(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》精品课件

活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝
不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。
有一次，两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死
亡的边缘。这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，
上面长了两个苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的
才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，
他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一
二、友谊的
澄
清
3、友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但
不等于不加分辨地为朋友
做任何事情。其实当朋友
误入歧途时，不予规劝甚
至推波助澜，反而会伤害
朋友，伤害友谊。P48L1
重点梳理
二、友谊的澄清 是友什谊么不？是一成不变 ① 的。
竞争并不必然伤害友 ② 谊，关键是我们对待
竞争的态度。
③ 友谊不能没有原则。
周杰伦则称方文山是“朋友，要交一辈子!”
观看《友谊的小船说翻就翻》漫画
我眯一会，老 师来了告诉我 一声哈！
呵~做 梦！
思考：友谊的小船真的就这么容易说翻就翻？
C
L
A
S
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M
自 主 1 友谊的特质有
哪些？
预 习 2 友谊要澄清哪些
问题？
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I
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PART ONE
友谊的特 质
运用你的经验：
P
4
4
3友谊是一种心灵的相遇 1友谊会发生变化
2竞争并不必然伤害友谊
友谊的澄清 3朋友相处要讲原则
4澄清对友谊的认识，是我们成长必 经的历程
板书设计
深深浅浅话友谊
亲密的关系
友谊的特质 平等的、双向的
心灵的相遇
接受改变
友谊的澄清 正确对待竞争
坚持原则
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
②拒绝交流 ,避 ④换位思考,从
归
纳
深深浅浅 话友谊
友谊的特质 友谊的澄清
是一种亲密关系 是平等、双向的 是一种心灵相通 不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 需要相处原则
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
友谊的特质
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的
2 深深浅浅话 友谊
当堂演练
1、小明、小华是好朋友。在-次 上学途中， 小华拿出一盒烟， 让小明抽。小明拒绝了， 并批评了小华的错误做法。小华很生气， 认为小明是小题大做，真不够朋友，这让 小明很难过。这个片段给我们]的启示是 （）
A.友谊需要忠诚 B.朋友的做法就是我们自已应该做的 C.朋友相处要讲原则 D.为了维护友谊，我们需要无原则地退让
望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，
假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟
前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在
树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那
人思委考婉：地这回个答故说事：给“我熊们告的诉启我示，是今什后么千万注意，
听故事、思考并
感
悟
故事2：从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生
放学后小川去网吧打游 戏，邀请我一起去，还 说我的费用他包了。
场景 四
小川和别人闹矛盾，约 我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则
应该为朋友做任何事情吗？ 不应该。“讲义气”、“够朋友”不等于不加分辨地为朋友 做任何事情。
深深浅浅话友谊
知识目标：了解友谊的特质；澄清中学生对友谊的诸 多困惑和误会，更好的理解、建立和维护友谊。 能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出 现的问题，坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验 积极的情感。
周杰伦有今天的音乐成就，作词人方文山功不可没。 因为周杰伦大部分的歌词都是方文山写的，他更是被周杰 伦的粉丝们亲切的称为“御用作词人”。
听故事、思考并 彼此忠诚并相互 这感个人将信将疑地悟朝前方的果树走去信，任果不其然，
果树上只剩下一个小小的果子，他顿时心灰意冷， 绝望地摘下果子，茫然无助地朝前方走去。他想 不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。 走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧 握着一个苹果──那个苹果比他手中的苹果小了 整整一圈。那个先偷走小苹果的人，他的名字叫 作思“考真：正这的个朋故友事”给。我们的启示是什么
当堂演练
2、中国青年网就大学生宿舍关系话题，对全 国958名大学生进行调查。结果显示:42 28% 的学生与舍友曾经发生过矛盾，“生活习惯不 同”“不注意说话方式”“性格爱好不同”成 为舍友间发生矛盾的主要起因。同学间产生矛 盾时需要（ ）
①保持冷静，必要时冷处理 免激化矛盾 ③勇担责任,注意相互谅解 对方角度看问题
二、友谊的
澄
清
2、竞争并必不然伤害友
谊，关键是我们对待竞争
的态度。在竞争中能坦然
接受并欣赏朋友的成就，
做到自我反省和激励，我
们会收获很多。P47L1
探究与分享 P47 场景 一
考试的时候，小川让 我给他递纸条。
场景 二
小川认为我是“他”的 好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
探究与分享 P47 场景 三
思考1：小学同学的友谊会 一直深厚下去吗？
思考2：那么六年后考上 大学，你还会记得我们 班的每一个同学吗？大 学毕业后还记得吗？工 作后呢？
断席之交
在汉朝末年，有一对读书人 是好朋友;他们的性格却很不同， 管宁是一个不慕富贵的读书人， 而华歆贪慕富贵;两人一同锄草 时，发现了一块金子，管宁当 做没看见，华歆立刻捡起了金 子;管宁认真读书时，华歆就跑 出门外看路过的官员;管宁开始
二、友谊的
澄
清
1、友谊不是一成不变的。
自己变了，或者环境变
了......在这些改变中，有
些友谊得到保持，而有些
友谊则逐渐淡出。我们要
学会接受一段友谊的淡出，
坦然接受新的友谊。
探究与分 享
你认为竞争 会伤害友谊
吗？
一生之敌，一生之友：林丹和李宗伟
就尊 是重 尊对 重手 自 己
思考：你从林李的友谊中学到了什么？
1、友谊是一种亲密的关系。每个人对
友谊的理解和需要不尽相同，我们都希
望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信
任和、朋肯友定在和一关起心，。这P种44L2 感觉能让我们获得认 可，在精神上得到满 足。
听故事、思考并
感
悟
故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般
地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无
天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇地问：为
听故事、思考并
感
悟
这个人笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写
在易忘的地方，风会负责抹去它；相反如果被朋
友帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何
风都不能抹去它。
思考：这个故事给我们的启示是什么 呢？
理解和宽容
一、友谊的
特
质
我朋2、友谊是一种源自等的、友双向的。接受帮助，
—— 约·诺里斯
趣
信
陪
味
任
伴
相
投
支
平
持
等
友 善
忠
诚
亲
帮
诚
信
助
相
平
互
等
密
无
....
间
..
喜
运用你的经验：
P
4
4
思考：在友谊中，什么特质是最重要的
呢？请选择你认为最重要的三项，并将
选中的圈起来。
小组成员分享：说说你为什么选择这三 项。分享后，你发现哪些特质赢得的支 持率最高？请把他们写在下面的横线上。
一、友谊的
特
质
听故事、思考并
感
悟
故事3：阿拉伯传说：有两个朋友在沙漠中旅行，
在旅途中他们吵架了，一个人打了另外一个人一
记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上
写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们
继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今
也是学习帮助对方；
感受关怀，也学会关
怀对方。我们共同分
享，也相互分担，也
在相处中体验积极的
探究与分享 P45
贤者之间的交情，平淡如水， 不尚虚华。
辩一辩：古人云：“君子之交淡如水。” 也有人说“多个朋友多条路。”
马克思和恩格 斯
马克思在给恩格斯的信 中说：“没有你，我永 远不能完成这部著作》” 而恩格斯十分谦逊地说： “我一生所做的......就 是啦第二小提琴，而且 我想我做得还不错。我 很高兴我有像马克思这
一、友谊的
特
质
3、友谊是一种心灵的
相遇。友谊的美好就
在于它可以超越物质
条件、家庭背景、学
习成绩等。志同道合、
志趣相投的友谊，更
能够经得住时间的考
重点梳理
一、友谊的特质 是什友么谊？是一种亲密的
① 关友系谊。是一种平等的、
② 双向的。
友谊是一种心灵的
③ 相遇。
PART TWO
友谊的澄 清
现在还记得每一个小学同学名字的 同学请举手