。
对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。
不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。
所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。
3. 第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。
她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam.。
这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
(三起点)外研版三年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【山东威海】》
基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【教学内容】外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【课标解读】(Curriculum interpretation)《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant, monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。
灵活运用句型：What’s this? It’s a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。
【教材分析】（Text description）本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。
三年级英语下册全册教案外研版一年级起点
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
外研版三年级下册英语教案
(二) 呈现新课
（Presentation）
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去
zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to
meet
you.让生也跟熊猫打招呼，复习
hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊 猫一起去公园走一走，看一看。 2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They’re monkeys 3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生 都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介 绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名 称。 4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别 读，小组读，掌握其读音。 5、Guessing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌 上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一 猜。 小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜 到的多，就获胜。 （2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部 位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩 游戏的同时掌握单词。 6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻灯片出 示：老虎) Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it. 教 （板书出示单词：tiger. Ｉt’s a tiger..）教读 ＯＫ，there is another animal coming.what’s this? (狮子、大象，举一反三) 学 幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys, 幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda,
教学重 难点
1.听说读写26个英文字母。 2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的 名字。 3.单词句子：colour letter
三年级英语下册课件-Module6Unit2外研版(三起)
I have English.
I have Chinese.
I have Maths.
I have Music.
I have Art.
I have Science.
I have PE.
What does the cat have at school?
She has Music.
听一听并回答问题
What does Lingling have at school today?
跟读课文，说一说
In the morning, she has C__h_in_e_s_e___ , _E__n_g_li_s_h_ and _M__a_t_h_s___.
学校将Monday定为Happy Learning Day“快乐学习 日”。 请大家发挥自己的才智，设 计这一天的课程安排。
She/He has… in…
Homework: 设计一周课程表。如果你 知道更多的科目词汇，请运用到你设 计的课程表中。
Monday Tuesday
1 Morning 2
3 4 Afternoon 5 6
Wednesday
Thursday Friday
活动步骤：1.自己单独完成 一天的课程设计
____________’s Happy Learning
Day
Monday
Schedule
1
Morning 2
3
4பைடு நூலகம்
Afternoon 5
6
2.在4人小组内互相交换信息
What do you have in …?
I have… in …
What does… have in …?
Module 6 Unit 2
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school- 教案
Unit 2:What does Lingling have at school?（第二单元：玲玲在学校上什么课？）（教材35～37页）1.Listen,point and say听一听，指一指，说一说（教材第35页）课文英汉互译What do you do at school?你在学校做什么？I 'have 'classes.我上课。
'What do you have at school today?你今天在学校上什么课？I 'have "Music.我上音乐课。
朗读参考'What do you 'do 'at school? ,.I 'have 'classes. .'What do you have at school today?I 'have "Music. .新词速记1.have/haev／v.（动词）上（……课），有短语：have classes上课have lunch吃午饭例句：I have Chinese,English and PE in the morning.上午我上语文、英语和体育课。
Do you have something to eat?你有什么可以吃的东西吗？拓展：have的第三人称单数形式为has2.today／t'de／adv.（副词）在今天：n（名词）今天短语：today's life今天的生活例句：They want to go to the zoo today.今天他们想去动物园。
What do you have at school today?你今天在学校上什么课？拓展：yesterday昨天，tomorrow明天3.music／‘mju:z k/n.（名词）音乐短语：listen to music听音乐music room音乐室例句：Tom likes music.汤姆喜欢音乐。
三年级英语下册 Module6 unit2(2)教案 外研版
(外研版)三年级英语下册教案 Module 6Unit2 What does she do at the weekend?Teaching aims:1.Have the pupils to learn two new phrases: play basketball, sleep.2.Have the pupils learn to talk about the others’ weekend activities: What does she/hedo at the weekend? She/He …3.Help the pupils learn about4.Help the pupils think about the way to have a great weeekend.Teaching procedure:Step1. Warmer.1. Sing English songs.2. Listen and do the actions.Step2. Presentation.1.Listen and guess what the teacher does at the weekend. Learn the two new phrases: playbasketball, sleep.2.Listen and answer: What does Lingling do at the weekend? Learn how to3.Learn to read the text.Step3. Consolidation.Observe the picture and guess what the person do at the weekend. Have a compition between boys and girls.Step4. Extension.1.Watch a vedio about two pupils’unhappy weekend. Then help the pupils talk about theirown weekend activities.2.Have a pupil act his/her weekend. The others shall be the presenters: This is … Atthe weekend, he/she …, … and …3.Practice in groups. Then invite some act out in the front.Step5. Homework.三年级起点第二册第六模块第二单元What does she do at the weekend?教学目标:5.指导学生学会两个新的动词短语: play basketball, sleep.6.引导学生谈论第三人的周末活动: What does she/he do at the weekend? She/He …7.帮助学生知道一般现在时态中，单数第三人称（he/she）做主语时动词的末尾要加“s”或者“es”。
Module 2(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 2（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标
本节课的教学目标是：
1.给学生介绍关于天气的词汇，如：sunny、windy、cloudy、rainy。
2.通过展示图片的形式让学生了解不同天气的特征。
3.练习学生使用单词和句子描述不同的天气情况。
4.鼓励学生在课堂中使用英语和同学互动，并提高英语沟通能力。
教学重点
1.学生能够熟练掌握关于天气的词汇。
2.学生能够描述不同的天气情况。
3.学生能够与同学进行英语对话，并表达自己的意见。
教学准备
1.给学生准备笔和纸。
2.展示关于不同天气情况的图片。
3.准备一份英语问答的教材。
教学过程
Step 1：词汇介绍
•老师可以通过手势和图片展示的形式向学生介绍英文单词，如：sunny、windy、cloudy、rainy等。
Step 2：图片介绍
•老师可以一张一张地展示有关天气的图片，并让学生表达自己对该图片的看法，描述图片中的天气情况。
•同时，老师可以提问，让学生回答，如：What’s the weather like today? Is it sunny or rainy?
Step 3：句子练习
•老师可以在黑板上写下几个简单的句子例子，如：It’s sunny today. / It’s windy today. / It’s cloudy today. 等，然后让学生模仿。
Step 4：英语对话练习
•老师可以放一些有关天气的问答教材，并对学生进行角色扮演，让学生练习英语对话。
教学评估
•老师可以通过检查学生的笔记和参与度评估学生的学习情况。
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 There is a small monster
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 There is a smallmonster∣外研社（一起）教学目标1.学生能够听懂、认读并运用本单元的单词：monster，small，big，eye，nose，mouth。
2.学生能够模仿、理解、表演并说出关于小怪兽的问答对话：Can you see the small/big monster? What can you see? It has two big/smalleyes/noses/mouths。
3.学生能够表演并说出本单元的歌曲：《There’s a small/big monster》。
教学重点和难点•重点：学生能够运用本单元所学的单词，理解、模仿并表演问答对话以及歌曲。
•难点：学生能够正确运用两种形容词的比较级以及口齿清晰地表达。
教学准备•教师：单词卡片，幼儿园毛绒玩具怪兽，伸缩棍、小鼓。
•学生：英语单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up（1）在黑板上随意画出一个小怪兽，鼓励幼儿用英语给它命名。
（2）教师问“Can you see the small/big monster?”，学生回答“Yes, I can.” 。
然后教师出示单词卡片，鼓励学生说出单词，并用单词卡片对应的动作回答问题。
Step 2：Presentation（1）出示幼儿园毛绒玩具怪兽，给它起名字，并帮助学生说出句子：“This is a small/big monster.”。
（2）教师用单词卡片展示怪兽的特征（common features），例如：big/small eyes, one/two eyes, big/small nose, and big/small mouth。
（3）通过板书或者PPT展示单词的比较级。
Step 3：Practice（1）让幼儿围坐在教师周围。
（2）模仿教师，通过动作和语言交流，问学生：“Can you see thesmall/big monster?”，并鼓励学生用发音正确的句子回答问题，例如“Yes, I can see the small/big monster. It has two big/small eyes/noses/mouths.”（3）可以上台表演幼儿园歌曲《There’s a small/big monster》，学生跟读、跟唱。
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外研版三年级英语下册教案
Unit 2 What does she do at the weekend?
一、学习目标(Teaching Aims and Demands):
1.能听说认读本单元课文，特别是重点单词或词组。
例如：Music，Art,PE,today,plays basketball,goes swimming,watches TV,sleeps。
2.能运用句型“What does she/he have at school?”以及What does she/he do at the weekend?”询问别人的学校生活以及周末活动安排，能够替别人回答描述。
3.归纳学习字母“Ll Mm Nn”的读法及写法，以及了解以他们为首字母的几个单词。
4.培养学生关心他人的良好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
二、预习学案
1. Greeting
T: Hello, boys and girls .How are you?
Ss: I’m fine, thank you .And you?
T: I’m fine too. And how are you feeling today?
Ss: Not bad.
2.Singing a chant
Listen to the clock.
Tick tock, tick tock...
Listen to the clock.
Tick tock.
What’s the time?
It’s two O’clock.
Listen to the clock.
Tick tock.
3. Singing “Old MacDonald has a zoo”
三、导学案
New concept
1.T: O h, you are so great. Now, let us review we’ve learned. Ok?
Ss: Ok.
T: What do you do at the weekend?
Ss: I…….at the weekend.
T: What do you do in the morning?
Ss: I ………in the morning.
T: What do you have at school?
Ss: I have …… and ……
T: Show the Ss some books and pictures, include: “Maths’’ and “Science ” “swimming” “football” “sleep” “Chinese
2. Explain does 是do 的单数形式用于第三人称后面。
For example: he, she, it ……
He does ……/she does…../it does…….
Make some sentences:
What does she do at the weekend?
What does he do at the weekend?
Let the Ss practice and answer: She plays basketball.
She watches TV.
She sleeps.
3. Listen and say, play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences .
4. Text
1) Listen and look.
2) Answer questions:
What does Lingling have at school today?
What does Lingling do at the weekend?
5. Show them some books: “PE” “Art” “Music
四、课堂检测
连词成句
1.football ,do,play,you(?)
2.Maths,I,Science,have,and(.)
3.in,the morning,do,you,what,do(?)
五、Homework:
1. Use “does” make two sentences
2. Copy the following sentences two times.
What does she do at the weekend?
She has Music, Art, and PE today.
六、板书设计
What does she do at the weekend?
What does she do at the weekend?
She plays basketball. goes swimming. watches TV
sleep。