押题宝典教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺模拟试卷A卷含答案

押题宝典教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺
模拟试卷A卷含答案
单选题（共48题）
1、幼儿园小班教唱新歌多采用的方法是()。

A.分句教唱法
B.联合教唱法
C.整体教唱法
D.引导教唱法
【答案】C
2、毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。

"按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？
A.平衡
B.同化
C.顺应
D.守恒
【答案】B
3、（2020年真题）欧文创办的幼儿学校是世界上最早（）
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
【答案】B
4、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
【答案】D
5、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
【答案】B
6、我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了()
A.优生、优育、优教三者的有机结合
B.遗传、环境、教育三者的有机结合
C.儿童、教师、家长三者的有机结合
D.家庭、托幼园所、社会三者的有机结合
【答案】D
7、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。

A.胆汁质的儿童
B.多血质的儿童
C.粘液质的儿童
D.抑郁质的儿童
【答案】D
8、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性
B.性别差异性
C.性别独特性
D.性别恒常性
【答案】D
9、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。

A.关键期
B.转折期
C.危机期
D.最近发展区
【答案】D
10、幼儿园大(1)班和大(2)班在进行踢足球比赛，这属于社会性游戏分类中的()
A.合作游戏
B.联合游戏
C.平行游戏
D.独自游戏
【答案】A
11、下列选项中不是缺乏维生素B的症状的是()
A.夜盲
B.脚气病
C.口角炎
D.皮炎
【答案】A
12、行为主义的创始人是()
A.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
【答案】B
13、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。

A.生活习惯与能力
B.保护自身安全
C.身体活动的知识和技能
D.能听懂并理解多种游戏规则
【答案】D
14、幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（）。

A.规则游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
【答案】B
15、下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）。

A.有意识记较弱，无意识记占主导地位
B.再认和再现能力随年龄增长而提高
C.机械识记和意义识记并用
D.有意识记占优势、无意识记逐渐发展
【答案】D
16、幼儿形成数概念的关键是（）。

A.掌握数的顺序
B.知道数的实际意义
C.掌握数的组成
D.能辨数
【答案】C
17、我国创办的第一所幼儿教育机构是（）。

A.陈鹤琴创办的南京鼓楼幼稚园
B.端方创办的湖南蒙养园
C.张之洞创办的湖北幼稚园
D.严修创办的严氏蒙养园
【答案】C
18、强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。

这说明幼儿思维的特点是（）。

A.行动性
B.具体性
C.抽象性
D.简单性
【答案】B
19、下列关于幼儿睡眠的说法正确的是()
A.3至6岁的儿童白天睡眠时间平均3小时较为合理
B.幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事
C.有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好
D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育
【答案】D
20、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的()。

A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
B.尽量满足孩子的一切要求
C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
【答案】D
21、下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（）。

A.草地
B.水泥
C.塑胶
D.泥土
【答案】B
22、小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生了()学习。

A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
【答案】D
23、我国的幼儿教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，下面对幼儿教育的表述不正确的是（）。

A.幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分
B.幼儿教育是我国学校教育的基础阶段
C.幼儿教育是终身教育的奠基阶段
D.幼儿教育不属于我国的学校教育系统
【答案】D
24、1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是()
A.南京燕子矶幼儿园
B.香山慈幼院
C.江西省实验幼稚师范学校
D.南京鼓楼幼稚园
【答案】D
25、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷。

从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。

A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
【答案】A
26、确定对传染病接触者观察期限的依据是()
A.该传染病的最长潜伏期
B.该传染病的平均潜伏期
C.该传染病的前驱期
D.该传染病的症状明显期
【答案】A
27、为了让幼儿在户外活动中一物多玩，最适宜的方法是（）。

A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
【答案】B
28、儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）。

A.1岁半左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
【答案】A
29、在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（）
A.2.5～3.5岁
B.0～2岁
C.5～6岁
D.2～4岁
【答案】D
30、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

A.维果茨基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的发展教学法
【答案】A
31、知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是()
A.1～2岁
B.2～3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
【答案】B
32、“能清楚地说出自己想说的事”，这属于()的目标。

A.社会领域
B.语言领域
C.健康领域
D.科学领域
【答案】B
33、幼儿园每天进行的所有保育、教育活动称为()
A.生活活动
B.教学活动
C.一日活动
D.一日生活
【答案】D
34、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

A.开始以他人为中心辨别左右
B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以他人为中心辨别前后
D.开始以自身为中心辨别前后
【答案】B
35、为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是()
A.40～60次
B.60～80次
C.100次
D.120次
【答案】B
36、—位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列四种回答中哪种最合适？()
A.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的
B.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了
C.妈妈下午四点半来接你
D.下午放学后，妈妈来接你
【答案】A
37、幼儿园的重要仟务之-是（）
A.要满足家长个人的兴趣和爱好
B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件
D.要为家长留下单独生活的时间和空间
【答案】C
38、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】C
39、《人的教育》是教育家（）的著作。

A.夸美纽斯
B.福禄贝尔
C.杜威
D.蒙台梭利
【答案】B
40、3～6岁幼儿的发展任务是培养()
A.信任感
B.自主感
C.主动感
D.勤奋感
【答案】C
41、幼儿园教育活动情境创设的原则包括（）。

A.通用性、有效性、适龄性与针对性
B.客观性、科学性、实用性与安全性
C.普遍性、适用性、特殊性与教育性
D.互动性、效用性、特殊性与安全性
【答案】D
42、下列哪些属于儿童的品行障碍?（）
A.口吃
B.攻击性行为
C.多动症
D.咬指甲
【答案】B
43、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是()。

A.以想象过程为满足
B.想象的内容零散
C.想象受情绪影响
D.想象具有夸张性
【答案】A
44、（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
【答案】B
45、重视()教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

A.思维
B.智力
C.认知
D.社会性
【答案】D
46、教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于()。

A.观察法
B.作品分析法
C.档案袋评价法
D.实验法
【答案】B
47、心理学家()通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。

A.布朗芬布伦纳
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.艾斯沃斯
【答案】D
48、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。

这体现了（）原则。

A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
【答案】C
大题（共10题）
一、中(2)班有一面评比墙，一学期下来，欢欢的“五角星”最多，有l6颗，而强强只有3颗，全班最少。

小王老师对强强妈妈说：“强强要加油了，他的“五角星”全班最少，你看人家欢欢，什么都很好。

”请你从幼儿发展评价的角度说说你对这事的看法。

【答案】“五角星”是孩子的骄傲和挚爱，教师通过“五角星”评比旨在调动孩子活动的主动性、积极性，形成良好的行为习惯。

老师在评价孩子的过程中，为追求理想的效果，用统一的标准来要求每一个孩子，对强强这种顽皮的孩子来说一时难以做到。

可是，他也像其他孩子一样需要关注和鼓励。

因此，评价的关注点应放在孩子的变化和发展上，多用纵向比较，慎用横向比较，重新和孩子们一起制定评选“五角星”的标准。

二、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车．我要开到动物园去了。

”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。

”小司机听到了，连忙从座位上站起来。

跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。

”经她这么一说．砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。

[问题1][简答题]结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

【答案】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。

(1)游戏促进儿童的认知发展。

游戏伴随着儿童成长。

儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。

①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。

如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。

②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。

在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。

③游戏能够激发儿童创造力和思考力。

儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促进儿童的社会性发展。

孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。

借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。

在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。

(2)游戏有利于儿童情绪的发展。

通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。

①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。

孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。

②游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。

孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。

③游戏有助于消除孩子愤怒的心情。

在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。

(3)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。

它有助于儿童身体的成长。

在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。

三、阅读下面材料，回答问题。

小倩3岁，她最喜欢的玩具就是外婆送给她的小黄鸭。

但是有一次她不小心将小黄鸭打碎了，小倩伤心地哭了。

这时，妈妈给了她一块巧克力糖，她就立马就笑了。

又有一次，她看到班上的小红同学摔跤得很痛哭了，她也跟着哭了起来。

问题:根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。

【答案】
【要点】
儿竞情绪的发展趋势主要有3个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

(1)情绪情感的社会化。

儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。

社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。

学前儿童情绪情感社会化的趋势表现在以下方面：①引起情绪反应的社会性动因不断增加；②情绪中社会性交往的成分不断增加；③情感表达的社会化。

情绪表达方式包括面部表情、肢体语言（手势和动作）以及言语表情。

面部表情是生理表现，又和社会性认知有密切关系。

掌握社会性表情手段有赖于区別面部表情的能力；而区別而部表情的能力是社会性认知的重要标志。

表情所提供的信息，对儿童和成人交往的发展与社会性行为的发展起着特別重要的作用。

(2)情绪的丰富和深刻化。

从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。

所谓情绪的日益丰富，可以说包括两种含义。

其一，情绪过程越来越分化。

其二是情绪所指向的事物不断增加。

有些先前没有引起儿童体验的事物，随着年龄的增长，引起了情感体验。

例如，2~3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩，而对幼儿，小朋友的孤立、不和他玩，以及成人的不理解，特别是误会、不公正对待、批评等，会使幼儿非常伤心。

(3)情绪的自我调节化。

情绪的发展趋势越来越受到自我意识的支配。

随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越强。

这种发展趋势表现在3个方面：①情绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪从外露到内隐。

四、在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。

比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。

”“你这一次比上一次说得更清楚了。

”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。

现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请结合谈话的有关知识对谈话活动做论述。

【答案】从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。

其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。

(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。

教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。

教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。

个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。

它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。

教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

幼儿教师要与幼儿实现有效的沟
通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。

教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。

比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”②倾听的技能。

用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。

利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

③扩展谈话和结束交谈的技能。

教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。

同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。

比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”④面向全体，注意个体差异。

针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。

比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。

”
五、饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。

请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。

【答案】美术活动：瓶盖贴画——有趣的蝴蝶(中班)一、活动目标1．幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

2．增强动手操作能力．提升创造力和想象力。

3．通过本次活动，幼儿学会回收使用废旧材料。

二、活动重难点活动重点：幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

活动难点：通过本次活动，幼儿的创造力和想象力得到提升。

三、活动准备1．师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)、剪刀。

2．彩色卡纸(若干张)、彩笔。

四、活动过程(一)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?”(鼓励幼儿说说自己所看到的)师：“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些废弃的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。

六、请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。

要求：写出(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程;(4)活动延伸。

附：空气的背景资料空气是无色无味看不见摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固定颗粒及油类的粉尘等……
【答案】空气的秘密(中班)(一)活动目标(1)让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识;(2)鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题;(3)培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

(二)活动准备(1)大水盆每组一个;
(2)吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板;(3)塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。

(三)活动过程 1.引题教师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么。

(幼儿回答：什么也没有)教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)
2.引导如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?
七、请根据下列材料设计一个小班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步。

幼儿进入幼儿园后就开始了集体生活，学习集体生活的规则。

在幼儿园老师经常会用男女孩儿进行分组，比如：小男孩儿一队，小女孩儿一队；女孩儿先进，男孩儿后进等。

同时在集体生活中，男孩儿、女孩儿也会慢慢发现彼此生理的不同，从而产生好奇与疑问，萌发性别意识。

观察发现，有很多小班幼儿还不知道自己的性别，当问到他们的性别时，他们经常会答错或一会儿说自己是男孩儿，一会儿说自己是女孩儿。

【答案】小班健康活动：男孩儿和女孩儿一、活动目标1．积极参与游戏，情
绪愉快。

2．知道男孩儿、女孩儿都是好孩子，喜欢自己。

3．了解男孩儿、女孩儿的性别特征，知道自己是男孩儿还是女孩儿。

二、活动准备请两个大班小朋友(一个男孩儿，一个女孩儿)到小班做客。

三、活动过程1．活动导入小朋
友们，今天咱们班上来了两位小客人，你们想不想知道他们是谁教师请出两位小朋友，并让他们做自我介绍(不说性别)。

2．活动发展(1)现在两位小客人有一个问题要问大家，两位小朋友分别问“小弟弟、小妹妹，你们知道我是男孩儿还是女孩儿吗”幼儿回答并给出理由。

(2)两位小朋友说出自己的性别并给出理由。

例如：我是小女生，因为我有长长的头发，扎着长长的辫子，还戴着好看的发卡和头花，我穿着花花的衣服，漂亮的裙子和鞋子。

(3)两位小朋友向小班幼儿提问“你知道自己是男孩儿还是女孩儿吗”，老师问小朋友性别，小朋友回答并给出理由。

教师帮助不知道自己性别的幼儿认识自己的性别。

(4)老师总结男孩儿、女孩儿的性别特征，引导幼儿认识到男孩儿、女孩儿都是好孩子。

八、请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。

进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。

【答案】大班科学活动：制作不倒翁一、活动目标1．感知不倒翁的秘密，激
发探索兴趣。

2．了解不倒翁的原理。

3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。

二、活动重难点1．活动重点：了解不倒翁的原理。

2．活动难点：自己动手制作不倒翁。

三、活动准备1．布置场景“玩具城”，用乒乓
球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。

2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3．健康歌音乐。

四、活动过程1．悬念导入。

激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。

九、基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。

她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她、虐待她。

基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。

除了哥哥匆匆地、沉默地给她这些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。

她严重营养不良．胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。

基尼3岁被发现后。

被送到了医院。

最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。

多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。

尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。

据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。

[问题1][简答题]小基尼的缺陷说明了什么?
【答案】“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。

儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果；遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础。

是儿童心理形成和发展的可能；而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性；特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用．如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。

一十、兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。

”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。

然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。

”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象力。

【答案】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

材料中兰兰虽然在画画前有画小猫咪的目标，但是因为无意想象为主的特点，在绘画过程中主题随着具体行动而发生变化(2)①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；②在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；③在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；④在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契机，引导幼儿进行想象；⑥引导幼儿的想象符合客观规律。