《掌声》第二课时

第二课时
一、复习
1、听写词语。

2、齐读课文。

二、理解课文
1、课文中有一个自然段，重点写出了英子的忧郁，谁能立刻找出来并读出来。

（指名读第一段）
2、默读第二、三自然段，画出从这一段的哪些词语中，感受到了英子的忧郁。

师：同学们，当你们在操场上游戏时，英子（总是默默地坐在教室的一角。

）
当你们背着书包上学时，英子却（早早地就来到了教师）
同学们，当下课铃声响起时，英子却要（最后一个离开）是啊，这一切是因为什么呢？（因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

）身体的残疾，总是让英子躲躲藏藏，失去了童年的快乐，他总是觉得自己很差，不如别人，这说明她心里还非常的（自卑）（齐读，再一次走进忧郁的小英子，轻轻读）3、学习第四段：
过渡：多么忧郁自卑的小英啊，你们希望她永远是这个样子吗？
现在英子变了，原来默默地坐在教室一角，现在会跟同学们游戏，说笑，还忧郁嘛？（不会）。

性格变得（开朗），原来，她的腿有残疾，不敢让大家看到他走路的姿势，现在还让同学们教她（跳舞），说明现在的她，充满（信心）（板书），现在让我们一起把体会记下来。

4、看到英子的变化，你们高兴嘛？（高兴），那请你们把表情应用上，嗯，你们笑起来真漂亮，来齐读第四段。

是什么让英子能有这么大的变化呢？（同学们的掌声）三、作业
背诵课文。