2018年最标准的二年级语文总结

二年级语文总结
（2018-2019学年第一学期）
一、基本情况
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。

积累词汇、学生字，积累语言。

在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。

让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。

二、主要成绩
通过一学期来的学校领导及师生们的协作，大部分学生学习思想端正，并对语文产生了学习兴趣，基础知识掌握牢固，字、词、句学习有进步，初步学会写作的最基本方法，教学质量有所进步。

三、主要做法
1.不打无准备之仗——认真备课
要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力
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在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解。

3.重视朗读感悟，让课堂教学“活”起来
课堂上，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、经验与体会
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

五、存在问题及工作设想
1.教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。

低年级学生注意力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进行上课时，也要注意课堂秩序的维持。

2.虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

3.教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。

这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。

4.学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减- 2 -
少地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我们不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。

我们坚信：下学期我们会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

2019年1月14日
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